中小学可惩戒学生 怎样惩罚算适度老师很为难

中小学可惩戒学生怎样惩罚算适度老师很为难

青岛发布《青岛市中小学校管理办法》(以下简称《办法》)，今日起正式实施。这是我国第一部以学校为主体的地方政府规章。《办法》共七章44条。除了规定学校有权自主招聘紧缺教师，实行校长负责制，最有意思的是，教师可以对扰乱教学秩序的学生进行处罚。

也有老师担心，青岛虽然把“处分”写进了规定，但只是说“适当处分”，如何把握这个“度”是另一门学问。“怎么算‘合适’？比如打手掌‘合适’的话，打屁股算吗？让学生在操场跑圈。多少圈才算‘合适’的处罚？老师自己处理挺难的。所以，把‘适当处罚’写进条例只是第一步，还应该出台更多的相关细则。”受访教师表示。

怎么惩罚惹不起的学生

有些学生屡教不改，口头批评对他们来说就是充耳不闻。有的家长可能会向学校甚至教育局举报，老师说多了就侮辱学生；惩罚有羞辱学生之嫌，站久了就成了“体罚”；他们罚作业，要么是你给学生增加课业负担，要么是你影响学生睡眠，一不小心就被指责为“变相体罚”。让他们做服务，不要搞得乱七八糟。

教育部发布的《中小学班主任工作条例》明确规定，教师有权对学生进行批评教育。但事实并不那么乐观。现在老师不仅可以批评学生，甚至可以骚扰学生！

第一，很多中小学领导和教育局不敢公开维护教师权益。

某地一老师被学生羞辱。老师批评学生，家长去学校闹事，逼老师给学生下跪。这个时候学校和教育局支持老师了吗？这样的事情并不少见。有时，学校领导和教育局官员不仅不承担维护教师权益的责任，还总是从各方面要求教师，往往把学校或教育局的责任推卸到教师身上。每当老师管教学生导致老师、学生、家长之间产生矛盾时，学校、教育局往往会不分青红皂白地批评老师，或者至少指责老师“工作不细致”，以求和解。这让很多老师感到孤立，害怕得罪学生和家长，批评和惩罚的权利自动放弃。

其次，现在的学生大多在家娇生惯养，在学校任性妄为，足以让老师们头疼。但是，还是有很多家长根本不能允许自己的孩子受委屈。

很多老师在处理学生之间的矛盾时都是左右为难，甚至战战兢兢如履薄冰。即使有些家长承认孩子有过错，表面上配合老师，但学生回到家，家长不认真教育批评，学生还是老样子。对于这样的学生，什么样的惩罚是有效的？批评能叫惩罚吗？

第三，近几年各种看似新奇的教育理论，其实都在折腾一线老师，因为他们的理解比较死板。

有些看似完美的教育方法，在现实中显然是行不通的，但如果你不用，就说你无能、无能、素质低。理想化的教育方法就像海市蜃楼，尤其是把学生理想化，简直就是给老师设的陷阱——你必须是理想化的老师，你不能批评学生。有几个老师能做到？

第四，一个不可回避的问题是，现在确实有一些教师不仅素质低，而且在师德方面也远不能令人满意。他们不能公平公正地对待学生，有时甚至更加势利。

这种老师对学生的批评往往是有选择性的，批评的方式带有侮辱性，学生无法接受。这样必然会产生矛盾，恶化师生家长关系，让其他老师处于被动状态。很多老师都学会了推卸责任，逃避责任。

本来老师批评教育学生是天经地义的事，现在却成了禁区，成了雷区。仅仅依靠教育部的一张纸，显然帮不了老师们硬起脊梁骨。惹不起的学生能受到什么样的惩罚？而《教师法》对教师权利的保护不够明确，使得教师在批评学生时缺乏底气。建议从立法角度明确教师惩戒学生的权力，当然也要设定界限，保护学生的合法权利不受侵犯。