“不要不要不要！” 如何应对孩子无穷尽的“不要”

“不要不要不要！”如何应对孩子无穷尽的“不要” 从什么时候开始，你家的孩子最爱说的话变成了“不要”？是不是在一岁半左右？

家里有点“别当姐姐”

女儿一岁三个月大后，有一天突然学会说“不”。家里人都觉得好玩。看她一边摇头摆手，一边不停地说“不要，不要”，真是太可爱了。

慢慢长大后，我们常常会为如何说“不”而烦恼，拒绝成为一个社会问题。所以我其实很羡慕孩子可以自由任性地说“不”。大多数时候她说“不不不”的时候，我觉得很可爱，但有时候也会让我哭笑不得……

吃，不要！

洗头，不要！

穿鞋，不要！

睡觉，不要，不要，不要！

......

除了口头上不要，

还帮鲤鱼打架，

直扑地面，

鬼哭狼嚎...

于是大家给她起了个外号:

“不要当妹子”

为什么一岁半左右的孩子总是说“不”？其实这是一个非常好的寻求自我和独立的开始。那么，我们该如何呵护孩子的自我意识和独立性，让她明白规则呢？

为什么这个阶段的孩子爱说“不要”[h/]

为什么世界上有那么多单词，孩子除了父母，第一个学会的就是“不要”？

在这个阶段，孩子的运动能力和智力都有了很大的发展。这个时候大部分孩子都能走能跑，甚至更高的台阶和茶几都能爬上去。他们可以探索的世界不再局限于那张小床和游戏垫。这个时候，我们往往会干涉孩子的行为，为了孩子的安全，或者为了规范孩子的行为，对他们说很多“不”:

不要碰水杯，很烫！

不要打你妹妹，轻轻碰她~

这个是不能吃的！吐出来。

不要碰垃圾桶，它很脏。

……

世界很奇妙，有很多禁区。不不不，多听，孩子自然就学会了。但这并不是他们无休止说“不”的根本原因。

孩子突然的“叛逆”是因为自我意识的形成，是因为能力的提高而产生了独立的欲望。

一岁半左右的孩子，他们突然意识到自己是独立于父母的，有自己的“意志”、“偏好”，会想做什么，不想做什么(他们的意志在婴儿期是无意识的)。当他们惊喜地发现自己有了一个“想法”时，就会迫不及待地去实践，不断地运用自己的“意志”。

所以，孩子总是说“不要”，其实是一种值得庆祝的进步，是孩子成长过程中必不可少的重要阶段。但是，孩子的愿望往往是不理智的。这个时候，我们要做的是引导孩子建立良好的习惯，而不是被他们控制。

把一切都变成两个选项

一项研究发现，2、3岁的孩子平均每小时要和父母打20-25次！光是看到这个数字就让我头疼！一岁半的孩子其实已经有了自我意识，会开始“打架”了。不过值得欣慰的是，孩子会在表达自己的意见和与父母抗争的过程中逐渐建立起自信心。

孩子一旦有了自我意识，“拒绝”就会持续下去。

不要被孩子不理智的“独立”所控制，

一方面，我们要积极帮助他们建立良好的习惯，引导他们的行为。

一方面，我们要保护他们的自尊心，培养他们的自信心，鼓励他们发表自己的意见。

这个阶段让孩子冷静下来最好的方法就是给她两个选择。两个选项就够了。一切都变成两个选项:

“你要苹果还是牛奶？”

“你想穿白鞋还是红鞋？”

“你想坐妈妈左边还是右边？”

我们可以通过让孩子做选择题来巧妙地引导孩子的行为。“自我选择”就是“自我决定”。这不就是小家伙们想要的吗？

假装让孩子选择

之前有个朋友来珀斯做客，当时他三岁的儿子正好生病了。他讲了让孩子吃药的方法，对喜欢自己做主的孩子特别有用，就是给孩子设定你想要的选项。比如你提前选了两套衣服，然后问孩子:你要穿这件衣服还是这件？要先喝饮料(补液盐)还是糖浆(退烧药)？

多么狡猾的父亲啊！

我们永远比孩子聪明，做任何事情都能想出两个方案。

是现在就上车，还是先玩两分钟再上车？无论你选择哪一个，你最终都会上车。

你想直着穿还是反着穿这件毛衣？他肯定会想要前面有小企鹅的那一面。但如果他真的选择反着穿，那就反着穿……

总之，让孩子觉得自己在管，但一切都在掌控之中。

废话少说，直接示范

让孩子做什么事，总是不，不，不？

这个阶段的孩子都喜欢模仿，大人多示范是有用的。比如每次让孩子洗手，她很可能会继续玩手里的东西，扔给你一串“不，不”。这个时候，我不多说。我只需要去洗手间大声洗手:我在洗手！擦香，搓泡泡，泡泡，泡泡，泡泡；宝宝搓泡泡；青蛙蹭泡泡；兔子摩擦泡泡...嗖嗖的把细菌赶走(因为小孩子喜欢看熊宝宝的绘本)。这个时候，大部分孩子都会过来要求“搓泡泡”。

最近对“上厕所”很感兴趣，经常看我上厕所，还帮我拉纸。我不停地给她解释如厕程序，就是为了准备如厕训练。“上完厕所要洗手。”这时候女儿就会抢着说，妞妞洗手了，妞妞洗手了。

