论“散漫”对孩子的重要性

论“散漫”对孩子的重要性

有时候，“不做什么”比“做什么”更重要[h/]

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这是张晓晓第一次为了生意离开伊娃。

临走前，老公拍着胸脯夸道:“就放心一万个心吧，直到我用事实证明给你看，父爱的力量！”

我老公没有食言。每天晚上，张晓晓一回到酒店，就会收到丈夫发来的视频。

视频中，小朋友们玩得不亦乐乎，一会儿像猴子一样吊在攀爬架上，一会儿蹲在沙坑里挖宝。

前两天看了视频，张晓晓很满意。在那之前，他担心的是自己。爸爸带着她，宝宝一如既往的健康安全，没有任何问题。

后面，看着看着，总觉得哪里不对劲。

看看这几天的视频，发现问题。张晓晓在家的时候，放学后幼儿园的日常事务非常有规律。除了两个晚上的兴趣班，其他晚上她都去绘本馆看书一个小时，周末在户外玩(俗称玩耍)。

而且我老公发的视频里，除了玩还是玩，没有做生意的场景。

张晓晓赶紧提醒:“亲爱的，你不是带宝宝去绘本馆了吗？上课有外教吗？”

老公爽快的回答:“宝宝说不想看书，我就带他去玩了！”

原来这就是父爱的力量...

张晓晓开始用手指计算返回的时间。她担心如果不回去，孩子好不容易养成的好习惯会被这种父爱的力量毁掉。

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终于回家了。

宝宝睡着后，张晓晓觉得有必要召开一次批评会。

批评对象:孩子的父亲。批评:让孩子散漫自由。

以张晓晓为代表的方正说，“我们给孩子规律的习惯，就是为了让他们从小适应高效的生活，这对他以后的学习和工作大有裨益。正如你所知道的，孩子们天性爱玩。如果分手了，不知道要多久才能恢复，好不容易建立起来的法律也会功亏一篑。”

张晓晓是对的。孩子按时规律的学习生活能让父母安心，父母也不想把孩子灌得满满的，但确实倾向于每天学习。我们对孩子的“不检点”有一种天然的恐慌。

人生苦短，能浪费多少时间？

我们小时候忽略了太多，以至于现在............................................................................................................................................................

以孩子父亲为代表的在野党微微一笑:“有什么意义，有什么价值，有什么用？”

接下来，他讲了一个关于“玻璃”的故事。

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你无法想象玻璃这个微不足道的小玩意在历史上的意义。

玻璃在西方广泛应用以来，走了一条和我们完全不同的路。

玻璃是文艺复兴和科学革命的必要条件。为什么？历史学家分析了对人类社会影响最大的20个科学实验，发现其中16个都使用了玻璃，大部分甚至完全依赖玻璃。

比如牛顿用棱镜分析光，再比如汤姆逊发明的显像管。你会发现所有的科学实验室都堆满了各种玻璃制品、烧瓶和烧杯。

这些都是技术环节，更深层次的影响还是在观念层面。

首先，在欧洲随着玻璃技术的发展，由于显微镜等仪器的广泛使用，人们开始越来越依赖于观察和实验，这是科学精神的源泉。另一方面，我们习惯于依靠祖先的经验来了解世界。

其次，当人在明亮的玻璃镜中清楚地看到自己的影像时，就有机会审视自己，这对人的心理影响很大。可以说，在西方个人主义的形成中，玻璃镜子是一个重要的推动力。

这两点相当发人深省，因为今天我们看到了西方教育的闪光点。不就是科学精神和个人主义吗？

我们为什么要用玻璃刷？

答案有意思，因为我们的瓷器制造水平很高。

与瓷器相比，玻璃有很多缺点。例如，玻璃具有高导热性，当用作盛茶的容器时，它可能是热的。比如瓷器表面可以涂上漂亮的釉料，玻璃就不行。

所以我们并不认为玻璃重要无用，也不用在这种无用的东西上花费太多精力，所以大力发展瓷器，直接忽略玻璃。

今天站在前面，我明白了玻璃的用处。当时我们觉得没用，没意义，没价值。

所以，回到那个问题:什么是有意义的，有价值的，有用的？

张晓晓没想到这次批评会是一次反思会。孩子的父亲没有反省自己的错误，而是反省了自己。因为这个“玻璃”的故事，他对自己之前确定的想法产生了怀疑。

我认为张晓晓问题的答案是:

