先引用一下平时家长反馈给我的对话，看看看图写字有多烦。
@豆豆妈妈:真不知道怎么引导孩子看图写字。可能我想象力不丰富，引导不了...
@Jerry妈妈:孩子一提“看图写字”，就头疼，一点兴趣都没有。
@童童妈妈:我觉得孩子看图写字的时候，可以写很多，但是感觉很迷茫。
......
看图写词只是众多写作方式中的一种。能够掌握看图写词的技巧和方法，相信孩子的观察力和想象力都不差。
1什么是“看图写词”？
“看图写词”，顾名思义，就是仔细观察具体的图片，然后写出一两句话，或者一段话。说到图片的数量，在初中语文习题中，一般是一张图或者是几张有连续意义的图。
2《语文课程标准》对低年级写作有什么要求？
(1)对写词感兴趣，写出自己想说的话；
(2)愿意在写作中运用读书中学到的和生活中的词语；
(3)根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。
简而言之:感兴趣，会用，标准化。
3“看图写话”，我们能做些什么？关于“看图写词”的问题，首先要理解概念，知道要求，然后才能上升到探索方法论的层面。我们可以从以下几个方面入手:
激发看图写话的兴趣苏霍姆林斯基说，“学习兴趣是学生学习活动的重要动力。"
我们可以在题材、情境等方面做一些努力。:
1。为孩子挑选一些好的“写作素材”。
看着看着写着就离不开图。如何鉴别真正适合孩子练习写字的图片？
技巧Get:挑选一些适合儿童阅读的中英文绘本中的精彩插画。选择时注意有趣、简单、直观的内容。先把绘本上的文字盖起来，让孩子观察图画再编故事或谈感受。孩子讲完后，我们会告诉TA，鼓励孩子把编好的故事写下来。
一幅童趣十足的插画《拾贝壳》
三个孩子，在沙滩上捡贝壳。他们的动作，表情等等都不一样。
你可以让你的孩子先仔细看图，然后想象他们是其中一个，而另外两个是平日里的朋友。孩子看到有趣的题材，自我表现的热情很容易高涨。
“天空空是蓝色的，孩子们在沙滩上玩得很开心！”
“呵呵，很高兴看到我选的这些贝壳。”
“贝壳的形状很有趣，有的像扇子，有的像喇叭，有的像黄瓜……”
……
2。给孩子创造一些“超级代入感”的情境。
在指导孩子看图写字时，遵循认知规律。尽量营造一些新奇有趣的场景，让孩子有身临其境的体验。母亲对看图、写词中情境元素的关注，能深刻影响孩子的兴趣。
“小白兔采蘑菇”
先放一个小视频，让孩子在欢腾的气氛中观察感受。
妈妈:你看，兔子采蘑菇的时候多开心啊！你想和兔子一起去采摘吗？
小朋友跃跃欲试。
培养灵活运用的能力自由表达和创新表达是灵活应用能力的体现。那么，如何有效培养孩子这方面的能力呢？
1。问一些含金量高的好问题。
(1)图中是谁？他们在哪里？他们在做什么？他们感觉如何？他们的动作是什么？他们会有怎样的对话？他们会怎么想？……
(2)从细节入手，问:这是什么季节？天气怎么样？你怎么猜到的？
在回答这些问题的过程中，孩子一步步了解画面内容，进入写作环节后更容易入手。
2。引导孩子展开想象的翅膀。
爱因斯坦曾经说过，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，促进了进步，是知识进化的源泉。”
孩子的想象力很灵活，但需要被唤醒。
妈妈在引导孩子进行想象性发言时，首先要抓住画面中的内容，帮助TA理解画面的意思。
切入点，如:
从画面中人物的表情、动作、神态就可以想象出来。
通过富有想象力的对话，孩子可以加深对画面内容的理解，丰富故事内容。同时会加入人物的时间、地点、对话、感情。这样，一个短小精悍但完整的图片读写就“诞生”了。
3。学习一定的观察顺序。
学生在接触到一张或多张图片时，其实是无所适从的，观察很随意。比如他们不知道从哪里开始观察，采取什么样的观察方法等等。这时候可以适当提醒:有序观察。
从左到右或从上到下或从大到小或从整体到局部等。
树立规范写话的意识看图写词完整，注意表达规范。正确的使用标点符号，流畅的书写，会带来更美的视觉效果。
1。引导孩子以背诵的形式展示自己的学习成果；
2。大声朗读的同时，检查是否通顺，有无错别字，标点符号使用是否得当等。
3。角色扮演:让孩子当小老师，给TA红笔，自己复习。
看图写字有利于培养孩子的语文素养。是学前班和小学学习语文的重头戏，也为更深层次的写作打下基础。想要有一支出彩的笔，还得从小做起。
欢迎分享，转载请注明来源：优选云
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）