孩子上课神游沉浸在自己的世界

面对孩子上课神游怎么办

孩子为什么会流浪？面对孩子上课注意力不集中，家长该怎么办？我们来看看孩子注意力不集中的原因。马宝知道吗？

说到孩子注意力不集中，大多数妈妈都形容孩子太好动，坐不住。然而，有一次，一位母亲向我描述了她孩子完全不同的表现:

四岁半，幼儿园中班，老师总说她注意力不集中。起初，她认为她可能对一些事情不感兴趣。但是最近老师说有点严重，在幼儿园吃饭会发呆，从第一个到最后一个。一起唱儿歌的时候，她的脑子不知道在想什么。每次老师让她回答问题，她都没事。当她没有提问的时候，她在发呆。

这位妈妈的描述让我想起了一个词:倦怠。

幼儿园的孩子也有倦怠期

倦怠是一种疲劳、懈怠、厌倦和缺乏动力的状态。简单来说就是根本提不起精神。

很多时候，人都会进入这样的状态。职场中的人会有一个“工作倦怠期”，恋爱中的男女，也会有一个“恋爱倦怠期”。初高中长期面临巨大学习压力的孩子，会有一个“学习倦怠期”。

但是，似乎很少有人注意到，幼儿园的孩子也有这样的倦怠期。

其实著名儿童教育家蒙台梭利在她1936年出版的《童年的秘密》一书中就提到了这种现象，她称之为“神游”。

一个爱神游的孩子，就像很多家长经常看到的那样，他的注意力会随意游走，却不轻易参与到自己正在做的事情中，常常“处于空空虚、发呆、迷茫的状态”。

那么，孩子为什么会流浪呢？

一个孩子疲惫，神游，是因为他的生活完全被大人主宰

蒙台梭利认为“神游代表了儿童自我的一种潜意识防御，逃避苦难或危险，把自己藏在面具后面。”

当然，我真诚的父母认为蒙台梭利所说的这种“苦难”不一定是某种不好的不幸事件。对于一个孩子来说，每天不得不生活在大人为他安排的环境中，而大人认为这种环境对孩子是绝对有利的，按照大人安排的时间表生活很可能构成一种不愉快的体验来逃避。

孩子在幼儿园的生活基本上由两部分组成:幼儿园生活和从幼儿园回来后的家庭生活。

幼儿园生活是一种集体生活。为了保证幼儿园事务的正常运转，崇尚自由和个性的幼儿园会有固定的作息时间表，规定了幼儿在幼儿园不同时期的活动，什么时候吃饭，什么时候上课，什么时候玩耍，什么时候进行户外活动。

所以，在幼儿园的时间里，孩子其实是需要学会适应幼儿园的规则，被要求遵循这种统一的度，甚至可能会有一点强制性的活动安排。这种部分主导的体验基本上是不可改变的。

但是，对于很多孩子来说，从幼儿园回来后的家庭生活其实并没有什么不同。他还需要在家里按照父母的安排完成那些“作业”:

在爸爸妈妈觉得应该的时候听英文歌；

在爸爸妈妈觉得该听音乐的时候听音乐；

在爸爸妈妈觉得应该的时候听古诗词；

在父母认为应该做亲子阅读的时候，和大人一起阅读；

在爸爸妈妈觉得应该的时候出去玩；

在爸爸妈妈觉得该吃饭的时候吃水果，吃水果；

在爸爸妈妈觉得该洗澡睡觉的时候洗澡睡觉……

虽然不同的家庭在执行这些时间表上有不同的严格程度，但是绝大多数的孩子回家后都要做“爸爸妈妈认为他应该做和需要做的事情”，而不是他想做的事情。

给孩子自己安排事情的机会，他们会更感兴趣

那么，家长如何帮助孩子走出这种倦怠的状态呢？

我给妈妈的建议是:尽量减少大人每天安排听英语古诗词和音乐故事的时间，多给孩子自己安排事情的机会。

爸爸妈妈无法改变孩子在幼儿园的生活——其实这是孩子社会化过程中的重要一环，孩子需要适应，但是孩子的家庭生活，完全没有必要，也不应该。

如果家庭生活变成了幼儿园生活的简单延伸，那么恐怕孩子很难不感到枯燥乏味。这种沉闷无趣的感觉也会蔓延到孩子的幼儿园生活中，让他们不由自主地用“倦怠”和“神游”来逃避无法自己做主的不愉快感觉。

相反，如果孩子从幼儿园回来，他可以享受完全不同的家庭生活，可以随意选择自己感兴趣的任何事情，可以自由支配自己的时间，而不必一直听从大人的安排。他的兴趣无疑会更高，对幼儿园要做的事情的投入程度也不会那么低。

蒙台梭利对“神游”儿童的观察是，“在我们专门为他们提供的环境中，我们看到这些儿童立即投入到某种工作中。”

在这里，她所说的“专门为他们提供的环境”，其实并不是父母出于爱而特意布置的温馨精致、充满玩具的儿童房，而是一个真正对孩子友好的环境——一个没有大人可以随时监督、纠正、打扰他们，孩子可以自由参与自己感兴趣的事情的环境。

对于很多孩子来说，这比拥有一个漂亮的儿童房要奢侈和困难得多。

当然，要让爸爸妈妈理解和接受，自己为孩子精心安排的丰富生活，其实过于刻板，这可能是孩子注意力不集中、容易倦怠、爱神游的原因之一。可能没那么愉快。

但是，对于我们新的、全心全意的孩子，当我们给他“爱”的时候，多想想这是不是孩子真正想要的，是不是真的对孩子有利。总比把一切都怪在孩子身上好。