孩子写作业磨蹭？这样治，一治一个准！

孩子写作业磨蹭？这样治，一治一个准！

教育孩子总有一些棘手的问题。一个问题天天被唠叨甚至被骂，明天结果还是一样！有时候，我会崩溃地想:这个孩子没救了吗？！实际上，需要拯救的不是孩子，而是父母。看看这篇文章，学会一句话解决问题，彻底告别唠叨的日子！

1。当你的孩子做作业的时候，你在做什么？

错误方式:一边看电视一边监督孩子，不停地说“写快点。”“别磨蹭了。”“别看电视了，好好学习。”

结果:孩子不高兴了:“为什么你能看电视，我不能？这不公平。”

正确的做法:大人也看书，这样可以在不打扰孩子的情况下营造浓厚的家庭学习氛围。

结果:孩子心态平和，心思专注于学习。

2。孩子混日子，拖拖拉拉，不专心做作业。该睡觉了，但是他们还没有完成作业。你会怎么做？

错误方式:训斥孩子:“你气死我了。你为什么不再写一遍？不看一会儿就不行了。快点写吧！我看着你。”

结果:孩子不着急，还在慢慢悠悠的看着

正确做法:认真冷静地对孩子说:“孩子，做作业是你自己的事。你应该对你自己的事负责。写完了再写。该睡觉了。明天去学校跟老师解释一下。”(适当的让孩子承担一些自己行为的后果。)

结果:孩子认识到自己的错误，后悔了。他心想:“这下完了。他怎么能告诉老师呢？看来他明天得快点做作业了，不然要挨批了。”

3。孩子们总是看电视。他们不睡觉也不做作业。你是做什么的？

错误方式:一怒之下关了电视，对着孩子大吼大叫要么写作业要么睡觉。

结果:孩子吃饱了撑着去了，不开心，心里恨你，骂你暴君。

正确做法:平静地对孩子说:“孩子，你该做作业了。如果你不能完成它，你会被批评。你想看多久？”孩子:“我能再看10分钟吗？”家长:“好的，说到做到，到时候把电视关了。”双方各退一步。

结果:时间到了，孩子主动关了电视，去睡觉或者做作业。

4。孩子作业潦草。你是做什么的？

错误方式:生气:“这么乱怎么就写不好呢？”我甚至一怒之下撕毁了孩子的作业。

结果:孩子不知所措，不知所措。

正确做法:认真冷静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，如果你写得不工整，你就重写一遍。因为不整齐，老师看不清楚。你看，这是“规定”，不能破，必须重写。看，你应该这样写(告诉书写标准，横平竖直，大小一致。)。儿子，你要做的就是写得比你刚刚写的更好(和你自己比)。你有信心吗？”

结果:孩子明白了“规定”的重要性，心里想:“比刚才的话容易。”孩子会对自己有信心。

5。这孩子考试不及格。看到成绩单后你会怎么做？

错误方式:训斥孩子:“你看看你，考了这么小的分你不害臊？看你是谁，人家怎么可能拿一百？你真蠢！我好生气。”更有甚者，用力踢孩子。

结果:孩子心情坏到了极点，心想:“我完了。我太笨了，学不好。我再怎么努力学习，也学不好。”

正确做法:安慰孩子:“孩子，我知道你也难受。一次考试不及格不代表什么。关键是要找出失败的原因，然后解决，好吗？我跟你分析一下。我相信你，下次会有进步的。”

结果:孩子认真的去找原因，心里想“我会努力不辜负父母的期望，我会做到的。"

6。家长会上，老师告发了孩子，你被老师批评了。你回家后会做什么？

错误方式:一回家就拿孩子撒气，打骂。

结果:孩子没有任何自信，要么学会暴力，要么学会胆小，一句话都不敢说，学会撒谎，不敢跟父母说实话。

正确的做法:先说孩子的优点，再分析自己缺点的原因，鼓励孩子，相信孩子下次会进步。

结果:孩子会给你惊喜！

7。孩子不打招呼，不礼貌，你该怎么办？

错误方式:当众训斥孩子:“你怎么这么没礼貌？我甚至不能说你好。平时都是我教你，没什么兴趣。”

结果:孩子的自尊心受到极大的伤害，他感到羞耻，自卑心理油然而生。

正确做法:给孩子一个台阶下:“我孩子有点不好意思。他会慢慢克服的。他通常很有礼貌。”举个礼貌的例子”“/h/]

结果:当孩子知道自己的错误时，心里想:“这次没做好，下次就做好，不能让父母失望。”

8。孩子提问，你不能。那你会怎么做？

错误方式:不高兴:“不要瞎问，把学习搞好就行。每天都不知道在想什么。”

结果:孩子心想:“哎，好无聊。谈学习总是很烦。你不问就别问。”从此，遇到的所有问题都会被忽略，不寻求解决方法。

正确做法:开心地对孩子说:“孩子，你能问出这么难的问题真好，这证明你动过脑子。但我也不会，我们一起学习吧，好吗？”

结果:孩子心里很高兴，以后遇到问题也会坚持不懈。他必须研究和理解它们。

9。如果孩子早上不起床，叫了半天都不醒，那你怎么办？

错误方式:发火:“为什么还不上？要迟到了！”抽两只手，争抢着给孩子找衣服。

结果:下次还是一样。

正确做法:平静地说:“儿子，我给你打一次电话。如果你买不起，你会迟到，会被批评。这是你自己的事，你自己管吧。”孩子没有及时起床，没有吃早饭，迟到了。

结果:下一次叫起床！