你真以为德国幼儿园只让孩子玩不学习？呵呵哒~

你真以为德国幼儿园只让孩子玩不学习？呵呵哒~

立法不是禁止学前教育，而是禁止学前教育小学化。

德国学前教育的真实情况是怎样的？

德国非常重视学前教育，当然也有幼儿园，一般只有半天的课。当然，这也是在德国“教育假”的支持下实现的。

但值得注意的是，德国小学的学前班与中国理解和实践的“学前班”完全不同。中国的学前班是让学龄前的孩子接受小学生的文化教育，学习算术、语文、英语、书法等。在课堂上。本质上是将小学生学习课堂知识的法定年龄提前。

而德国一些城市的学前班，就是专门为了帮助一些心智发展和行为举止与年龄不相称，家庭无法给予适当教育的学龄前(5岁)儿童，让他们进入小学后顺利适应课堂环境，与他人和谐相处而设立的。学前班会帮助这些孩子学会上课不乱跑，不打扰别人，学会与人交流合作，掌握这个年龄段孩子应有的识别能力、语言交流能力、阅读能力。对于身心发展达不到进入小学要求的孩子，幼儿教师可以建议家长让孩子再回到幼儿园一年。

BBC有个有趣的纪录片《让我成为德国人》(MakeMeaGerman)，想看看英国人按照德国人的生活方式生活一段时间会是什么样子。

于是一对年轻夫妇带着他们的两个孩子(德国有孩子家庭的平均孩子数)在德国的一个普通城市(巴伐利亚第二大城市纽伦堡，兼顾了拜仁的小镇风情和浓郁的城市氛围，还有值得玩味的纳粹时期遗迹)生活了一个月。

影片中涉及到各种各样的东西，其中提到了学前教育。

在孩子3岁之前，母亲的陪伴非常重要

德国的小学 和中国的一样，都是6岁开学(英国是4岁)。6岁之前，大多数德国朋友只有两个选择:和妈妈在一起或者去幼儿园。

在德国的文化和知识中，母亲(被视为一种职业)的地位非常重要。对于只有父亲有收入的家庭(即母亲是家庭主妇)，税收优惠政策很多，如果同时有孩子，补偿会更大。

这种制度实际上鼓励了母亲们花更多的时间和她们的孩子在一起。其实这个很重要。在3岁之前，母亲的陪伴和教养对孩子的心理和生理成长非常重要，可能会直接影响到以后的性格成长。

“森林幼儿园”在德国

“森林幼儿园”是一种完全贴近自然，极度人性化的幼儿园教育。

你们上课做什么？

第一乐趣，烧火。他们不论刮风下雨都是在这块地方放养，上厕所就直接施肥就是了。 没有五颜六色的玩具，你看这位把自己当兰波在打扮的小姑娘。 乐趣二，爬树。(这个好棒，我喜欢~)

看完这些，很多人会说，小孩子好轻松啊。其实不是的。如前所述，这么多衣服，这些孩子得知道怎么管理。他们必须弄清楚把它们放在哪里，什么时候穿。吃饭穿衣睡觉都要自己来，玩具也要自己管理。回家之前先数一数有没有缺，贷款还没还，不想被抢怎么拒绝。

幼儿园的老师也会教孩子怎么坐公交回家。如果他们遵守交通规则，不应该在公共场合大声说话，甚至如何进行垃圾分类等遵守社会秩序的教育。

让我印象深刻的一件事是沉默

影片片段:周末，英国夫妇的孩子在自己家里玩耍打闹。邻居敲门说:“你家孩子太吵了。”主人不解，说，我们在自己家里，又是周末。邻居说，在德国，周末是休息日，大家要保持安静。制造噪音是违法的。甚至周末也有法律，禁止电钻之类的。

在德国的公共场所，你看不到吵闹、喊叫的孩子。大部分都是安安静静的看书。在德国，从家庭到学校乃至整个社会都在鼓励孩子读书。那里的公共场所，包括大型活动场所，都会设立一个安静的角落，提供书籍给孩子阅读。(这个值得学习。)

世界上12%的书是用德语写的，而德国的人口只占世界人口的1.2%。德国也是世界上人均书店密度最高的国家。在柏林，平均每1.7万人就有一家书店，但如此密集的书店从来不缺读者。德国人很少看电子书，电子书的份额还很低。他们的书店和家里都有大量的印刷书籍，给孩子看的书更是五花八门。

德国学前教育的目的是让孩子接触自然，相互合作，发展体能。

中德对早教的理解差异很大

德国人普遍认为孩子有自己的成长规律，在相应的阶段要做相应的事情。表面上看，中国的学前教育和基础教育很扎实，但是孩子的想象力和思维能力被破坏了，导致孩子习惯被动接受知识，忽视主动思考。

德国的早教范围其实很广。如果说孩子上学前需要“教育”的话，那么德国的学前“教育”只侧重于三个方面:一是基本的社会常识，比如不允许暴力，不大声说话。第二，孩子的动手能力。在幼儿园期间，孩子们会根据自己的兴趣参与手工制作，从小就让他们主动去做具体的事情。第三，保护孩子的情感胚胎，培养情商，培养领导力。而且学习的方式不是课堂灌输，而是在游戏活动中自由。

德国的幼儿园教育还包括了解社会机构的职能，例如，参观警察局的消防部门，学习如何报警，了解他们如何开展救援工作。同时，我们应该参观图书馆的政府办公室，学习如何借书和还书，知道我们应该在图书馆保持安静，知道市长是做什么的……

德国孩子在小学之前的“唯一任务”就是快乐成长。

无论什么教育理念，父母的陪伴都胜过一切教育

德国人认为，父母与孩子之间良好、安全的情感关系是孩子幼年时期人格完整和心智健全的基础。在德国人心中，家庭的地位很高。

大多数德国家庭都有家庭日，父母会全心全意陪伴孩子。他们和孩子一起散步、玩耍，一起骑车去野外...德国父母的陪伴不仅仅是陪孩子玩，教孩子规矩，打扫房间，做力所能及的家务。这是友谊的一部分。所以6岁的孩子已经有很强的自理能力了。

德国人非常重视家庭教育，是唯一一个把父母抚养子女的义务明确写入宪法的国家。比起传授知识，德国人更注重传授技能，培养孩子的终身习惯和解决问题的能力。这种教育在德国家庭教育中体现在很多方面。

承担责任，比如:有严格的德国家庭。如果孩子忘记把脏衣服放在洗衣袋里，他就得一直穿脏衣服。比如诚实:德国父母会先做好榜样，经常告诉孩子要遵守约定，不要轻易发誓，要在规定时间内做到承诺的事情。比如规则意识:放进自己盘子里的食物必须吃光；你必须吃完饭才能吃零食。比如坚强:孩子摔倒后，只要不是很严重，家长不会马上去扶，而是让孩子学会自己站起来。比如尊重:告诉孩子尊重别人的隐私。德国很多父母没有孩子的同意是不会翻孩子的东西的。

在德国人眼里，品德、性格、好习惯是感染出来的，不是教出来的。它们是孩子们从小学习的事业，这样他们才能收获果实。“如何成为一个完整的人”是每个德国家庭教育的第一课。这些经验也值得中国家长学习。