孩子喜欢竞争怎么了？尽量去赢有错吗？

孩子喜欢竞争怎么了？尽量去赢有错吗？ 幼儿园小朋友的奖状特别多。跳舞唱歌有奖，连吃饭也有奖。我女儿就得过“吃饭棒棒奖”，奖状拿回家那个开心样：婆婆！爷爷！你们看，这是我得的奖状哦！妈妈，你有没有得过奖状啊？

自从得了这个奖，她在学校吃饭就越来越快，总是比同学先吃饭，然后端着空碗去找老师要奖状。我觉得不对劲。我的胃怎么受得了这样？就她的思想工作来说，先是讲了很多吃得快对身体有害的道理，然后又讲了很多不能和别人比，要按照自己的节奏来的道理。最后我语重心长的问:“宝贝，你觉得现在身体健康重要还是考个证重要？”然而，女儿却字字清晰，义正言辞地回答:重要的是拿到奖状！

再讲一个有趣的事。

据说我一个朋友的儿子最喜欢贴纸(俗称贴纸，幼儿园老师用来奖励小朋友的一种贴纸)。每天，他都致力于得到贴纸。他喝水、吃饭、洗手都要争取贴纸。如果有一天他得不到，他会不开心。

这种情况让朋友们有点担心，说不能在孩子太小的时候强调竞争，这样会让孩子过于在意结果，受外界影响大，削弱内心力量的发展。为了让孩子“淡泊名利”，她想了一个办法，在淘宝上给儿子买了一个大版的贴纸:“你看，妈妈花了十块钱给你买了这么多贴纸！”本以为儿子会喜出望外，没想到，小男孩崩溃了，痛哭流涕，感觉自己之前为了得到贴纸所做的一切努力都白费了。

这两件事让我想到:对于孩子来说，童年的首要任务不是向外延伸，而是向内积累。要尽量引导孩子减少对外在得失的计较。但在生活实践中，孩子并不是很买账，就像我跟女儿说了实话，但她还是义无反顾地选择了领证，就像我朋友试图用一堆贴纸削弱儿子对奖励的在意，却事与愿违。对于理解力有限但有荣誉感的幼儿来说，“看淡得失”的价值观显然不是那么容易实现的，完全有点不接地气。

其实竞争是人的天性。

“物竞天择，适者生存”是达尔文深入研究物种进化的过程后得出的经典结论，物种进化是一个竞争和淘汰的过程。

长颈鹿的进化是典型的竞争结果。其实长颈鹿的祖先并不是都长脖子，大部分都是短脖子。当食物充足时，两只长颈鹿都能存活。然而，在草稀少的时候，长脖子的长颈鹿能够吃到长在高处的叶子，它们成为生存竞争的赢家，而短脖子的长颈鹿则因为够不到高处的叶子而饿死。渐渐地，长颈鹿的脖子都长了。

很多生物，比如狮子、豹子，也在竞争中进化，变得更加强大。竞争无处不在，它让生物拥有更强的生命力。

人也一样。从一开始，他们就生活在各种比赛中。竞争作为一种重要的活力因素，推动着整个人类社会生产力的发展。

孩子们年纪越小，竞争的本质就越明显。

蒙特利尔大学的DanielPaquette教授等人开发了一个包含17个项目的学前儿童竞争问卷。本次问卷调查结果显示，3-6岁是儿童竞争性发展的关键时期。在这个阶段，孩子的竞争意识越来越强。他们不断参照别人，不断改变“参照系”，不断通过比较来评价别人和自己。

孩子的竞争意识显得更加赤裸裸，甚至有点“残酷”。我们可以看到，即使是手里的宝贝，看到自己喜欢的玩具，也会自然而然地想尽办法和别人较劲。对于大一点的孩子来说，90%的冲突都是因为竞争造成的。我女儿因为竞争学会了爬山，她父亲和她竞争。为了夺得第一名，她奋力攀爬，很快掌握了爬行技巧。这个年龄的孩子，竞争是本能的，不可或缺的。

