如何运用数学思维来提高孩子解决问题的能力！

如何运用数学思维来提高孩子解决问题的能力！

如何提高孩子的解题能力？这种能力对孩子未来的成长很有帮助。今天强调的是解决问题的能力。你有没有发现，我们身边有些人很聪明，却能在别人觉得很难，无从下手的时候，从另一个角度找到解决方法？

我们常说，人与人之间的区别，是思维能力的区别，是思考意愿的区别。而这种差异导致解决问题的能力不同。

前几天韩寒问我一个问题，说“妈妈，那孩子太弱了，打不过大人。遇到坏人怎么办？”

我说:“嗯，不能硬碰硬是真的，但不妨碍我们去思考如何智取。过来给你妈妈讲个故事。”

故事的名字叫《一英寸的虫子》，作者是你最喜欢的作家利奥·莱奥尼。你记得哪些图画书是利奥·列奥尼写的吗？

韩寒说:“田鼠佛，小蓝小黄，小黑鱼。”

我又补充了一句，“嗯，涵涵记性不错，还有《亚历山大与发条鼠》，也是他的作品。”

一片绿叶上，有一条翡翠般的一寸虫。罗宾看到一英寸长的虫子，想吃了它。这就是它的美味。一寸虫该怎么办？

一寸虫说:“你不能吃我，我很有用。”

罗宾说:“你有什么用？”

“我可以测量东西。”一寸虫说。

“那你可以量一下我的尾巴。”罗宾说。

一寸虫开始量，一寸，二寸，三寸，四寸，五寸。原来知更鸟的尾巴有五英寸长。

“那我就背你去测别的鸟。”知更鸟背上带着一英寸长的虫子飞走了。

然后一寸虫量了巨嘴鸟的喙(惠)，火烈鸟的脖子，苍鹭的腿，野鸡的尾巴，蜂鸟的全身。

就这样，一条寸草不生的虫子通过自身的能力测算出自己的大小，一次又一次地逃过了危险。这时，我遇到了森林里最会唱歌的夜莺。让我们看看一英寸的虫子需要什么。

夜莺看到一只小虫，说:“我要你量一下我的歌。”

但是，一个寸虫说:“我怎么测？我只能量东西，不能量歌。”

“不，我只是想让你衡量我的唱功，不允许别人帮我。如果你不能衡量我的歌，我就把你当早餐吃了。”

“好吧，我试试看。”

于是，夜莺开始歌唱。一英寸的虫子开始测量。它从一片叶子爬到另一片叶子，从一片叶子爬到中间，从中间爬到两边，一寸一寸地测量，直到看不见为止...

一英寸的虫子又小又弱。它不会飞，跑不快，力气也不大，但它知道自己的长处和优势，善于开动脑筋，巧妙地解决危机。这就是正确的自我认知和解决问题能力的重要性。

一个不能正确认识自己的人，不知道自己想要什么，也不知道自己能想要什么。一个不善于思考的人不善于解决问题。

《一寸小虫》是Leoni最知名的代表作，也是他获得人生中第一个凯迪克奖。时至今日，它仍然是各大经典绘本排行榜中的必读书。

这本绘本的画风简洁明快，别具一格。主色调是清新明亮的草绿色，还有各种颜色独特的小鸟，形态各异，十分生动。

在这个故事的中间，主角青青·英寸虫虽然很小，但却非常引人注目。

比如上图页面中，整幅画面只有一只粉红色火烈鸟的歪脖子，正是为了聚焦“主角”，增强视觉冲击力。就像电影的“特写”拍摄，画面大了，读者就不自觉地变“小”了，埋在高高的草丛里观察各种“大”鸟，仿佛我们就是

另外，阅读这本绘本不仅可以让孩子意识到智慧的力量，还可以引导孩子学习“自然测量”。

还记得小时候，大人们在盖房子看地基之前，用脚丈量土地；妈妈总是在给我做裤子之前用手量尺寸。

现在经常拿纸钱量脚。出门买衣服的时候，我会量裤子从裤裆到脚的长度。

虽然我已经可以用尺子量了，但是自然量在生活中还是挺有用的。

而且，一开始，孩子根本不知道抽象的数学概念。你跟她讲5分钟，她不明白有多长，但是你放一个沙漏，让她感受一次，她大概就知道了。

想想最初的时候，让孩子感知大小。你也比较实物吗？

数学概念有时候很抽象。只有与生活中我们身边的事物相结合，才能成为眼睛看得见，认知摸得着的具体事物。

此时，我的脑海中已经建立了相应的数字概念，理解了抽象概念的含义，进一步刺激了大脑皮层与数字和概念的联系，从而激发了数学意识，增强了我对概念的理解。

所以，好的绘本之所以好，是因为它不仅给了孩子阅读的乐趣，还在不知不觉中教会了他们很多道理和知识。

系统的学习可以在最短的时间内收获最大的收益。一个孩子不仅能更好地掌握某个知识点，这些知识也会成为她积累自信的基石。这不仅能让他们更有动力去学习和探索，也能让他们在学习的过程中更加自信。

知道的越多，越自信，思维能力越强，解决问题的能力也越强大。