幼儿园超前教育对幼儿的影响 超前教育的危害

幼儿园超前教育对幼儿的影响超前教育的危害

原标题:幼儿园超前教育的危害会在孩子二年级时体现出来吗？

学前教育对孩子有什么影响？现在很多城市都要求幼儿园不教高深知识。这是怎么回事？不是越早学习知识越好吗？我们来看看幼儿园超前教育对幼儿的危害。

前段时间国家教育部门已经明令禁止幼儿园开展小学课堂教育，幼儿园去小学化已经成为一种社会趋势。但一直关注“赢在起跑线”教育理念落实情况的家长，难免会对教育部门的这种做法感到担忧。孩子在幼儿园三四年什么都不学，真的会被抛弃吗？

然而，许多教育学者提出，让孩子过早接触学习对他们的日常学习和发展是不利的。提前学习看似精英教育，其实对孩子伤害深远。也有人说，提前学习的危害会在孩子二年级的时候逐渐体现出来。

而这种矛盾的情况让很多家长变得纠结。一方面，他们不愿意浪费孩子上幼儿园的时间，怕孩子小学才开始学习就来不及了；另一方面，我又担心升学对孩子的不良影响。那么，孩子上幼儿园真的学不到知识吗，幼儿园超前教育的危害真的要到二年级才能体现出来吗？

而家长要想知道如何给孩子更好的学前教育，就必须理性思考教育是如何影响孩子的。我们共同提前学习，提前给孩子灌输知识教育，对孩子来说真的是“赢在起跑线”吗？

幼儿思维活跃，富有创造性，甚至带有“健忘”的色彩。

很多时候，家长在和孩子一起学习和记忆东西的时候总是很烦。为什么他们总是学不进去，总是忘记？而这恰恰是儿童大脑发育的一个明显特征。孩子擅长记忆一些灵活的、立体的丰富的东西，而书本、单词、知识等东西往往会被大脑自动清理。

所以，我们会发现，孩子学一些动作很快，但是对于需要大声朗读和背诵的东西却非常健忘。

孩子的个人经验是有限的，对知识的理解和学习能力也是有限的。

我们在学习和认知某种知识理论、观点和态度时，都要依靠存在于自身经验中的认知来参与理解，这样才能更好地习得某种内容。而这，我们称之为“领悟能力”。经历多了，知道的多了，对某些知识的理解就更好了。

但是，相对于成年人，儿童的个人认知经验非常有限，大脑中储存的认知内容非常少，往往难以理解和获取过于复杂的知识。所以，让孩子过早学习深奥的东西是不现实的。孩子往往知识很少，理解不了。

而且孩子天性很活泼好动，个人的自制力和专注力都不够。他们容易被外界的东西吸引，更能接受有趣好玩的东西。枯燥的学习对孩子来说是枯燥的活动，学习的吸收效率也很差。

所以，对于孩子来说，过早的标准化、模式化学习反而会抹杀他们的天性。让孩子在长期的教育训练中逐渐失去大部分独立思考、问题探索、自我回答的热情。要成为名副其实的“学习工具人”，只能被动接受各种知识填充灌输。

孩子正式上小学的时候，一年级的学习内容比较单一，孩子还是可以死记硬背的。二年级以后，孩子对知识的理解和自主学习能力差的时候，成绩就容易下降。所以幼儿园的超前教育就成了一种“促进幼苗生长”的存在。

重要提示:幼儿园的孩子大多活泼好动，对枯燥知识的理解和学习能力较差。过早的标准化学习会扼杀孩子的好奇心和创造力，使孩子成为知识的被动接受者，不利于孩子的长期学习和发展。

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