好孩子是都夸出来的吗？那么“坏孩子”呢？

好孩子是都夸出来的吗？那么“坏孩子”呢？

父母不应该总是表扬别人的孩子，总是伤害自己的孩子。不要总拿别人家孩子的优秀和自己的不足做比较。要知道好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

“既然妈妈不让你回去，

然后专心完成作业。

早点完成就能早点回去。"

昨晚，小浩在我们教育机构上完数学课后，正兴奋地收拾东西准备回家。然而就在这时，他手腕上的电话手表响了，电话那头传来了小浩妈妈的声音。妈妈告诉小浩，他还不能回家，今天要完成老师布置的作业才能回家。

听了妈妈的话，小浩立刻像泄了气的皮球一样瘫在座位上，发出一声无奈的叹息。我安慰他说:“既然妈妈不让你回去，那你就专心完成作业吧。早点完成，就能早点回去。”

然后，小浩不情愿地拿起笔开始写。看着身边正在上课的小伙伴一个个离开，小浩开始坐立不安，连应用题都看不好。他完全心不在焉。

虽然小豪最后还是答应了妈妈的要求完成了作业，但是第二天还是拿来给老师检查了，结果惨不忍睹。可见他根本没有用心去写。

但是仔细想想，其实也很正常。上了两个小时的课，孩子已经筋疲力尽，好不容易盼着下课，却被妈妈要求继续做20道数学题，这样孩子怎么可能不觉得无聊？

另外，其他孩子下课后都被家长接走了，留下他一个人在教室里做作业。他怎么能静下心来做好这件事呢？

所以，小Howdo待的半个小时可以说是无所事事。

其实这个道理显而易见。那么，小浩的妈妈为什么要强迫小浩留下来做作业呢？

那是因为她还不能真正理解孩子的心理，还没有设身处地为孩子着想。她还没有想过孩子能不能接受，只是一味的用自己的主观想法决定孩子接下来要做什么。

“我真的不知道我妈以前为什么这么逼我。她不让我看一会儿电视。

我得回房间做作业了，

但是强迫我回房间有什么用？

我没有坐在办公桌前发呆半天。"

潇雅是我表妹，从小她姑姑对她要求很严格。后来上了高中后，姑姑彻底断绝了与外界的一切联系，假期走亲访友的队伍里再也看不到潇雅的身影。

后来，我姑姑甚至留在家里照顾潇雅的学习。有时候，潇雅想休息一下，看看电视什么的，但是她阿姨不允许。每次，她都采取唠叨或生气的方式迫使潇雅回到自己的房间继续学习。

亲戚朋友都劝我姑姑让潇雅适当放松，不要把她逼得太紧。但是，姨妈对这些话总是充耳不闻，因为她觉得潇雅正处于迎接高考的关键时刻，她必须抓住一切可以利用的时间学习，一点也不能放松。

潇雅一直生活在姑姑的高压政策下，但日复一日，成绩始终不见进步。她姑姑看到这一幕，急得像热锅上的蚂蚁。

后来，高考成绩出来了，潇雅最终只被一所高校录取。

后来，潇雅跟我聊天的时候说:“我真的不知道我妈以前为什么这么逼我。她不让我看一会儿电视，所以我不得不回房间做作业。但是强迫我回房间有什么用呢？我已经很久没有坐在办公桌前发呆了。”

我姑姑显然没有掌握正确的教育孩子的方法。她以为她的高压政策可以使潇雅的成就突飞猛进，但事实并非如此。

本来，潇雅还是会主动学习的，因为她觉得学完了可以轻松一点。但结果每次她学习累了想放松的时候，姨妈都不允许她继续学习。长此以往，潇雅觉得自己整天陷在书海山中，看不到尽头，于是慢慢失去了学习的动力。

我姑姑显然没有理解潇雅的心理。她只关心用她认为正确的方式来惩罚潇雅。因此，潇雅的学习成绩将会停滞甚至倒退。

“但是我没有他们快乐。

航行后水道里的风景，

盒子里的零食，

还有东莞五舱会的热闹，

对我来说似乎意义不大。

鲁迅的散文集《晨花夕拾》中有一篇文章《五马会》，叙述了小时候去看五马会的情景。

鲁迅非常高兴，笑得手舞足蹈，异常兴奋，因为这次五舱圩是一次难得的盛大庙会。但就在他准备和家人出发的时候，父亲突然命令他背书。

父亲从他的书里选了二三十行文章，对他说:“读给我听。如果你背不出来，就不准你去开会。”

父亲的话，像一盆冷水，浇灭了鲁迅看会的兴致。

后来他终于读好了，当着父亲的面“如梦如幻”地背了出来。大家终于可以高高兴兴地一起出门了，但是鲁迅的心里却没有那么高兴。

他回忆说:

“但是我没有他们快乐。出航后，水道里的风景，箱子里的零食，东莞五舱的热闹，对我来说似乎都没有太大的意义。

……

我现在想起来还在想，当时为什么父亲要我背书？"

其实鲁迅先生的这段话，很好的表达了父母对孩子心理的不体谅，孩子的无奈和厌倦。

本来他打算高高兴兴的和家人一起去看戏，但是他爸爸突然让他背书，说不把书背出来就不准去看戏。虽然他后来把这本书背熟了，但他以前的良好兴趣已经消失了。

鲁迅先生的父亲真的不懂得照顾孩子的心理。其实早一天或者晚一天背几十个行书应该没什么影响。但是，他却选择在孩子兴致勃勃要去看戏的时候让孩子背书，这让孩子很不高兴。

他们不懂得照顾孩子的心理感受。

我只知道用我主观上认为对的方式去控制自己的孩子。

我想，在我们的日常生活中，一定有很多像小浩妈妈、阿姨、鲁迅爸爸这样的父母。他们不懂得照顾孩子的心理感受，只知道用自己主观认为正确的方式控制孩子。

他们总以为让孩子多读书，多做作业，就能让孩子进步。因此，他们总是想尽办法让孩子花更多的时间学习，认为如果他们能学到更多的东西，他们就会取得更大的进步。

但其实，强迫孩子多读一会儿书，多做一会儿作业，真的不会让他们有什么大的进步，相反，可能只会让他们觉得累，觉得无聊。

就像小浩一样，本来是盼着下课回家的，可是妈妈非要逼着他留下来继续写作业。虽然他最终完成了作业，但他犯了一个严重的错误。

就像潇雅一样，她原本期待写完作业后能放松一点，但每次姨妈都强迫她回房间继续看书。虽然她最后还是服从了，回到了自己的房间，但是她一直呆呆地看着自己的书桌，什么书也看不下去。

就像鲁迅一样满心欢喜等着参加庙会，父亲却命令他背书。虽然最后他把书背了，去开会了，但是他原本的好兴致一扫而空。

好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

孩子需要一定的压力来激励他们前进，但请不要逼得太紧。尽量站在孩子的角度去思考，多关注孩子的心理，充分考虑孩子的感受，不要用自己的主观想法去一味的管教。