我以前很讨厌洗完头吹头发。看我吹了几次头发后，会主动过来让我给她吹。刷牙也是一样，努力做好我们做的每一件事。

但是，像我给孩子洗头的经历，可能用尽的方法都不管用，或者说不是马上就管用。没关系，这只是孩子必经的阶段。孩子的成长需要时间，也需要我们无限的耐心。

教孩子说“不要”以外的话[h/]

这个阶段的孩子总是说“不”，部分原因是因为他们的词汇量有限，所以只会说“不”。比如我女儿，“不”几乎是她会说的第一句话，每一个声音都是打在地板上，不！不要！不要！不不不。除了“自我意识的萌芽”，也是因为她当时只能说不。

你可以教他说“好的”、“走”、“走”、“吃”、“出去”、“玩”……扩大他的词汇量。听一个妈妈的话，孩子在家整天说“不不不”。只上了一天幼儿园，回来就会说“是妈妈”，感叹自己是不是被幼儿园老师施了魔法。我们也可以教孩子更多正面的答案。教会表达“是”、“是”、“是”，也是一种意见表达。

除此之外，我们都有一些感到“不确定”的时刻，既不是“不要”，也不是“想要”，而是犹豫，不知道。我们也可以把这种感觉解释给孩子听，教他们这些词，比如“我考虑一下”、“也许”、“也许”、“我不知道”。

当然，即使他们学会了很多表达方式，也会继续表达自己的不同意见。和以前相比，他们还是有很多和你“不一样”的想法，不再“听话”了。这是因为他们有“自我”。他们还会说一大堆“不”、“不走”、“不球”、“不走”、“不泡”、“不吃葡萄”、“不吃东西”……然而，我们可以教孩子如何礼貌地拒绝。说“不”是怎样的礼貌？你可以教孩子说“我不想玩了”、“我走累了，我需要抱抱”、“对不起，我不想走了”。

有时候孩子会本能地说“不”。我们可以问一个问题，一个孩子会先说“是”和“好”，然后再提问。这样会消除说“不”的本能反应。

少对孩子说“不”

我们也可以在孩子改变方式的时候对他们说“不”。孩子总是说“不”“不”，可能是因为她经常听到我们对她说“不”“不”“不”。如果是这样，我们可以尽量减少对她说的“不”。

尽可能用描述性的语言向孩子解释，而不是简单粗暴地说“不”或“不”，这样更可行。比如，如果你不想让孩子在没有扶手的陡峭楼梯上玩耍，你可以告诉他，这里太危险了，很容易摔倒。我们去那里玩积木吧。孩子们抓小猫的尾巴。你可以说小猫不喜欢别人挠它的尾巴。孩子喊，你可以对他说，嘘，请小声点，你看大家都在这里窃窃私语。

除了直接对孩子说“不”的正式还原，有些事情真的不需要说“不”。对于一些鸡毛蒜皮的小事，让孩子来做主，把我们作为父母的“决定权”留到关键时刻。

我有一个朋友，她女儿移民澳洲的时候才三岁多。这个小女孩根本不会说英语，所以她一开始拒绝去幼儿园。直到有一天，早上，小女孩坚持要穿她那双粉红色的“冰冻”棉拖鞋去幼儿园。她妈妈和她商量失败后，同意了这个要求。

结果到了学校，老师笑着说:“其实很多孩子都是这样的。他们必须穿自己选择的衣服和鞋子去学校。有时候搭配很可笑，但是孩子自己喜欢。我们支持他们这么做，因为这也是帮助他们适应和喜欢幼儿园的一种方式。”

果然，过了这一天，小姑娘喜欢上幼儿园了。

而对于其他的小事，我们可以灵活的达成目标，而不是“头头是道”。比如一个孩子很困，不愿意洗脸。我们可以用湿毛巾给躺在床上的孩子擦擦，而不是强迫他“去”洗脸。我觉得所谓的温柔坚持就是这样的东西。

当你不得不说“不”的时候，建立规则

当你真的需要说“不”又不得不说“不”的时候，你需要父母先“立规矩”。

不管是孩子一岁半的时候想把饭碗扣在地板上，还是三岁的时候，总是没完没了地让妈妈再讲一个睡前故事。似乎都在反复挑战成年人的“底线”。于是有些家长走向了另一个极端，干脆不限制孩子，不制定规则，尽量满足孩子的要求，让孩子为所欲为...这可行吗？

不知道.

除了与安全、道德、社会秩序等相关的明显原因。，明确的规则有助于父母建立亲权，这会让教育变得更容易——这不是压制孩子的天性，而是帮助他们更好地茁壮成长，原因如下:

让他们做好适应现实社会的准备。比如上幼儿园。

让孩子学会社交。比如礼貌。

在孩子的生活中提供秩序感，比如“吃饭前要洗手”。对孩子们来说，能够预测下一步该做什么是很重要的。)

明确的规则减少“亲子斗争”，避免孩子反复考验家长权威。

保证了孩子的安全。

孩子的自制力提高了，自信心也就提高了。

预见性地制定规则，让孩子明白制定规则的原因，明确规则，保证标准一致，是减少家庭成员中“不”的最有效手段。

关于这个从一岁半开始的小小叛逆期，我有太多的话要说了！我个人不喜欢“可怕2”(可怕的2岁)这种说法，因为2、3岁其实是寻找自我、寻求独立的起点。我觉得很可爱，不可怕。如果你明白他们为什么会这样，你可能会和我有同感。后面再说2、3岁孩子的心理特点和行为引导。