说了这么多，我并不是想用它们来说明竞争是绝对正确的，而是我认为应该鼓励孩子去竞争，而是想由此提出一个新的思考角度:也许，正是因为竞争是这个阶段孩子的特点，所以我们才如此难以贯彻“看淡得失”的价值观。我们不如顺应孩子的天性，巧妙地利用竞争，让他们在竞争中更好地成长。

基于这种新的思考角度，我改变了对竞争的态度。我没有给女儿“看不起得失”的观念，而是在她乐于竞争、渴望荣誉的时候，引导她做到最好。

前段时间女儿参加了一个儿童跳蚤市场的主题活动，就是让孩子在固定的地方摆摊卖东西。最后会评选出“最佳小老板”。以前我可能只是收集一些儿童读物和家里的旧玩具，随便做个广告牌。娱乐为主，开心就好。然而，孩子不这么看。她只想拿“最佳小老板”奖。(这个阶段的孩子几乎都和我家姑娘一样，渴望成为焦点。)现在，我换了一种方式。既然我想要，我们就努力去得到！

我引导她分析地摊的位置:一个郊区公园。那么，人们在公园散步时想买什么呢？她也开始用她的小脑瓜思考。冬天，如果有一杯热腾腾的美味奶茶或咖啡，再来点热饮手工饼干，相信大家都不会拒绝。然后按照这个思路，制定了详细的摊位方案，用心做广告牌。

那一天，孩子们的摊位摆了一排。我一看，几乎所有的书和玩具都卖完了。好像和我之前想法一样的家长还真不少。行人饶有兴致地驻足观看，却很少为此买单。旁边的妈妈鼓励儿子:“宝贝，你要叔叔买你的东西，就要介绍给别人。”于是，小男孩鼓足勇气走到中年男子面前，说:“叔叔，你想买点什么吗？我这里有魔法圣斗士、陀螺、乐高积木之类的书……”中年人觉得这个男孩很可爱，夸道:“小孩子很棒！”但是最后什么也没买。当你参观公园的时候，你为什么要买书和玩具？拿在手里不方便。这个沮丧的小男孩撅着嘴，看起来很沮丧。

这个时候，我们新煮的咖啡、奶茶、精心烘焙的零食就成了重点。女儿很忙，很多人都没问就主动买了。结果女儿如愿以偿，获得了“最佳小老板”奖。我看到满满的自信和成就感几乎要从她的脸上溢出来了。

我想，在这个过程中，女儿至少明白了，想要没有错，但是想要就要尽自己最大的努力，比别人付出更多的努力！我想，就算她最后没有获得“最佳小老板”奖，我也没必要安慰她。玩得开心就好。我会告诉她，如果她下次更加努力，她一定会做得更好。

这件事让我更加认识到:孩子渴望听到掌声，却不知道如何赢得掌声。与其在比赛失利后毫无准备的安慰孩子做路边拍板，不如引导孩子做好充分准备面对比赛，赢得荣誉！

其实竞争可以给孩子带来很多东西。我在幼儿园门口接女儿的时候，经常听到小朋友叽叽喳喳的“求功求赏”:“妈妈，我今天跑步得了第一名！爸爸，我的积木是今天班上最好的！......"孩子把每一个小游戏都当成一场比赛，比赛带给他们动力。有时候输了很难难过，竞争也给了孩子学习如何面对失败的机会。

那我们为什么在孩子积极参与竞争的时候会担心呢？

我们担心孩子会累，会受伤，担心竞争会对他产生负面影响。我们希望他将重点放在参与而不是战斗上。然而，如果孩子不是鱼，他怎么知道鱼的快乐呢？孩子的竞争和成年人的竞争不一样。成人比赛的标准是固化的，比赛的结果是由别人决定的。然而，孩子们之间的竞争实际上是多样化的。他们可能只是因为没有得到老师的奖励而沮丧，但他们很快就会高兴起来，因为用积木搭建的建筑比别人高。

电影《请叫我一号》中有一句经典台词:孩子看世界会和大人不一样，他们会说“我想做的事”，而不是“我不能做的事”。初生牛犊不怕虎，孩子觉得自己能行，而且比别人做得更好。这样的自信是难得的，因为难得，所以更值得我们去保护。

孩子，如果你想飞，就用心去飞，然后大声而平静地说:请叫我第一！