给孩子找个好学校，怎样才算“好”？

给孩子找个好学校，怎样才算“好”？ 上周，广州幼儿园网上报名结束了，竞争激烈程度让不少家长惊讶，“原以为上小学难，原来从上幼儿园开始就难了！”

[h/]学前教育是教育体系中的薄弱环节。投入低、资源总量不足、师资短缺、幼儿园办学水平参差不齐、“入园难、入园贵”等问题十分突出。所以家长都希望从幼儿园开始就给孩子找个好学校，不让孩子输在起跑线上。

什么是好学校？是与国际接轨的好学校吗？导致国际双语幼儿园和蒙特梭利幼儿园报名异常火爆！那么这些学校在哪里呢？让我们来看看。备受推崇的蒙特梭利教育的核心是什么？

蒙氏教育法的基本原则

①以孩子为中心。反对以成人为中心的教学观点，将儿童视为不同于成人的独立个体。

②没教过的教育。反对填鸭式教学，提倡从日常生活训练入手，以良好的学习环境和丰富的教具，让孩子自发、主动地学习，构建自己的完美人格。

③抓住孩子的敏感期。遵循敏感期学习的特点，以获得最大的学习效果。

④老师扮演帮助者的角色。教师必须深入了解孩子的精神世界，对孩子的发展了如指掌，才能给孩子提供适当及时的帮助和引导。

⑤完整人格的培养。学前教育最大的目的是帮助孩子正常化。

⑥尊重孩子的成长节奏。没有课表和上课时间，让孩子专心开发内心需求。

⑦混龄教学。不同年龄的孩子会互相模仿和学习，养成助人为乐的良好社会行为。

⑧丰富的教材和教具。教具是孩子工作的素材，孩子可以通过“工作”和自我重复练习来建立完善的人格。

⑨摆脱奖惩制度。尊重孩子，培养孩子萌芽的尊严感。

出席教学成果的爆发。尊重孩子的内心需求，让孩子适时适度地成长。不容易在短时间内检测出结果，但会在某个时间以爆发力展现孩子内心的成长。

值得注意的是，虽然看起来蒙台梭利教育是一种不教，让孩子释放天性去发展的教育，但正是因为不教，所以对老师的要求更高。

提倡孩子个性发展的家长应该已经知道，孩子的奇思妙想对家长来说是多么的不确定。你无法想象下一秒你会如何回答和处理孩子的问题或制造的场景。

同样的，蒙特梭利教育的老师也不只是要看着孩子安全。当孩子充分发挥想象力，想出各种奇思妙想的时候，如何解答作为引导？面对不同情况的孩子，教师需要具备哪些素质才能被称为指导？

所以，家长考察学校，不仅要看教学理念是否先进，学校环境是否丰富，还要看授课的老师是否真的把这套理念根植在心里，是否有很高的能力去引导孩子。我不认为这是你仅仅通过参加音乐课程、舞蹈课程或语言课程就能拥有的东西。

除此之外，在很多家长的心目中，好学校的另一个标准就是能帮助孩子升学。因此，我们可以看到很多孩子学习很多有趣的课程，如钢琴、围棋、绘画等。在幼儿园，甚至在幼儿园就开始学习编程。那么，家长的这种想法和学校的要求对吗？

先来看看吧。国家给3-6岁的孩子制定的发育指标是什么？

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从指南上看，并没有要求孩子钢琴达到10级，或者能够用流利的英语演讲等等。，而更多的是顺应孩子生长发育提出的要求。