表扬宝宝是门技术活！你的表扬方式影响孩子的思维方式！

表扬宝宝是门技术活！你的表扬方式影响孩子的思维方式！ “宝宝真聪明”、“你是最聪明的孩子”、“宝宝最棒了”……你和家人有没有这样表扬过孩子？您知道我们的表扬会对孩子思维模式形成有很大的影响吗？

今天就来详细说说这个吧。

1|顽固思维vs成长思维

斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔？魏维克经过长期研究发现，人有两种不同的思维模式:一种是思维的增长模式，一种是思维的僵化模式。

思维模式僵化的人往往认为智力等能力水平是与生俱来的。他们几乎都认为成功的标准是他们是否完美地完成了任务。他们害怕犯错，对他人和世界采取防御的态度。

成长型思维模式的人认为，智力和其他能力是可以通过后天努力提高的。如果问他们认为自己最成功的时刻是什么，他们会回答那是通过自己的努力克服困难的时候；他们看重的是过程中自己的努力和提升，而不仅仅是基于结果的成败。他们对世界抱着探索的态度。

夸孩子聪明，孩子可能会变成思想僵化的人。

当我们说孩子聪明时，我们关注的是孩子解决问题的结果，而不是强化他们处理问题时的优秀行为和良好意愿。孩子会把完成事情的原因归结于智商等难以改变的主观因素，而不去关注可以改变的客观因素，比如解决问题所采取的方法和付出的努力。

(怡宝心血来潮想玩恐龙，想让我帮他从西瓜皮上切出“尖牙”；我夸他“这个恐龙帽很有意思”。)

对于三岁前的孩子来说，这种影响是隐性的，但如果家人不断地赞美孩子的聪明，孩子就会自我强化自己是聪明孩子的事实，他们热衷于寻求赞美来证明这一事实。一旦孩子入学后发现自己做不好某件事，潜意识里首先会归结为自己无能，很容易否定自己。同时，为了让自己看起来聪明，得到大人的表扬，会逃避挑战，避免失败。

[/h 2||思维僵化的孩子的典型特征

1。结果才是最重要的。一件事只有能证明我聪明才值得去做。如果你害怕在面对困难的事情时让自己难堪，那就不要去做。

2。天赋是最重要的。你越努力，你越愚蠢。即使你很努力，你也不会承认你的成就是因为努力。

3。遇到困难时，隐藏错误，掩盖不足，为自己辩解“我就是没有这个能力，我就是不会”，对自己的过错视而不见。

[/h 3||表扬孩子的努力有助于他们形成成长导向的思维

不要表扬结果，不要说孩子“聪明伟大”，要加强和肯定孩子在行动过程中表现出来的努力。可以引导孩子把自己的成功归因于自己的努力、毅力等有利于控制的客观因素，他们会形成不怕困难、有毅力的品质。遇到困难时，他们会思考不同的解决方法。最重要的是，孩子相信只要努力，困难是可以解决的。

(怡宝花了一个小时把乐高车的车身部分拼起来，整个过程他都很用心，很认真。说完，我抱起他，很高兴地说:“没想到你做得这么认真。下次我还能继续和你玩这个吗？”)

3|成长思维儿童的典型特征

1。不断学习。你学到的比结果更重要。做一件事的原因是我感兴趣，会坚持下去。

2。如果你付出，你就会收获。好好学习才是王道！对一件事越认真，收获就越大。即使天才也需要努力才能成功。

3。困难不可怕；错误和失败是宝贵的经验。可以帮助自己成长。如果一种方法不行，用另一种方法再试，再多的努力，再大的困难也能克服。

4。很感谢别人指出自己的不足，也会主动寻求建议和反馈。

4|我们应该如何表扬孩子？

与其泛泛地夸孩子聪明牛逼，不如具体一点，夸孩子具体的行为。比如:

“你用筷子夹了几次花生都没有成功。我以为你要放弃了，没想到你居然夹花生。”

“我发现你虽然想继续看电视，但还是遵守了约定，把电视关了。我很高兴你信守诺言。”

“我很惊讶你用红色和黄色变成了橙色。你是怎么想出这个主意的？”

“踩板凳倒水是个好主意”[h/]

“你把积木变成了这么长的火车。我喜欢你的创意。”

“你试了三种方法，终于把皮卡车从床底下弄了出来。我真为你高兴。”

“为了打开这个盒子，你用剪刀剪，用刀划，最后打开。宝贝，爸爸妈妈会为你这么努力而骄傲的。”

(怡宝出门背包里装着玩具和零食。每次我和他爸爸都会开心地夸他“什么都自己做真好”。某宝现在，如果奶奶出门要帮他拿包，会很不高兴的说“奶奶你自己的事吧，我不要你帮我”)

经常被这样表扬的孩子会关注解决问题的过程:我坚持的时间够长吗？我没做是因为我的方法不对。我可以多试几次。不是我做的。看来我还不够努力。我必须继续努力。这样，表扬长大的孩子，就不会担心结果会影响他们在大人眼里的表现。他们相信所有的努力都是值得肯定的，他们会迎接挑战，并将挑战视为提升自己的机会。

|引用:

看到成长的自己:[美]卡罗尔？中信出版社魏维克杨白彦教授译