孩子作业习惯如何培养? 这几招准管用！

孩子作业习惯如何培养?这几招准管用！

完成作业是学生最基本、最频繁的学习实践活动。这是常有的事。如果你有20分钟没有完成作业，你必须在下达死亡命令后的3分钟内完成。写了三分钟，但字写得一塌糊涂。这一刻，我们很迷茫:要质量还是要速度？

养成良好的写作习惯。

写得好的数学作业不仅反映了学生的知识和技能。而且反映了学生的学习态度和习惯。字迹要工整清晰。作业的格式，数字的书写，数学符号的书写等。应该是标准化的。尺子要用，指南针要用。空行应该是空行。数学不同于其他学科。如果书写不规范，极有可能误读数字或符号，导致计算出现不必要的错误。

养成审题的好习惯。

做作业的时候，同学们经常要笔就做。他们不认真阅读、审题、析题，而是想当然地认为“老师说了”或者“我就做了”，往往严重影响作业质量。

培养学生审题习惯要分以下几个步骤:第一步:初步阅读问题，找出问题中蕴含的数学信息；第二步:简化条件，梳理题目中的数量关系；第三步:找对关键词，标注数量关系。

养成打草稿的好习惯

[/h]1..草稿比草稿多。在低年级，由于知识不难，学生可以通过“心算”解决数学问题。但是，随着年级的上升，知识难度的增加，思维的层次越来越多，相当一部分问题是“心算”不能答对的。但是，有些同学还是在试图用低年级的方法一次性解决问题，有些同学只是慢慢思考然后写出一个粗略的结果，结果出现了大量的错误。

[/h]2..计算稿多，分析稿少。作业或考试结束。可以发现，各种计算的草稿很多，分析关系、线图等分析思维的草稿很少。

[/h 3..随意的草稿很多，有序的很少。适当“草”一下草稿也无妨，只是有些同学没有专门的草稿本。他们有的在橡皮上打草稿，有的在作业空的空白处，课本上，有的在桌面上等等。

为了解决上述问题，可以采取以下措施:

[/h]1..准备一个专门的草稿本。

[/h]2..养成良好的写作习惯。草稿应遵循自上而下、自左而右的书写要求，依次排列，字迹清晰规范。

[/h 3..引导学生借助草稿，对难以思考、求解步骤多的问题进行分析思考，充分发挥草稿的分析功能。

[/h 4..检查和评价学生的草稿纸，及时纠正不良习惯，表扬、评价和展出优秀的草稿书，引导大家向更好的方向发展。

养成检查的好习惯。

学如耕田。不能只讲种地不讲收成。自查是学习效果的反馈，自纠是学习能力的体现。只有及时检查，才能知道自己有什么收获，有什么问题，才能及时改正错误。很多同学都习惯做，不问其正确性，连解方程都很方便查，更别说其他题目了。造成这种现象的原因是:一是学生的学习态度不够端正；第二，说明这些学生工作不严谨，不细致。

也有很多同学回答完问题后“不会”查，而不是不查。我经常在听完孩子的考卷后交流:我检查了五遍！很多孩子似乎都在“拼命”检查。如果老师仔细观察或询问他们，不难发现他们都是用眼睛看的，但他们内心的想法总是认为他们这样做是对的，他们总是停留在原有的思维模式中。所以这种检查就成了“穿新鞋走老路”，毫无意义，毫无效果。

二、逐题检查法，既从最初设计和解题的过程中逐步推演，又要看题型的抄写和数字的使用是否正确；第三种是反向查找法，从微积分结束开始计算，看是否能回到题目原来的已知条件。解计算题类型比较简单:把答案盖住再算。

学习习惯培养中应注意的几个问题

良好的学习习惯不可能一蹴而就，而是一个由简单到复杂的渐进过程。因此，要根据学生的年龄特点、教学的具体情况、能力成长的需要，循序渐进地提出具体可行的要求，使其良好的学习习惯从小到大稳步持续地发展。

1。习惯训练是持之以恒的。

“习惯就像一根绳子。我们每天都在它周围缠绕一条新绳，不久它就会变得牢不可破。”这个比喻很形象，很有智慧。它把习惯比作一根绳子，每重复一次行为，就相当于再绕一次绳子。很明显，每一天，绳子都会越来越粗，终于有一天，粗到断不了。根据美国科学家的研究，养成一种习惯需要21天。关键是在前三天，在一个月内决定。

2。杜绝“5+2=0”的现象。

5天学校的教育成果和习惯还没来得及巩固，周末两天就可能因为各种不利因素而消失。据调查，“5+2=0”现象的孩子并不少，尤其是在农村。这种现象比较普遍，有成绩差的学生，也有成绩好的学生。因此，必须高度重视。要杜绝这种现象，必须不断加强学生的思想教育，寻求家长和社会的帮助。

3。全面发展，相互促进。

除了学习习惯，还有很多好习惯需要养成，比如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等。它们都源于学生的学习和生活，彼此之间有着密切的联系。比如，学生一旦养成良好的生活习惯，就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等创造了条件。一个人在日常生活中大大咧咧，在学习中很难养成细心的习惯。

“播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种性格，收获一种命运。也就是习惯可以决定一个人的命运。”(萨克雷)

培养学生良好的学习习惯，让他们学会学习、求知、探索、思考、认同。在不知不觉中，他们可以塑造学生良好的性格，纠正他们的心理和行为偏差，有效地培养他们各方面的习惯，使他们健康快乐地成长。