孩子的期末考试成绩，爸妈真的读懂了吗？

孩子的期末考试成绩，爸妈真的读懂了吗？

孩子的学习成绩不是唯一标准。不能因为成绩不理想就对孩子苛刻。你作为家长真的看过孩子的期末考试成绩吗？

大多数家长认为分数越高，孩子这学期学习的效果越好。所以，如果孩子拿到了高分试卷，他可能会觉得一切都没问题。然而，你真的了解自己孩子的成绩吗？孩子90%和100%的真正区别是什么？其实考试成绩只是检验学习效果的标准之一。只有找到测试背后的逻辑，发现孩子学习中的隐患和漏洞，这个准则才算真正有效。

“我家孩子每科都95分以上，全班排名前三”，“我家孩子没提。考了那几分，我就跟他说，假期他就不想再玩了，去辅导班补课了。”……孩子的成绩和排名都牵动着家长的神经。

成绩好，父母赏风景，孩子开心；成绩差，父母“多云”，孩子抑郁。其实家长重视孩子的考试成绩无可厚非，因为分数毕竟是孩子学习状态的重要反映。但如果家长只是采取类似上述的简单化做法，把考试成绩作为奖励和惩罚孩子的依据，对孩子以后的学习会产生负面影响。

你分析过孩子的成绩吗？其实哪个孩子不想考个好成绩呢？他们往往不知道自己的问题是什么，不知道怎么做才能学好。只是父母的劝诫和责骂。孩子还是很迷茫。有些孩子确实很少玩，但是成绩还是上不去。分数只是孩子学习的晴雨表。家长要抓住这个机会，分析分数背后的原因，为孩子未来的学习做出科学的规划。首先，分析孩子的学习水平。每门学科都有三个层次——基础知识和基本概念(单词、定义、定理、公式、基本思想等)层次。);基本技能水平(运用基本知识和基本概念解决基本问题的能力水平)；综合技能水平(解决复杂问题的综合能力)。通过试卷和普通作业，可以分析这三个层面的情况。哪个方面不好，哪个方面是解决的关键。其次，儿童非智力因素的分析与非智力因素密切相关。有些孩子学习成绩不好，有些是学习兴趣，有些是学习习惯，有些是意志力，有些是情绪，有些是责任心。要具体分析，找出原因。第三，分析孩子的学习方法。有的孩子成绩总是在某个水平，很难突破，学习态度和习惯也不错。这往往是学习方法的问题。我们应该逐个科目地分析学习方法中的问题，并采取改进措施。第四，分析儿童的智力因素，也有智力方面的原因。智力由几个基本因素组成——观察、记忆、思维和想象，而每个孩子在这四个方面的能力往往是不平衡的。有的记忆力强但思维弱，有的观察力强但记忆力弱。这就需要从孩子的实际出发，认真分析哪些方面的能力比较薄弱，应该先培养哪些方面的能力，从而促进孩子智力的全面发展。第五，分析幼儿与教师的关系。孩子和老师的关系对学习有很大的影响。如果家长能像上面说的那样分析孩子的学习情况，就不会只谈分数了。而且通过这样的分析，可以找出原因，有解决的办法。总之，影响一个孩子学习成绩的方面有很多，大致可以分为以下几个方面:学习动机、学习意志、勤奋程度、学习程度、注意力集中程度、听课效率、复习效率、记忆效率、工作效率、学习计划、考场发挥等。找出孩子的问题出在哪个环节，对症下药，解决孩子的问题并不难。

平等地与孩子讨论成绩

面对孩子成绩不好或成绩下降，很多家长很不耐烦:“不争气”、“没出息”、“浪费父母的心血”，从而得出孩子“太笨”、“没救了”的结论，甚至互相谩骂，伤害孩子的自尊心和自信心。这样不仅无助于孩子成绩的提高，反而会起到相反的效果。只有蹲下来，和孩子平等心平气和的讨论交流，才能让孩子说出自己的真实想法，才能发现孩子的问题。

和孩子的对话可以是口头的，也可以是书面的。书面对话有时更有效。相比口语，书面语的思考更深入，表达更准确，学生对书面语的看法可以反复思考，影响更持久。如果学生也书面回答家长，就形成了书面对话。书面对话是一种很好的交流方式。如果学生和家长不习惯口头沟通或者口头沟通的效果不理想，可以尝试书面对话。如果亲子沟通不畅，可能是孩子的问题，也可能是家长的方法问题。家长一定要从效果的角度改进教育方法。

家长和老师之间的交流是必不可少的。没有人比家长更了解孩子的性格和气质，也没有人比自己的班主任或老师更了解孩子的学习问题，所以和老师沟通就显得尤为必要。在沟通时，家长不仅要让老师知道孩子的能力在哪里，还要让老师知道他的弱点在哪里，存在的问题以及对他的希望。这样老师在教孩子的时候就可以因材施教，把握好尺度。同样的，虽然父母越来越重视孩子，但是因为工作的原因，直接接触孩子的时间并不多。孩子的问题往往很难发现，但老师就不一样了。因为他们和学生在一起的时间长，能及时发现孩子潜在的能力和存在的问题。了解到孩子的问题后，家长和老师可以共同讨论下学期对孩子的具体教育目标和措施，从而一起科学地看待孩子的成绩第一，了解考试目的测试，其实就是测试孩子这一学期的学习效果和存在的问题。只有明确了测试的目的，才能看到测试所反映的问题。比如，有些孩子在侧重知识记忆的考试中得了高分，但在侧重知识应用的考试中可能得不到高分。家长不能简单的以两个分数来判断孩子的学习退步还是进步，而忽略了孩子能力发展的问题。

其次，仔细分析分数的信度和效度，可以简单了解分量数的真实性。有很多因素会影响分数的真实性。所以家长在分析分数的时候，要和孩子一起仔细分析孩子本身，甚至全班，全校分数的真实性。只有深入了解分数的真实性，才能根据“修正”后的分数来分析问题，得出正确的结论。

第三，善于从分数的分析中发现孩子的进步，及时给予适当的表扬，充分发挥分数的激励功能。当孩子的学习成绩提高时，父母的肯定和表扬能让孩子感受到成功的喜悦，产生强烈的学习动力。当孩子学习成绩有所回落时，更需要父母的鼓励和帮助。从孩子的诸多缺点中找到孩子的“闪光点”，最能体现父母的教育水平。比如总分下降，单科成绩上升吗？看知识结构，有没有把握很好，失分很少的部分？即使一个孩子考试考砸了，帮助他最好的方法就是用发展的眼光看待他，鼓励他克服困难，相信通过自己的努力，他一定会迎头赶上，取得好成绩。否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只会熄灭孩子的希望之火，让他自暴自弃。家长可以对分数进行科学的分析，对孩子的学习成绩采取明智的态度，这对孩子的学习有很大的帮助。明智的父母提醒孩子，不要骄傲、轻狂、脚踏实地，在考试成功的同时，一步一个脚印地迎接更艰难的挑战；当孩子考试失败时，我们首先要给孩子最渴望的安慰和鼓励，然后帮助他分析失败的原因，建立起赶上困难的勇气。这样，孩子才有可能用更好的结果来回报关心他、爱他的父母。