说英语有口音，不敢教孩子，怎么办？

说英语有口音，不敢教孩子，怎么办？

和国内的家长交流后发现，口音是他们在英语学习中最在意的。不敢教孩子，因为觉得孩子英语发音不标准；选择老师的时候，第一选择往往是老师的发音好不好，所以我们一般更信任外教。今天，我们来谈谈英国口音。

说英语有口音，到底会怎么样？

大多数英国人说英语带有口音

人们会不自觉地把口音和社会地位联系在一起。曾经有人问我:你觉得美国口音还是英国口音高贵？我觉得这个问题很难回答。

标准英语发音是RP(接收发音)；RP说的是谁？BBC新闻播音员，政治家(如卡梅伦)，上过私立学校或建立大学的人占英国人口的3%左右。

英国剩下的97%的人说什么英语？带口音的英语。英国至少有十几种方言。伦敦的口音是伦敦腔。英格兰中部、北部和西部的人说英语的口音不同，可能差别很大。到了曼城，听不懂当地人的话。别忘了，你还得加上苏格兰人、威尔士人和北方爱好者说的带有浓厚地方色彩的英语。

然而这些英国人一点都不介意自己的口音。而是从政策层面保护方言和地方文化传统。

比如BBC播出的新闻节目，每天都用某种口音/方言播出，播了一个月。IVT有一位著名的电视女主播，她每天都用北方口音在电视上制作节目。因为她的口音和RP主持人不一样，所以一直很红，因为普通人觉得她很善良。在英国，总体感觉是保护和支持方言，以维护文化多样性的正确政治取向。

一个中国同事在口音上下了功夫，听起来像是“标准英语”。英国民众对此皱眉头，因为有装腔作势之嫌。近年来，女王为了显示亲民，主动调整自己的发音，试图让自己看起来不那么“高贵”。

口语考试主要不是讲口音

很多大学口语考试的评分标准都是对语言能力和内容的综合考量。比如我们学校，最高的时候，语言能力和内容各占一半分数。

以一个中级学生的演讲为例，70%的分数都给了他们的语言表现——包括发音和语法结构的准确性，演讲的流畅性，以及所用词汇和结构的广度。而30%被分配给内容，内容的深度、连贯性和逻辑性被评估。有时候会考虑学生的辅助表达方式(台风、PPT的视觉效果、感染力)，统称为演讲技巧。

你看口音占比不高。英语口语考试不仅仅是测试发音标准。

当你发现自己的英语有口音时，不妨这样想:说话带点(小)口音很迷人。“她”是你个人身份的密码:你是哪里人(江南小河镇还是白雪皑皑的白龙山)，你在哪里生活过(在宿舍努力练习上海话，在操场溜达的时候琢磨怎么给每个字加词)，你喜欢过谁(老友记，阿甘，夏洛克)……[/h/

有了口音，一辈子就改不过来吗？

有些家长担心自己的英语有口音。其实不用太介意。口音是承载的方式，重要的还是内容？很多大牛的口音很奇怪，听的人都洗耳恭听。

有很多方法可以练习英语

另外，发音可以刻意练习，会随着时间慢慢改变。刚到曼城的时候，和一个英国人聊天，她说:“你的美国口音真好听。”我晕，那时候我没去过美国。我的口音应该是受以前的老师，学习资料，电影的影响。大概4-5年后，我去某地开会，有人问我:“你是故意练英语发音的吗？听起来很英伦”；但我没有。那些年，我在英国南部攻读博士学位。也许我和当地人有了更多的交流？

如果外语老师的发音不好，可以多看看原版电影，听听BBC之类的音频资源来补充。现在有这么多的资源，你可以练习任何你想要的口音。新东方的王强通过听BBC录音和刻意练习，把自己的发音训练到了BBC主播的水平。

我听说许多中国人说英语。应该说我们的发音不错，而且越来越好。常见问题有:

