幼儿在园一日生活的组成主要包括：１．集体活动：由教师有计划组织的活动，它的特点是全体幼儿在同一时间内做相同的时间，整个活动过程以教师的引导或指导为主。２．小组活动：也是教师有计划组织的活动，它的特点是幼儿可以主动积极地操作材料，和同伴及老师

儿在园的一日生活充满着丰富的教育契机，但当前幼儿园教育缺乏对儿童生活的深入理解，武断地将儿童完整的在园生活分割为学习与生活两部分，忽视了幼儿在园一日生活的整体性。为改变这种现状，幼儿园教师应转变自身有关幼儿园课程和幼儿生活的观念，提高自身对

宝宝上幼儿园，应注意以下5个安全问题1、幼儿园的设施是否安全在选择幼儿园，或者送孩子去幼儿园时，家长们就应该先检查幼儿园本身硬件设施是否存在安全的隐患，我们对幼儿园里里外外进行一次彻底扫描。热水瓶或者饮水机要放在幼儿不能碰到的地方。活动室内

进入幼儿园，对孩子来说，就像他成长里程碑上的一次飞跃。但最初的两周，无论对父母还是孩子，都将是一场艰巨的考验。案例:2岁多的甜甜一直是由姥姥看护的，从来没有离家的体验，在家吃饭很挑剔，常喜欢边吃边玩。甜甜要进幼儿园了，妈妈最担心的就是她的情

一、以科研引路，教科研同步实施幼儿心理健康教育从1996年以来，坚持科研引路，向科研要质量，在理论指导下实践，边实践边研究，不断提高理性认识，不断深化实践，使感性认识和理性认识，又以理性认识指导实践活动。循环往复，逐步走出一条促进幼儿心理发

在美国，幼儿社交和情感能力的发展至关重要，培养孩子认知自我、和别人相处、对自己和别人负责的能力是其三个目标。幼儿园里，选择哪些食物、阅读哪些故事、怎样做游戏等等，都是“孩子说了算”，老师则是孩子们的大

??幼儿园的新生活，是对宝宝的挑战，也是对你的挑战。他哇哇哭着被老师领走了，你可能也是忍不住掉下眼泪来。这时候，不要太担心，相信你的宝宝，他一定会慢慢适应幼儿园的新生活的。????在刚刚进入幼儿园的时候，宝宝面对的是新的环境，还有从未接触过

学龄前是孩子的黄金时代，他们应该无忧无虑，自由支配时间。一旦上了小学，学习就是小学生的主要任务，自由时间就不多了，所以在孩子7岁之前必须好好安排他们的生活。通过对妈妈的调查，总结出孩子在7岁前的生活应该至少包括以下内容：一、体验农村生活。二

集体生活的经验和幼儿园对多数2～3岁的孩子有好处。但并非每个孩子都必须有集体生活的经验。对于独生子女，对于没有机会与别人玩的孩子，对于住在小公寓里的孩子，对于父母觉得不易管教的孩子，集体生活特别有好处。任何小孩到了3岁时便需要年龄相仿的同伴

1、引导孩子记住幼儿园愉快事情，多鼓励他讲幼儿园学到的东西我觉得幼儿园就是一个小社会，社会上有的好现象怀现象幼儿园都会有。其实幼儿园里的环境是次要的，家长的表现是主要的。比如有一次孩子回家对我说幼儿园大朋友打他，我看他也没有受伤，就说下次注

专家告诉父母，要注意以下三个问题:1、加强宝宝与同伴交往的技巧不少孩子一旦脱离成人的怀抱，会显得手足无措、郁郁寡欢，对新问题和新情境缺乏应变能力，在同伴面前变得紧张、拘谨。2.有时打闹是孩子特有的表达方式孩子年龄小，交往表达的方式和大人不一

家长担心孩子，每天放学都会问孩子在幼儿园受欺负了吗?打架了吗?吃饱了吗?也有很多家长都说幼儿园怎么怎么不好，孩子不适应，上了幼儿园以后忧郁了，不开心了，不爱说话了等等。1、引导孩子记住幼儿园愉快事情，多鼓励他讲幼儿园学到的东西我觉得幼儿园就

帮助孩子做好准备、照顾好孩子的饮食起居、调整好孩子的情绪1.帮助孩子做好准备。首先是心理、各种能力、生活习惯等方面的准备。通过读故事、诗歌，参观幼儿园等方式告诉孩子，幼儿园是小朋友们游戏生活的地方。小朋友长大了都要去那儿游戏、学习，那里具体

从家庭到幼儿园，是孩子进入新生活的转折点。然而面对陌生的人陌生的环境，孩子大部分不愿意去幼儿园。有什么办法能让孩子接受并适应幼儿园的生活呢，看看下面的办法……改变孩子不良习惯，养成早睡早起的作息时

儿童的饮食和生活习惯与以后的健康有很大关系，因此，家长及老师必须从日常生活中培养孩子形成良好的饮食习惯和生活习惯。一、养成良好的生活习惯。1、吃好早餐。一直就有"早餐吃好、午餐吃饱、晚餐吃少"的说法，但由于早上时间最为紧

幼儿入园他们将面临新的环境和生活，这不仅是对孩子的挑战，更是对老师的考验。因为孩子在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着较大的差异，所以一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难，其突出的外在表现形式就是：哭！此外还会出现憋大

对于初入幼儿园的小朋友来说，去幼儿 园是他们面临人生的一次重要的挑战，面对一个非常陌生的环境，做着不熟悉的事情，再加上离开了父母，失去了感情的依托，很多宝宝难免会出现焦虑情绪，有些 孩子只是表现为情绪不稳定、哭闹，有些表现为寡言少语、寝食难

这学期幼儿园学前班的孩子都换成了大碗（那种比我的饭碗还大的）吃饭，但所有的孩子都可以吃得又快又干净，也不是饭菜有什么特别，只是孩子胃口特别好。 我想了想，这有其中的必然性：1. 像这种“以玩为主”的幼

在日常生活中,我们通常会发现很多没有自理能力的幼儿。那么究竟哪些行为才是没有自理能力的表现,怎样看待这些没有自理能力的幼儿及如何培养他们的自理能力。这也是我们家长最为关注的话题.现就这一问题讲一下,仅供大家在培养幼儿自理能力时参考:一、培养