宝宝占有欲太强怎么办

如何应对宝宝强烈的占有欲？

周末或者节假日，父母带着孩子走亲访友，孩子在一起玩的很开心，但是争抢玩具之类不愉快的事情也经常发生，尤其是2岁左右的孩子在一起玩的时候，经常会不打招呼就拿走对方的东西。相反，他们从不慷慨地交出他们所拥有的。他们死死抱住对方不肯放手，或者互相拼命地打、挠，以维护自己的占有权。

一旦打不过对方，东西被抢走，就会大哭一场，要求支援。这种现象在一岁前或三岁后的孩子身上没有那么强烈，这与孩子的活动量和自我意识发展水平密切相关。

1。一岁前后孩子的特点

1岁以前的孩子基本都是个体活动。他在和其他小朋友接触时，会不打招呼就拿走对方的玩具，但“矛盾”一般不会激化。有时候，孩子们甚至会把玩具扔掉，或者自动递给别人。当然，如果在他吃奶的时候把奶瓶拿走，他会大喊大叫，这往往会导致双胞胎之间的打架，因为缺乏奶水会“危及”他的生存。

3岁以后的孩子，自我意识已经发展起来了。他们不仅意识到了自己的独立存在和力量，而且能够清晰地区分主客体关系，头脑中有物主代词“你的”、“我的”、“他的”等概念。此时它的占有欲没有2岁左右的孩子突出。

原因主要来自两个方面:活动的发展和语言的发展。就活动发展而言，3岁前的孩子主要从事个体活动，3岁的孩子有强烈的相互交流的欲望。孩子们也有一种交换玩具和物品的欲望，以满足集体活动的需要，集体活动增多。为了集体活动的需要，玩具和物品也需要互相交换。比如玩球的时候，你扔过来，我扔过来。无论球属于谁，在打球的过程中，球必须在两个人之间交换。如果一个人执着于此，就玩不下去。

幼儿自己交流的活动，促进了幼儿对与事物交流的必然性的认识。另一方面，就语言发展而言，此时孩子不仅掌握了“我的”、“我”，还掌握了“你的”、“你的”、“他的”。当孩子只意识到自己的力量和独立存在，只知道“我的”的意义时，自然会认为“我的”就是“我的”，“你的”也是“我的”。但是，当孩子不仅意识到自己的存在和力量，也意识到别人的存在和力量。同时，他们知道除了“我”还有“你”和“他”，情况就大不一样了。他逐渐认识到“我的”是“我的”，“你的”是“你的”这个现实。这时候抢玩具的现象就会减少。

2。两岁儿童的特征

2岁左右的孩子偶尔会抢其他孩子的玩具，或者拒绝给其他孩子，不用担心。这不是“强盗”行为。随着他知识和阅历的增长，交流欲望的增长，语言的发展，他会自己克服这个问题。如果孩子经常抢其他孩子的玩具，家长要注意。让他和大一点的孩子玩，大一点的孩子懂得维权；阻止他的抢劫。相反，如果孩子的玩具经常被其他孩子抢走，孩子没有能力保护自己，家长应该避免让他和大一点的孩子在一起，尽量引导他在和孩子相处时大胆挑衅。

2岁左右的孩子往往不愿意把玩具给其他孩子。这是正常的心理。当别的孩子想玩他的一个玩具(尤其是他正在玩的玩具)时，家长不要强迫他“礼貌地”给别人。如果你每次都要求他勉强礼貌，孩子会觉得不仅是孩子，连大人，包括自己的父母，都想拿走他的东西，这会让他的占有欲更强。正确的做法是引导他和其他小朋友一起玩，然后想一些办法让他们分享玩具。

比如:一辆车，两个孩子面对面；一个三轮车，一个骑，一个推，达到共享的目的。尤其是现在都是独生子女，学会分享尤为重要。在家里，父母要从小培养孩子与人平等相处的习惯。例如，当你吃食物或零食时，父母应该有意识地与所有人分享，而不仅仅是孩子。有好吃的零食，有新的绘本。父母也应该鼓励孩子带他们出去吃饭，和朋友一起读书。让孩子顺利度过这个时期，向正常的方向发展。所以，只要教育得当，一山容得下二虎。