元音不到位(比如a，ai发音不到位)，

a的音(bet读起来更好)加在轻辅音后面，

还有就是你说什么的时候的起伏(语音语调)。

如果你注意并练习一段时间，这是一个相对容易解决的问题。

重点是，不要怕

我和教英语的同事交流时，他说中国大学生英语口语能力不好是因为担心自己的口音，或者是因为怕说错而不愿意说；一旦被要求发言，他就会结结巴巴，经常出错。虽然来自欧洲的学生也有法语/德语/西班牙语口音，但他们的流利度和准确度平均高于中国学生。所以一定要多说，不要把口音升级成英语口语的阻碍。

我在上海书城闲逛，一个年轻人来卖XX英语。我看起来一定很土。)我调皮的时候和他说英语。

几个回合之后，他说:“你的英语发音很好，但是我的口音不好。中国人说英语我听得懂，外国人说英语我听不懂。”我说:“你的发音没有问题。多说，大胆说。」

真的，他的发音相当好，但是在一个非常简单的句子里犯了几个错误。说了一会儿，他又开始说中文，明显缺乏自信。

小孩子的英语发音怎么能更好？

多听，给孩子创造多语言的家庭环境

要想发音好，首先要多听。

让宝宝听到不同的声音。婴儿一出生，就能分辨出大量不同的音素。但如果他们在日常生活中听不到周围人的声音，就会自动屏蔽掉听不见的音素。在PatriciaK.Kuhl教授的研究中:一组日本婴儿和美国婴儿在6-8个月时区分ra和la的表现相同；而两个月后，日本宝宝落后了。原因是日语中R的发音与英语不同；当日本婴儿不常听到家人说ra和la时，他们的大脑会默认这些音素是“无用的”，并将其“排除”在大脑数据库之外。一旦大脑对某些音素不敏感(封存)，或者只是习惯了母语中的某些音素，学外语就有点费劲了。很多英国人学中文，却不会发J、Q、x的音，一开始甚至分不清这三个音的区别。我听不到。当然不能发了。

所以，在孩子小的时候，尽量营造一个多语言的家庭环境，不一定是英语，也可以是方言(方言也是我们个人的身份认同，不要急着扔掉。中国方言的发音差异很大。比如粤语和汉语的发音差异超过西班牙语和意大利语)。

多和宝宝说话(异地)。库尔教授还发现，人与人之间的语言交流比让婴儿看电视/听CD更有效。这涉及到大脑的社会功能。尤其是在婴儿期，情绪在认知中起着非常重要的作用。

我的假设是，亲人的笑脸、语气、动作更能让宝宝注意到他们说的话/听起来的声音。婴儿对人际交往和情绪感知更敏感，更容易接受信任传播的声音信息。

多练习，给孩子足够的时间

但是仅仅听是不够的。有时从知道如何发音到实际能够发音需要很长时间。这就好比，很多中国人会听uvular，会说西班牙语，但是要练得很久才能完美。也给孩子们一些时间。

还是要多说多练。让孩子胡说八道，从而锻炼各种发音肌肉/器官。没学过中文的外国人，上完第一节拼音课总会捂着脸颊说累。因为他们要学会使用一些以前没用过的发音器官(和肌肉)。

找到发音和内容的平衡(起到语言沟通的作用)，不要太介意发音。保持孩子的学习热情远比把某个音发得像女王一样标准重要。只有通过学习/练习，我们才能提高。破坏了学习的热情是很难弥补的。

毕竟语言是用来交流的；思维的深度、广度、逻辑层次都不是口音能阻挡的。或者反过来说，不要因为担心口音而忘记了语言最基本最强大的功能。

小结

英国人不介意说话带口音。

语言是用来交流的；口音挡不住思维的深度、广度和逻辑层次。

对孩子来说，保持学习热情远比某个标准的发音重要。？

如果我说了这么多，你还在为你的英语发音焦虑，那么推荐一本书:安·贝克的《羊或船》。努力练习，你一定会说一口标准的RP音。