在游戏中建立数字的概念
很多家长发现,孩子上小学后,数学是最难让孩子感兴趣的科目。他们无法通过努力让孩子对数学产生兴趣,也很难弥补。其实从两岁左右开始,宝宝就可以在生活和游戏中自然顺利地建立数学的概念。
家长可以在日常生活中一点一滴的教孩子,让孩子边动边玩,边做边学。需要注意的是,教孩子学习数的概念,一定要根据孩子的特点,由易到难,由具体到抽象,循序渐进地进行。两岁的孩子知道大小、数字、前后时间、早晚和空等概念,他们往往是通过视觉而不是计算得出结论。早教专家提醒家长,要坚持循序渐进的原则,接受孩子的个体差异,避免对孩子提出过高的要求,不要拿别的孩子和自己的孩子做比较,同时也要避免走入一些误区。
误区一:忽视数学敏感期
孩子们在4岁左右会有一个数学敏感期他们会突然对数字的概念、数字、数量关系、排列顺序、物理特征等产生极大的兴趣。,并对自己的变化有着强烈的求知欲,这标志着孩子数学敏感期的到来。抓住儿童发展发育的敏感期,及时开发和引导儿童的数学能力,克服偏重知识,忽视智力启蒙;重视数字,忽视孩子的思考和学习;重机械记忆,轻启发引导。
误区二:学数学等于学算术
在孩子学习数学的过程中,很多家长往往会偏离孩子学习数学的真正目的和意义。有的家长认为教的越多越好,把数学当成一种死知识来教;有些家长认为,要孩子数100以内的数,背公式,做加减法。其实学数学的意义在于训练孩子的思维能力,发展孩子的逻辑推理能力。
幼儿数学的主要内容应该包括:帮助幼儿理解数的概念,认识简单的几何形状,学习空与时间的关系,以及一些简单的数学运算技巧(如自然测量)。这些方面是不可或缺的,无论重要性如何。除此之外,在发展孩子逻辑思维的同时,也发展了孩子的观察力、注意力、记忆力和/[/k0。
误区三:机械训练,背公式机械训练可以让家长在短时间内看到明显的效果。孩子表面上确实能掌握一些具体的数学知识,但思维结构没有改变,也就是说孩子没有得到实质性的发展。
学习数学在于理解,让孩子真正理解数字之间的关系,掌握数字的概念。孩子在学习数学时,一定要借助材料把抽象的数学知识具体生动地呈现给孩子,让他们容易理解和掌握。动手操作是儿童数学思维的重要方式。所以在日常生活中,家长要善于结合各种琐事,抓住机会教育孩子。
边肖小贴士:
使用智能家庭数学游戏,让宝宝轻松学习数学。
在家庭日常生活中,吃饭前让孩子分碗分筷;把豆子、纽扣之类的小东西装进纸箱,家长和孩子各抓一个,数数看谁的多;还可以用扑克或骰子等常见的游戏道具来教孩子学习加减法,让加减法变得有趣生动。出去玩的时候,让孩子数过马路的车辆。家长也可以和孩子一起玩角色游戏,比如“换银行的”、“水果店老板”等,让孩子学会如何交换、买卖、测量等等。
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