没有什么是无用的，只是我们暂时没有发现它的用处。如果我们立足于现在的认知，把注意力放在特别实际的目标上，就会忽略一些事情的未来价值。

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想象一下，一个孩子在认真读书，一个孩子在玩沙子。父母知道玩沙也能带来收获，但潜意识里还是认为读书带来的收获更大。这种心理暗示源于当下的认知:读书的价值胜过玩沙。

心理暗示自动帮助我们进行时间安排:我们可以接受孩子把三分之二的时间用来做有价值的事情(注:我们认为是有价值的)，三分之一的时间用来玩自己的。不能接受孩子三分之二的时间都在玩自己的。

可能是因为我们国家的现实是人多资源少，竞争激烈。我们在教育中一直非常重视效率和专注，“松懈”是一个相当负面的词。

记得前段时间有一部很受欢迎的纪录片《中国教师在英国》，是BBC拍摄的。五位中国精英教师参加了英国的一个电视节目，用中国的教育方法给英国学生上课。

参与该项目的老师们深有体会。中国孩子更规范，遵守纪律，能高效吸收课堂知识，而英国孩子更“散漫”，在学习效率上远远落后于中国孩子。

甚至有不少英国网友表示支持中国老师，认为中国老师戳中了英国教育的痛点。

但语文老师也发现，偶尔的“漫谈”就像一片空白，孩子可以在其中充分发挥个性。一些有趣的想法、创意和看似无用的爱好，在这个空房间里悄然滋生。

英国学生的兴趣会体现在他们强烈的幽默感上。比如上课讲了一个关于运动的小故事。一个女生胖了，有人建议她运动，她回答说:“我每天都运动，从沙发到冰箱，从冰箱到沙发。”有趣的回答让每个人都笑了。

短期内，效率越高，目标越明确，孩子的学业进步越快。但如果把教育延伸到一个人的一生，就不能忽视“幽默感、个性、创造力”这些难以量化，但在未来很可能具有更高价值的特质。

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注重效率，专注于有价值的事情，可以说是一种功利。

但我不是来批判功利主义的。功利主义在教育中是难以避免的，因为我们还没有好到让我们的孩子跟风成长。如果我们不能像王朔一样任性，我们不希望我们的女儿成功，我们不能为了我们的儿子扔几个亿让他自己飞，王力可建林。

我是想说，把空留白其实更有远见的效用。

吴伯凡老师在《博凡地之录》中说过一句话:任何获得的利益都有点像债务。任何优势的取得都隐含着意想不到的劣势。

效率是规律和专注带来的优势，隐藏着一些被忽视的损失。

我们接受孩子偶尔的玩耍空，甚至有计划的给孩子一些时间去玩空留白。让他玩自己感兴趣的东西，直到非常满意，或者什么都不做，只是发呆，这就弥补了效率之外的不足。

这是一种有远见的理性。接受我们的认知不足以判断未来。接受我们从一个狭隘的角度看问题，还是很狭隘的。留一块空白给孩子自己玩。

前几天和几个朋友一起回忆自己的青春。我说，我青年时代最后悔的一件事，就是大学一毕业就匆匆忙忙找工作，匆匆忙忙成了社会人。现在我想，当时为什么不给自己一个“漫无边际”空的白时间？四处走走看看这个世界，总结一下自己的大学生活，梳理一下自己未来的职业规划……不管是哪一种，这段“漫无边际”的时光对我以后的人生发展都有着重要的意义。

但是我当时不敢。毕业快结束的时候，父母总是打电话来问找工作的事，我特别担心自己会被时代的潮流甩在后面，赶不上一个有效波。效率，效率，效率是我父母教给我的方法。

但是，当你的生活特别充实的时候，就没有时间去思考，去巩固，去让你的想象力天马行空空。

长大了，回首往事，才知道留白的重要性。

现在，我会刻意给孩子留一些空白色的时间，为的是给他留下更多的可能性:有时候，“不做什么”比“做什么”更重要。

偶尔“漫无边际”是更有远见的效率