孩子，犯错后仅仅说“对不起”，还远远不够！

孩子，犯错后仅仅说“对不起”，还远远不够！ 1、前几天，朋友带儿子在公园玩沙。在一起玩沙的还有一个4岁左右的小朋友，他总是将沙子往后撒，没多久，就有一个小朋友被他撒得全身都是沙子。

看到小男孩的父母不在身边，一个朋友好心的提醒他:“小朋友，以后不能撒沙子了，会洒到别人眼里的。很危险！”小男孩没听见，就去别的地方玩了。

突然，一堆沙子从天而降。朋友的儿子脸上和眼睛里都是沙子，孩子在哭，在尖叫。原来，又是那个小男孩在撒沙子。朋友马上找来水，帮孩子清洗眼睛里的细沙。就在这忙乱的时刻，小男孩的爸爸过来说对不起，小男孩对朋友说:“对不起！”告诉朋友，父亲刚刚生了一个全身散落的孩子！

那个父亲只是尴尬地笑了笑，没有答应任何积极的事情。回头一看，困扰的小男孩继续玩沙子！朋友生气地说:“如果没有积极的改正行动，说‘对不起’有什么意义？”

2。这让我想起了一次去餐厅吃饭的经历。邻桌的两个小男孩刚开始打得很开心，后来不知什么原因就推搡起来。

结果我们桌上的一杯果汁不小心打翻了。我们家长看到后，马上训斥孩子，让孩子给我们道歉。两个孩子马上说了声“对不起”，回到自己的位置坐下。

我和朋友在清理碎玻璃的时候，刚好看到两个小孩在看我们。我对大一点的孩子说:“你能帮我拿个塑料袋吗？”他回答道:“我们已经道过歉了。”

显然，孩子妈妈还在生气。她让两个孩子坐下，开始认真说实话:不要影响别人，尊重别人，做错了要说对不起等等。

就这样，母亲一边看着我们收拾，一边骂着孩子。没有人来帮忙，她也没有叫服务员来处理。

3。如果孩子做错了，家长会让孩子说“对不起”。当孩子道歉了，也接受了家长的讲道理，这种管教就结束了。但是，在整个过程中，缺少了一个非常重要的环节:对自己的行为负责。这就是为什么在第一个故事中，小男孩伤害了别人，并继续他的行为。第二个故事，男生认为说了“对不起”之后，就和自己没关系了。当孩子犯错时，除了教他说“对不起”，我们还需要做什么？

让孩子为自己的错误行为负责

如果孩子做了错事，父母管教的重点应该是让孩子意识到自己做了什么后果。更重要的是，他必须为这件事的后果负责。比如，如果孩子吃饭玩耍时打翻了盘子，家长不必大发雷霆，而是让孩子负责清理洒出来的东西:教他收集，看着他，等他清理完再做其他事情。下次他就知道了，好好吃饭，不然要花很长时间收拾。让孩子真正体验到我为什么不再做这样的事情了，因为我要为这样的行为承担后果。

培养孩子的同理心

孩子之所以体会不到“对不起”的真正含义，往往是因为缺乏同理心。当你得罪别人的时候，你感受不到别人的感受，或者当你被别的孩子委屈得罪的时候，你并没有真正体会到对方向自己道歉的感受。

所以，要让道德规则真正成为孩子行为的灯塔，就必须培养孩子的共情能力。比如，一个孩子伤害了另一个孩子，就要带他去看别人流血的伤口，让他看受伤孩子治疗的过程，让他看自己是如何造成别人的痛苦的。如果受伤的孩子需要帮助，尽量让孩子帮忙。

让孩子真正体会到别人的感受，并对自己的行为感到愧疚，进而内化“对不起”的真谛，成为自己内心的道德准则。

给出一个改正错误的方法

小一点的孩子可能不知道如何改正错误，所以在批评孩子的时候，一定要对孩子提出具体的要求。告诉他犯了错误后该怎么做。试着敦促他按照你的要求去做。这样会降低孩子犯错或者重犯的可能性。

当孩子犯错时，不要让“对不起”只是成为孩子逃避责任的工具。童年生活经验是儿童未来人格特征形成的基础。如果孩子在错误中没有得到很好的引导，会影响他们未来的行为模式。所以，当孩子不小心犯错时，除了提醒孩子承认错误，还要从错误的行为中吸取教训，让错误成为孩子进步的阶梯。