怎样激发孩子学习的动力？“成就效应”

怎样激发孩子学习的动力？“成就效应”

曾经有一个美国心理学家德西做过一个实验。为了验证激发孩子学习的动机，他调了一部分学生去解决一些智力问题。实验分为三个阶段。第一阶段，所有解决问题的同学都不奖励；在第二阶段，参与的学生被分为两组:奖励组和非奖励组。这时，奖励组的学生每完成一道题就可以获得一块钱的奖励，而非奖励组的学生无论完成多少道题都得不到任何奖励。但是，他们充分肯定自己的能力。第三阶段，不再强调学生的解题能力，而是让他们为所欲为。之后，研究人员悄悄观察发现，奖励组的学生对做题失去了兴趣，大部分都分心去做一些无关紧要的事情。而非奖励组的那些同学，解决问题的兴趣还是很大的，基本和以前一样认真。

在这个实验中，我们可以看到:当一个人进行一项活动时，为他提供物质奖励会降低该活动对他的吸引力；给予适当的语言肯定，会激发他对这个活动的兴趣。

这个实验告诉我们，在孩子还没有形成自发的内在学习动机的时候，采用奖励机制，远没有适当的肯定，能更好更长远的促进孩子的学习和进取能力。

如果孩子已经对某项活动感兴趣，此时给予奖励往往会适得其反。及时恰当的积极态度是对孩子最好的回报，能让孩子有一定的成就感，心理上对自己的努力感到满意。

成就效应，它可以帮助一个人努力实现一个有价值的目标，并为之积极努力。这种积极的精神状态，一般来自两个方面:

一、良好的评价或来自他人的赞美和肯定所带来的成就感。从情感上唤起了他们成功的喜悦，或者建立了他们取得更大成功的自信心，所以在这种成就感的驱使下，他们会更加努力。

二、成就感来自孩子内心。比如，当孩子做了一项活动或某事，取得了意想不到的或发现了新的成果时，内心的兴奋和激动可以使孩子的内心对自己的能力感到满意，从而更好地将潜在的兴趣转化为现实有效的进取精神。