一个专治孩子写作业磨蹭的绝招,百试不爽!你学会了吗?

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一个专治孩子写作业磨蹭的绝招,百试不爽!你学会了吗?

孩子做作业的时候,你在做什么?错误方式:一边看电视一边监督孩子,说“快写。”“别磨蹭了。”“别看电视了,好好学习。”结果:孩子不高兴了:“为什么你能看电视,我不能?真的很不公平。”

正确的做法:大人也看书,这样可以在不打扰孩子的情况下营造浓厚的家庭学习氛围。

结果:孩子心态平和,心思专注于学习。

孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心,该睡觉了,作业却没写完。您会怎么做?

错误方式:训斥孩子:“你气死我了。你为什么不再写一遍?不看一会儿就不行了。快点写吧!我看着你。”

结果:孩子不着急,还在慢慢悠悠的看着

正确做法:认真冷静地对孩子说:“孩子,做作业是你自己的事。你应该对你自己的事负责。写完了再写。该睡觉了。明天去学校跟老师解释一下。”(适当的让孩子承担一些自己行为的后果。)

结果:孩子认识到自己的错误,后悔了。他心想:“这下完了。他怎么能告诉老师呢?看来他明天得快点做作业了,不然要挨批了。”

孩子一直看电视,不睡觉也不写作业,您怎么做?

错误方式:一怒之下关了电视,对着孩子大吼大叫要么写作业要么睡觉。

结果:孩子吃饱了撑着去了,不开心,心里恨你,骂你暴君。

正确做法:平静地对孩子说:“孩子,你该做作业了。如果你不能完成它,你会被批评。你想看多久?”孩子:“我能再看10分钟吗?”家长:“好的,说到做到,到时候把电视关了。”双方各退一步。

结果:时间到了,孩子主动关了电视,去睡觉或者做作业。

孩子作业写得潦草,您怎么做?

错误方式:生气:“这么乱怎么就写不好呢?”我甚至一怒之下撕毁了孩子的作业。

结果:孩子不知所措,不知所措。

正确做法:认真冷静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,如果你写得不工整,你就重写一遍。因为不整齐,老师看不清楚。你看,这是“规定”,不能破,必须重写。看,你应该这样写(告诉书写标准,横平竖直,大小一致。)。儿子,你要做的就是写得比你刚刚写的更好(和你自己比)。你有信心吗?”

结果:孩子明白了“规定”的重要性,心里想:“比刚才的话容易。”孩子会对自己有信心。

孩子考试不及格,您看到成绩单后怎么做?

错误方式:训斥孩子:“你看看你,考了这么小的分你不害臊?看你是谁,人家怎么可能拿一百?你真蠢!我好生气。”更有甚者,用力踢孩子。

结果:孩子心情坏到了极点,心想:“我完了。我太笨了,学不好。我再怎么努力学习,也学不好。”

正确做法:安慰孩子:“孩子,我知道你也难受。一次考试不及格不代表什么。关键是要找出失败的原因,然后解决,好吗?我跟你分析一下。我相信你,下次会有进步的。”

结果:孩子认真的去找原因,心里想“我会努力不辜负父母的期望,我会做到的。"

家长会上,老师打孩子的小报告,你被老师批评了。你回家后会做什么?

错误方式:一回家就拿孩子撒气,打骂。

结果:孩子没有任何自信,要么学会暴力,要么学会胆小,一句话都不敢说,学会撒谎,不敢跟父母说实话。

正确的做法:先说孩子的优点,再分析自己缺点的原因,鼓励孩子,相信孩子下次会进步。

结果:孩子会给你惊喜!

孩子见人不打招呼、没礼貌,这时您该怎么做?

错误方式:当众训斥孩子:“你怎么这么没礼貌?我甚至不能说你好。平时都是我教你,没什么兴趣。”

结果:孩子的自尊心受到极大的伤害,他感到羞耻,自卑心理油然而生。

正确做法:给孩子一个台阶下:“我孩子有点不好意思。他会慢慢克服的。他通常很有礼貌。”举个礼貌的例子”“/h/]

结果:当孩子知道自己的错误时,心里想:“这次没做好,下次就做好,不能让父母失望。”

孩子问了个问题,您不会,这时您会怎么做?

错误方式:不高兴:“不要瞎问,把学习搞好就行。每天都不知道在想什么。”

结果:孩子心想:“哎,好无聊。谈学习总是很烦。你不问就别问。”从此,遇到的所有问题都会被忽略,不寻求解决方法。

正确做法:开心地对孩子说:“孩子,你能问出这么难的问题真好,这证明你动过脑子。但我也不会,我们一起学习吧,好吗?”

结果:孩子心里很高兴,以后遇到问题也会坚持不懈。他必须研究和理解它们。

孩子早上不起床,怎么叫都不起床,这时你会怎么做?

错误方式:发火:“为什么还不上?要迟到了!”抽两只手,争抢着给孩子找衣服。

结果:下次还是一样。

正确做法:平静地说:“儿子,我给你打一次电话。如果你买不起,你会迟到,会被批评。这是你自己的事,你自己管吧。”孩子没有及时起床,没有吃早饭,迟到了。

结果:下一次叫起床!

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