想要高效的亲子共读，这3个必备条件达到了吗？

想要高效的亲子共读，这3个必备条件达到了吗？

亲子阅读的好处很多。父母知道亲子阅读给孩子带来什么好处吗？这些高效亲子阅读的必要条件你都满足了吗？

友宝父母抱怨:我女儿明明可以自己看绘本，她却硬是缠着你跟她说！

你以为孩子喜欢看绘本，其实孩子想要的是你！

今天我就和大家聊聊如何和父母一起读书。

缺乏兴趣和环境来弥补

我的孩子对绘本不感兴趣。我该怎么办？

首先，选择孩子感兴趣的绘本。其次，家里应该有一个有利于阅读的环境。最后，家长要以身作则。

阅读角

如果家里没有单独的阅读角，家长可以选择一个安静空的房间，把孩子抱在怀里或者和孩子同一个方向坐下，把绘本放在两个人都能看到的地方。

当父母和孩子一起阅读时，不要在周围放置任何可能分散孩子注意力的东西，如玩具、电子产品等。

如何阅读绘本(按年龄)

亲子共读前，家长选择适合孩子年龄的绘本，对文字进行润色和拓展。他们还能把生活和故事中的人物、情节联系起来。

0~2岁

选择情节简单、字数少、贴近孩子日常生活、节奏感和重复感强的绘本。

1岁前的孩子推荐熊宝宝绘本，蹦蹦跳跳，在一起，小手，Out等。

1~2岁孩子推荐一些有针对性的绘本:

增进亲子感情，比如我爸我妈；驱动和管理情绪，如“月亮，晚上好”“大卫不行”；提高各种能力，比如猜猜我是谁。

孩子的注意力在2岁之前是有限的，所以早期亲子阅读的目的是激发孩子的阅读兴趣。

家长可以通过语言和动作与孩子互动，指向绘本中的人物并缓慢清晰地读出，然后一边做动作一边重复单词。

比如《熊宝宝绘本》《小老鼠给你尝尝我的香肠》。家长可以问“小老鼠呢？”

很有可能孩子根本不和人说话，家长不要气馁。这是孩子积累词汇的过程。

家长可以自问自答，告诉孩子“小老鼠来了”，同时学习小老鼠“吱吱”的叫声，从而丰富孩子的词汇，加强记忆力。

2~4岁

孩子2岁以后，家长可以选择书籍来培养孩子的行为习惯，提高孩子的认知能力。

“上床睡觉”适合培养孩子良好的睡眠习惯，“肚子里有火车站”有助于孩子养成良好的饮食习惯。

大部分3岁的孩子进入幼儿园。家长可以根据孩子的性别和性格来选择绘本。

比如男生适合演《大卫上学去》，女生适合演《爱丽丝小仙女》。

这个阶段的孩子完全可以加入到阅读中来，比如让孩子回忆故事中表达声音的词语，掉在地上的东西“咔嗒咔嗒”，敲门“咚咚”等等。

家长也可以把绘本里的人物换成自己和孩子。这样有趣的表达方式不仅能引起孩子的兴趣，还能让孩子更容易理解故事。

家长也可以通过不同角色的朗读来引导孩子思考，比如绘本《肚子里有个火车站》。

家长可以问孩子“小精灵在喊什么？”引导孩子回答“茱莉亚没嚼好！”

如果孩子能答出答案，家长要及时肯定和表扬孩子:“说得对，你会和妈妈一起读吗？”

4~6岁

在这个阶段，孩子接触的东西越来越多，看过的风景也越来越多，孩子更喜欢故事情节连贯的绘本。

可以选择情节有趣但有教育意义的绘本故事，比如《我头上是谁》？

也可以选择能开发情商的绘本，比如《我的兔朋友》、《饥饿小白熊》、《爱情树》等。

4~6岁的孩子能够识别熟悉简单的单词，独立阅读的能力也越来越强。家长不要过多干涉孩子，按需阅读即可。

家长一起阅读时，家长要拓展绘本之外的内容，引导孩子独立思考，而不是把思维局限在书本上。

阅读开始，家长不必急着打开绘本。他们可以先故作神秘，放慢语速，大声读出绘本的书名。

然后引导孩子发挥想象力，通过标题大胆猜测绘本内容，带着悬念进入阅读。

比如绘本《我头上是谁？:

“这本书有个很奇怪的名字”我头上的是谁？“在封面上找找看。在哪里？”

[/h ”——对，他叫小鼹鼠。为什么他头上戴着这个？会是谁的呢？你猜。”

[/h ”——哦，可能是他。我们来看看宝宝猜对了吗？”

这个年龄段的孩子可能喜欢反复看一本书，或者反复问同一个问题。家长不要失去耐心，一定要认真回答孩子的问题，满足孩子的需求。

2个阅读技巧

父母一起阅读时，阅读效果决定了孩子对绘本兴趣的持续时间。家长要掌握一定的阅读技巧。

1。改变语气和语调来吸引孩子的注意力

比如绘本《我爸》《这是我爸，他真的很棒！”读“他”的时候家长要停顿，读“真”的时候要强调。

父母强调语气，大部分孩子求助父母。这时候，家长微笑着给孩子念出来——“太棒了”。引导孩子看《让我们看看爸爸为什么伟大》这本书。

2。控制声音的粗细和速度来模仿角色

遇到一本有多个角色的绘本，家长为了让角色更有辨识度，需要赋予每个角色唯一性。

比如绘本《我头上是谁？有十几个字，需要家长随时改变声音的粗细和快慢。

小鼹鼠的声音很尖，鼹鼠感觉很快。家长可以给小鼹鼠很快的语速。

老牛的树皮很重，但是行动很慢。家长可以给老牛一个阳刚的声音，缓慢而有节奏的语速。

从孩子出生到10岁左右，我一直在给孩子读书，从未间断。当我的孩子长大后，我才真正意识到用自己的声音和语言讲述这么多故事的意义。通过这些绘本，我完成了一个父亲想对孩子小时候说的话。