自闭症孩子入学需要具备哪些能力？

自闭症孩子入学需要具备哪些能力？

电视上有很多关于自闭症儿童的新闻报道。新闻报道主要关注的是自闭症儿童的教育。那么自闭症儿童上学需要具备哪些能力呢？让我们来看看！

全球有1000万自闭症儿童，自闭症家长保守估计有4000万。都希望自己的孩子能够通过前期的正确干预进入普通学校。然而，并不是每个自闭症儿童都能融入校园。

记得看过一篇报道，一位自闭症家长说，如果他的孩子能学会乞讨，那就是一种成就。

这句话令人心酸。然而，这也是一个残酷的事实。

自闭症家长对孩子的要求并不高，但是当孩子在训练过程中取得一定的进步时，家长也会希望孩子不断取得更大的进步，最终目的是融入正常的社会生活。

和普通孩子一起上学能给自闭症孩子带来什么？

据不完全统计，自闭症儿童能上小学的不到10%。虽然融入之路异常艰难，但自闭症家长仍希望通过与普通孩子的朝夕相处，促进自闭症孩子模仿、学习、学会与人沟通的方式。

那么，自闭症儿童入学前需要做什么样的准备呢？

建议准备上学或者一两年后的家长可以收藏。

学校准备的第一步，当然是评估。

在我们少年连接班入学的第一周，我们对所有的孩子进行了观察、评估和评分。评估表将从十个维度进行，分值不同。重要性的顺序是从一到十:

01行为表现

有没有什么不能接受的行为:比如动的太多，摇椅发出各种噪音，影响他人的刻板行为，上课离开座位，打人，喊叫等。

这是最重要的指标。即使有陪读，指导老师也很难容忍，因为会影响整个班级的教学秩序。

02情感问题

你是焦虑、易激动还是轻度？有什么不能接受的情绪刺激吗？怎么可以安抚情绪问题？感情问题出现的频率等。

很多自闭症儿童都有情绪问题。频繁的孩子往往会让班上的老师和同学感到压力。如果有陪读，可以在孩子出现情绪问题时，立即带孩子走出教室，减少对其他同学的干扰和影响。

如果没有陪读，班主任要懂得及时处理和安抚孩子的情绪问题，避免孩子情绪升级。

03自我刺激的行为

是否对声音过于敏感，是否有自我刺激的行为。

感知力异常的孩子很容易让周围的人投来异样的目光。想要潜伏的孩子，必须突破这个障碍。在自我刺激中，有些孩子的行为会随着年龄的增长而变差(尤其是有病毒问题的孩子)，甚至表现得很不雅。

04理解并遵守校规

分辨下课铃，上课保持安静，起立，升旗，做操，考试等。

要通过各种方式让孩子提前了解学校生活的各种结构化规则和行为准则。如果孩子有一定的理解能力，建议家长提前练习。

如果理解不足，可以借助陪读来做。

05语言沟通技巧

具备日常沟通能力，表达自己的需求，响应老师同学的指令。

最重要的是给老师同学讲清楚。

06学术能力

即使上课听讲效率不高，也可以回家通过一对一教学的方式学习，基本上是跟着上课进度走。(智商必须在韦氏70以上)

学习能力训练可以用正常孩子的教材。从听默写、临摹、思维、视觉广度等方面的训练，尤其是临摹能力，直接决定了孩子写作业的速度。作业太慢的话，课后可能会把时间都花在上面，别的什么都做不了！

07自理能力

课间去洗手间，准备好这节课的书，自己收拾好书和文具，最重要的是，别忘了带书包。

只要能上厕所，其他都没问题。你可以让你的同学帮你或者老师提醒你。

08集体环境警觉和参与

很多孩子在嘈杂复杂的环境中会出现感官超负荷，因此对集体环境的警觉性明显降低，从而注意力和参与度明显不足。比如跟着朗读，跟着翻书，跟着课堂练习，做练习，排队等。

至少要有正常孩子70%的警觉性，才能基本参与课堂教学。否则，即使有陪读，也可能需要多次提醒。

09课堂注意力与听力效率

课堂上的注意力与警觉性有关，也与理解力和兴趣有关。理解力不足的孩子往往听不懂课堂内容，所以提不起兴趣。最好提前预习一下。

另外，还和孩子的听力感知有关。上课效率为零的孩子不在少数，还有很多科目偏科、上课效率低的孩子回家任务更重。

10学生的交流和社会交往

这是不能强求的高阶能力。真正的交流互动只有在能力对等的情况下才能产生，也是自发出现的。

参考以上10条要求，如果孩子勉强能达到，只是偶尔需要老师的安抚或者特别提醒，我们都建议孩子到了学龄后推迟一年上学，基本上可以顺利潜伏。

最后，希望越来越多的明星能够进入普通学校，通过后期的干预，提高自闭症儿童的入学率。让融合之路更顺畅！

家长可以通过以下方式将孩子的年龄、性别及相关信息发送给值班医生，你可以得到针对孩子的分析和改进建议。