孩子怕生、不自信、社交能力弱怎么办

孩子怕生、不自信、社交能力弱怎么办

父母都希望自己的孩子自信、开朗、有学习能力，但生活中总有些事会适得其反，比如孩子怕生活？不自信？社交能力弱？我该怎么办？家长如何正确引导？让我们来看看！

当孩子长大进入幼儿园和小学，孩子的性格和社交能力成为很多妈妈重点关注的问题。妈妈们总会发现孩子有以下表现

孩子不自信。他们想和别人玩却不敢说出来；

孩子见到陌生人会害怕，上台表演总有畏难情绪；

孩子无法融入群体，无法与他人正常交流；

面对这些表现，妈妈们往往很矛盾。是自己的孩子长大更好，还是孩子的性格就是这样？我到底该怎么办？

带着这些疑问，我们先来看这样一个真实案例。

多特蒙德漳州校区有个学生叫小泽(化名)。在和他妈妈的交流中，我们了解到:

小泽，7岁，在幼儿园大班。

小泽妈妈在大班的时候，经常从老师那里了解到，孩子害怕陌生人，和小伙伴相处不自信，所以不敢和自己想玩的孩子一起玩。而且在和同伴玩耍的过程中，他总是在游戏中途走开，最后有些孩子后来都不愿意和他一起玩了。

生活中，大人和小孩在说话的时候，小泽总是不敢正视说话的人。他的眼睛总是不自觉地瞟着他，总是听前半句，听不到后半句。和小泽交往的时候，他总是不知道你要和他玩什么，一直在玩他自己的东西。

后来，因为小泽与人交流的能力和语言表达能力太差，担心孩子以后会变得不自信，自卑，于是小泽妈妈找到Dot，给孩子做了一个注意力测试。

多特蒙德漳州校区的校区主任在看到测评报告后，与小泽的母亲进行了深入的沟通。

该校区主任表示，小泽在与朋友相处时表现出胆小、不敢与孩子玩耍等一系列表现。其实是因为孩子的触觉障碍。另外，小泽总是听不进别人的话。其实孩子听力感知能力弱。所以针对孩子们的这些表现，小泽在多特蒙德开始了共情和专注力的训练。

在多特蒙德训练了4个多月，妈妈看到孩子的变化很开心。

妈妈说现在的孩子会认真听别人说什么。虽然小泽还是听不懂很多话是什么意思，但至少小泽会愿意倾听，更愿意表达。另外，孩子和大人说话时，眼睛停留在大人身上的时间更长。我更愿意和幼儿园的小朋友一起大声朗读。

妈妈表示希望通过在多特蒙德的训练，以及来自家庭和学校的配合和引导，让孩子变得越来越好。

从这个案例中，我们不难回答文章开头提出的问题。孩子害怕陌生人，缺乏自信，社交能力弱，无法与人交流，其实都是因为孩子的触觉障碍。家长不仅要重视，还要仔细观察孩子在生活中的行为，尽早发现并引导。

触觉障碍有哪些表现？

触觉障碍分为触觉敏感和触觉迟钝两种:

触觉敏感 粘人的人不喜欢拥挤，缺乏自信，不善交际；

不喜欢别人的抚摸。他们容易在群体中与人争吵，朋友少，经常陷入孤独；

在熟悉的环境和行动中往往固执己见，会排斥任何新的学习，对困难有严重的恐惧心理；

挑食，偏食，厌食，咬手指和嘴唇。

触觉 理解力和观察力差；

大脑辨别能力弱，缺乏自我意识，无法很好地保护自己；

动作不灵活，学习热情低。

难以感知细微的触摸，反应比正常孩子慢。

为什么孩子会有触觉障碍？

触觉障碍来自于儿童婴儿期缺乏触觉刺激。

剖腹产的出现导致胎儿出生时没有通过产道或者产道挤压力弱，会使孩子的触觉学习比正常孩子少。

同时，家长对孩子过度保护，比如多穿衣服，多吃饭，多抱抱，怕地板硬，怕在外面受伤，触觉接触少，这些都会直接影响孩子的触觉发育。

家长如何正确引导？ 按摩刺激

用软刷给孩子洗澡；用刺球按摩孩子的身体；用梳子给孩子梳头，刺激孩子的头皮；用不同温度的水给孩子洗手洗脚，感受不同温度带来的刺激；抓伤孩子等。

用不同的触感触摸东西

比如抓一把米，沙子，豆子等。让孩子们感受到。或者让孩子感受不同的纸质质感和不同形式的绘本，比如翻书、洞穴书、弹出式书等。

亲身感受大自然

玩沙子、水、泥、树叶、花草等。来丰富孩子的触觉体验。

多机芯

幼小的婴儿，做被动运动，爬行；大一点的孩子可以赤脚游泳和走路。

做手工

玩撕纸、折纸、捏橡皮泥、手指画等。