在老师面前，所有学生都是绝对的弱势群体。
绝大多数的老师都是有爱心有责任心的，但也有少数老师心理和性格不是那么健康，偶尔会做一些不公平的事情。他们可能会用不恰当的手段教育孩子，比如布置各种带有惩罚性质的“暴力作业”。
在《好妈妈胜过好老师》这本书里说:老师让全班同学背数学定理，如果有错别字，就让他们回家抄十遍。结果全班都被罚了；第二天没抄十遍的同学要把整本数学书的定理都抄一遍...
类似的事情，我相信很多人都遇到过。一位网友说:“我小时候会抓起两支笔，同时写两行来应对……”
“如果孩子遇到暴力作业，你会怎么办？”
每个人对这个问题都有不同的看法。
有妈妈说:我现在就问孩子记错单词了吗？让他给我写一个，如果他会写，我就在他的作业本上签名，说他已经学会了，不用写了。
有些妈妈认为家长的签名意味着和老师对抗。不如和老师沟通一下，看看有没有其他原因，暴力作业能不能取消。如果不能取消，父母只能代写。
而且我妈建议打电话给报社/电视台/教委/校长室等部门取消，杜绝以后的暴力操作。当然，这样做的前提是:暴力作业不是针对少数人的，电话必须匿名。
虽然每个人的方法不同，但观点是一致的:暴力作业对孩子有害！家长在处理的时候，既要考虑老师的不同情况，也要考虑孩子的年龄、性格、心理。
惠惠是一个学习成绩优秀的四年级女生。她每科成绩都在班里排前三，兴趣广泛，班干部责任心强，组织能力好。
但是不久前发生的一件事，却对孩子打击相当大。
老师要求班干部“好与坏”，所以惠惠的同桌是一个成绩在班里垫底的男生。他经常不做作业，上课爱说话，有很多小动作。
上自习课那天，老师不在教室，同桌不做作业也不看书，还一直和周围的同学说话，打扰别人。
作为班干部，作为老师任命的“经理”，惠惠提醒她的同桌，“做作业，别说话”。
真巧。不巧的是，就在这时数学老师进来了。当她看到惠惠和她的同桌说话时，她非常生气。这位脾气一向不好的老师立即生气，当众批评惠惠，说她作为班干部，不遵守课堂纪律，甚至带头发言。
虽然惠惠站出来跟老师解释了事情的经过，旁边几个同学也悄悄帮她证明，但老师还是宣布了处罚决定:惠惠和她的同桌每人抄了300遍“自习课不要说话”。
男同桌平时被老师罚已经习惯了。他们不小心也没关系。然而，学习成绩优异的惠惠感到很委屈，放学回家和妈妈一起哭。
母亲听了孩子的描述，替孩子感到委屈:为了完成老师布置的“管理”任务，孩子不仅得罪了同桌，还被老师当众批评，不得不接受“暴力作业”的惩罚。
妈妈惠惠冷静下来想，孩子最难过的不是写2000多字的作业，也不是在同学面前丢脸(同学们基本都知道她受了委屈)，而是她觉得老师不公平。
老师，在每个孩子心中，都有至高无上的地位。他们是知识的化身，象征着权威和正义。孩子老师的不公正就像法院判决的不公正。委屈和无奈都差不多。
惠惠的妈妈认为这件事虽然令人气愤，但也是一个教育孩子的机会，可以让孩子明白几个道理:
这个社会总会有不公平的事情；不是每个人都会对你好；老师也是人，有不同的气质和性格。有时候他们心情不好，有时候可能做事不公平。
于是惠惠对她的孩子们说:“老师面对着全班。她知道你没有错，但为了教育其他同学，只能一起惩罚你。”
惠惠还是觉得委屈，但她还是同意把“自习课不要说话”抄300遍。
妈妈接着补充道:“我也觉得这个惩罚不太合理，我帮你抄。”
最后的结果是惠惠抄了十几遍，然后就去做作业了。她妈妈帮她抄下了所有剩下的部分。拿着孩子的作文本，每格一个字，抄了五六张纸，按照老师的要求，每遍之间都标上数字，让老师检查。
我问惠惠为什么没想过联系老师，了解情况，协商解决。
惠惠妈妈说这个数学老师总是惩罚孩子简单粗暴，性格急躁，对学生没什么耐心，态度恶劣，偶尔还会体罚学生。
老师已经40多岁了，换她的可能性比较小。
“我没有足够的力量去对抗那个老师。如果我和老师吵架，最后受伤害的会是我的孩子。我女儿在她班上，她肯定会被放错脚。
如果老师不走，孩子转学或者换班的可能性极小。如果他们不得不在这个老师的班上读完小学，那么一些小委屈就不得不忍受了。"
惩罚抄袭事件发生后不久，又发生了一件事。也是数学老师给了惠惠一个不公平的惩罚，惠惠像往常一样又委屈又生气。
在这一点上，惠惠的母亲觉得让她的孩子喜欢数学老师是不可能的。然而，这个年龄的孩子经常对他教的科目感到生气，因为他们讨厌老师，这是她母亲最担心的。
所以她告诉惠惠:
“你可以讨厌数学老师。没关系。我也不喜欢她。但最恶毒的恨，并不是你永远学不好数学。相反，你每次都考得很好，这样老师就不会讨厌你了！”
从那以后，惠惠在数学方面更加努力，几乎每次都是全班第一。她用这种方式来“报复”她不喜欢的老师！
经过这两件事，惠惠的心理承受力明显加强了。
生活中，每个人都可能受到不公平的对待。能打就打，能避就避。不能争取，就无法回避。为了避免更大的伤害，可以忍。
不管我们一开始多么坚强勇敢，有了孩子之后，立刻就情有独钟了，什么事情都不能心血来潮的去处理。
一旦与老师或学校发生冲突或纠纷，哪怕是一个小小的波澜，孩子也会首当其冲受到其影响和伤害。
作为父母，我们的首要任务是保护我们的孩子。
在我看来，涉及到孩子的事情，除非涉及到国家的大义、国家的法律等大是大非的问题，其他的一切，在绝对必要的时候，都应该以怂论。谁让我们情有独钟呢？
面对老师的不公平事件，惠惠用非常委婉的方式表达了自己的不认同(即使试图模仿，老师应该还是能看出前后字迹的区别)，还维护了老师的面子。
同时，她告诉孩子，社会一定有不公平的地方，要学会正确理性的对待老师，等等。这些都是难得的“挫折教育”，让孩子明白了很多道理。
与此同时，她转化孩子的委屈、不喜欢老师等负面情绪，“化愤怒为力量”，努力学习，成绩显著。
“后来数学老师做了一些过分的事情，我女儿主动跟我说这些都是鸡毛蒜皮的小事。我觉得应该感谢这位老师。挫折教育已经让她帮我完成了。”
万物皆学，万物皆学，万物皆学。生活中充满了教育素材，一切都可以作为教育案例。
只有真正用心的父母，怀着一颗父母之爱的心，从大局出发，有长远的眼光，才能因势利导，唾手可得，化腐朽为神奇！
欢迎分享，转载请注明来源：优选云
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）