如何引导孩子与人交往？看看丹妈妈分享的小故事《小蜥蜴是朋友》，或许能给大家带来一些思考和帮助。
至今仍是中国宝宝优秀绘本之一，包冬妮的代表作。
最近看了这套中文原版绘本。越读越觉得开心。
孩子上幼儿园多开心啊！
她默默地走向滑梯，对浇水说:“来和我一起玩森林冒险吧。”
“我不喜欢你，老狼，老恶霸！”倒水转身走了。
沉默明明是想玩浇水，但他给浇水传递的信息却是命令。
孩子刚开始学会与人交往时，往往以自我为中心，很难顾及到别人的感受，所以会以“命令”的方式表达自己的需求和想法。
我不是真的狼！默默摘下你的头饰。
红红跑过来说:“可是你真的爱欺负人。”
默默从口袋里掏出一个大苹果:“跟我玩森林冒险的人，我给他一个大苹果！”
似乎没有人想要那个大苹果。
孩子把沉默围在圈外，暗示沉默不被所有人接受。即使是“物质奖励”，也没有引起朋友的注意。
一只绿色的小蜥蜴默默地垂头丧气地坐在地上，爬了过来。
他爬上沉默的苹果，半边身子变红了。
“哟，小蜥蜴，你愿意和我玩一次大森林冒险吗？”
在这里，你可以引导孩子注意一个细节。蜥蜴的身体会随着它接触的东西的变化而变化！
看到他小心翼翼地抱起小蜥蜴，我感受到了隔壁屏幕里对友谊无声的渴望。
小蜥蜴点点头，“我不会咬你，你也不会咬我吧？”默默地笑了:“我不敢咬蜥蜴。”
小蜥蜴伸出了一只前爪。“然后，我们可以一起玩。”
怎么玩？和朋友一起玩！
“但是他们都不跟我玩。”小声说话。
“你以前肯定咬过它们吧？”
一只小蜥蜴的提问，道出了一个朋友不想默默玩的真相。
默默的开始回忆我是怎么和孩子相处的。
小蜥蜴默默地看着，说:“如果我咬你，你敢把我放在你肩膀上吗？”
默默摇头:“当然不是！”“你真的想和他们做朋友吗？”小蜥蜴问。
无声的声音很小，像是自言自语:“是的，我想。”
小蜥蜴默默练习角色互换，让他反思，尝试换位思考。
这个很快就见效了。无声的动作和表情表明他在心里反思。
这里有默默欺负别人的，那就说说被欺负的孩子吧。也可以试试角色互换:
父母可以扮演孩子的角色，孩子可以扮演恶霸的角色。一方面，孩子可以在欺负人的过程中发泄自己的愤怒。
另一方面，父母可以在表演中给孩子示范如何处理。直接演戏中的表情和气势，孩子可以直接模仿，比讲道理容易。
当他带着小蜥蜴无声地重新出现时，受到了孩子们的热烈欢迎。
我能摸一下吗？不，别碰它！
小蜥蜴用尾巴轻轻拍了拍沈默的背，爬上了被水浇过的手臂。
“太可爱了！无声，你的小蜥蜴真有趣！”
“不”是一种无声的习惯性反应。小蜥蜴默默地拍拍后背作为提醒，尴尬地无声笑了笑。
大家都很喜欢小蜥蜴。他们轮流和小蜥蜴玩耍。
插图生动地展现了小蜥蜴与每只同伴玩耍的场景。
小蜥蜴在每个孩子身上呈现出不同的颜色。这时候可以给孩子讲讲变色龙变色的科普知识。
只是这份激动和友情是属于大家和小蜥蜴的，我还是很失落的沉默着。
小蜥蜴看到失去了沉默，提议带上沉默和大家一起玩。
再次被默默关注，我渴望表达我的决心！
浇水犹豫了一下，还是答应了。
小蜥蜴提议玩《森林冒险》，大家都同意了。
每个人都跑向森林。
这种奔跑的画面，丹妈妈不知道看过多少遍了，每次看到都很感动。最终融入群体，被接纳，是多么幸福的一件事。
最后一张图，视角切换到小蜥蜴的视角，小蜥蜴变成了旁观者，默默的和大家开心的玩耍，故事完美谢幕。
不得不说，整本书的水墨画风格给人的视觉冲击是如此的过瘾。
让孩子沉浸在如此美好的艺术世界里，是一种难得的宝贵体验。
让我从心理和社会传播层面和大家分享一下这本绘本带来的思考:
首先是关于孩子的沟通方式。
看完故事，我们会发现，默默喜欢“欺负”人，与道德或性格无关，而是沟通能力的不足。
所以，家长在对待交友受挫的孩子时，一定要记得减少批评，多一些耐心和宽容，多一些细心陪伴，积极行动起来，减少孩子的攻击性行为。
比如，引导孩子分析自己做了什么，说出自己有没有伤害到别人；
比如让孩子思考如何补偿和道歉，按他们说的去做；
再比如为孩子提供“愤怒的玩具”来发泄不良情绪。
还要让孩子知道什么样的沟通方式才能真正得到友谊。
而这个故事很好地向孩子说明了这一点:我们要尊重他人，不仅仅是为自己着想，也要学会分享，才能和孩子相处好。
其次，关于小蜥蜴的作用。
小蜥蜴是老师也是朋友。他在默默的帮助“融入”中起到了不可替代的作用。
当沉默因为没有朋友而失落的时候，她并没有任何嫌弃。弥补了无声在第一时间的损失，让无声感受到了友情的美好。
然后，巧妙地引导沉默的共情，反思自己的沟通方式。
然后，他带着沉默走进了集体，教会了沉默什么是正确的交流方式:分享和友谊。
当Silent终于被集体接受的时候，小蜥蜴悄悄的淡出了，趴在树枝上静静的看着这一切。
所以当孩子在交友方面遇到困难时，请记住下面这句话:
陪伴和接纳——引导孩子反思和调整自己的沟通方式——教会孩子正确的沟通方式——充当孩子和群体之间的桥梁——适当退出。
不说教，不做作，不啰嗦。
当孩子在交流中受挫时，小蜥蜴引导的方式真的很值得学习。
最后，尝试体验式阅读。
看完这本书，孩子会完全走进故事。
为什么？
故事讲述他们的真实生活。他们在故事中，经历着故事中小主人公的喜怒哀乐，在“亲身经历”了故事之后，收获了自己的经验。
通过阅读这本书，孩子获得了经验，学会了反思和调整自己的沟通方式，家长也学会了在孩子沟通受挫时如何激励和开导孩子。
你呢？你有什么？
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