如何提高阅读能力方法

如何提高阅读能力方法

你知道如何提高阅读能力方法吗？阅读能给孩子带来许多好处，能给孩子带来明辨是否的能力还能树立正确的价值观，下面是我精心准备的如何提高阅读能力方法， 希望能够对大家有所帮助。

如何提高阅读能力方法1

随着年龄的增长，孩子阅读不仅仅是为了简单了解内容，应该在阅读中培养一种理解能力。我推荐六种美国专家建议的六种阅读理解能力的方法吧。

随着年龄的增长，孩子阅读不仅仅是为了简单了解内容，应该在阅读中培养一种理解能力。我推荐六种美国专家建议的六种阅读理解能力的方法吧。

目的：帮助孩子从阅读对象中收获意义——这是一种很关键的技巧。当孩子渐渐长大，他需要从书本中获取重要的信息。

1、引他大声读出来：

这会让他被迫放慢阅读的速度，但也给了他更多的时间去感受阅读对象。他不但看见了词语，而且还同时听到了它们。你也可以和他一起轮流大声朗读。

2、为孩子选择恰当的书。

不要为你的孩子选择太难的书，特别是用作阅读训练的书。确保书中至少有90%的字词他都可以轻松地识得。如果阅读过程中为了搞清楚字词的意思而多次停顿，他就很难集中注意力去了解故事整体的意思。

3、反复读到流畅：

要想从文本中获取准确的意思，需要平稳而快捷的阅读——也就是一种流畅的阅读。大概在2年级左右，孩子的阅读应该达到一定的速度。反复阅读熟悉、简单的读物，可以培养孩子快速解析词汇的能力，他的阅读会变得更加流畅。

4、与老师交流：

如果你的孩子在阅读理解方面感到非常困难，他可能需要更多特殊的帮助——比如说，需要增加他的词汇量，需要多进行发音练习。

5、补充课堂的阅读：

如果孩子在课内学习一个特别的专题，可以帮孩子找一些相关的容易阅读的书或杂志。多积累一些相关的知识可以帮助孩子应对可能相当困难的课堂学习，让孩子获得成功的感受。

6、与孩子聊聊正在读的书：

这种口头交流可以帮助孩子记忆，也可以帮助他去思考。在阅读之前、中间和之后，都可以问一问、聊一聊。比如说：

·阅读前：“这本书的什么地方让你感兴趣?什么地方让你觉得没意思?” ……

·阅读中：“现在到底发生了什么?它跟你先前预想的一样吗?后面会发生什么?” ……

·阅读后：“你能不能大概说说这本书的内容?你喜欢它吗?喜欢什么地方?这本书会不会让你想到别的一本书?”……

如何提高阅读能力方法2

儿童阅读是一个复杂的过程，有许多因素都可直接影响儿童的阅读能力的发展。可总结如下：

1．语言接受环节的落后。

当人们面对语言材料时，第一个学习过程，就是接受过程。这一过程是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现困难或落后，儿童就会在口头和书写的语言材料的理解方面出现障碍，接受过程落后的儿童通常有如上表现：

① 不懂常用词的意思，尤其是较为抽象的词，他们说话像比自己小的孩子，简单而形象；

② 不能理解正常的句子。如果让他们在大人的谈话中领会某种意思，他们显得十分困难，在阅读测验上成绩差；

③ 不懂规则，他们不注意老师的讲话或家长的讲话，这主要是听能力落后造成的.；

④ 不能批判地听，不会作判断。

2、语言生成方面落后，即不能表达或书写。

听到或看到文字后，我们要接受它，还要在大脑中贮存它，最后要能将文字表达出来。表达文字，首先就要在大脑中生成文字，或以听表象的形式，或以视表象的形式。有的儿童接受环节没有出现落后，但在生成环节上出现落后，仍然会出现阅读方面的困难。这方面落后的孩子通常有这样的表现：

① 说话时的词汇量少，或说话时不连贯，迟疑不决；

② 词汇单调贫乏，总是使用几个相同的词；

③ 上课不敢发言，或说话时辞不达意；

④ 写字时经常提笔忘字，或写错别字；

⑤ 爱写不爱说，或者爱说不爱写。

语言生成方面的落后，既与视听能力的发展有关，也与后天环境的影响有关。所以影响儿童阅读能力的第三个因素是家庭。

3、家庭影响。

研究表明，家长的语言表达能力和方式是影响儿童阅读的一个重要变量。大体可以把家庭环境分为两种类型：

一种是重视语言的家庭。在这种家庭中，家长经常使用较为规范的语言与孩子交流，语言的交流在家庭生活中占有很大分量，这种家庭中，家长约束孩子看电视的时候，经常与孩子交谈。

家长用词准确而规范，有较高的文化素养，且能说会道。所以，言谈成为家庭的主要生活内容。在这种家庭中长大的儿童，从小就受到良好的语言刺激，知道语言的重要性，所以养成了重阅读的行为习惯。

另一种家庭是缺少语言刺激的家庭。家长或是沉默寡言，或是讲话简单，不讲究用词的丰富与规范，孩子生活在一个缺少语言刺激的家庭中，没有意识到语言的重要性，所以从小开始就缺乏语言经验。

这种孩子很可能像家长一样，重视操作一与活动，动手能力很强，而语言能力较差。长期如此，培养了孩子不爱阅读的习惯。

4、情绪问题。

孩子的情绪与情感也是影响阅读的重要因素。有些孩子对于阅读有一种害怕和焦虑的情绪，由于阅读能力较差，而对阅读产生恐惧心理。

他们不敢尝试发言或朗读，所以得不到更多的学习机会。此外，有些孩子对阅读有一种厌烦心理，他们由于过去的种种经验，对阅读产生回避和反感。

这使他们不能把精力放在积极的阅读活动上，对于非阅读的活动有着浓厚的兴趣。还有低自尊的孩子也不爱阅读，他们认为自己是不好的孩子，没人喜欢。

他们总是把心思放在如何能让别人看得起上，而对于阅读不感兴趣。在阅读时，他们不能专心。而我们知道，阅读是一项需要格外专心的活动，它要求的注意力比其他任何一项学习活动都要高。

5、教育的超前或落后。

有时学校中所呈现的材料过难，不适用于某一儿童的现有水平，这可导致孩子对阅读恐惧。有些孩子喜欢形象的阅读材料，也有些孩子对于抽象的阅读材料有兴趣，而学校不能总是满足不同儿童的特殊需要，所以，面对同样的阅读材料时，有个别儿童就难以适应了。

此外，阅读教学的偏差也是影响学习的因素，有的教师在教阅读时，过于偏重对发音和对字形的辨认，对阅读是一个理解过程重视不够，所以把儿童培养成只重视朗读，而不重视理解的人。

有一个儿童在全区朗读比赛中得第三名，但在阅读理解测验中名落孙山，原来，他的阅读方法有严重缺陷。他过于在乎对字面发音的准确性，不去试图理解句子所代表的意义，所以读后对内容理解不深，不能动用阅读来解决自己需要解决的问题。

6、阅读兴趣问题。

有一个初中生，语文成绩列全班最后，作文错字连篇，不爱阅读，每天放学就在家中看动画中。开始，我们以为是阅读障碍，可在阅读诊断中，发现他对阅读材料的理解没有什么大问题。

后来经了解才发现，他的问题出在阅读兴趣上。他只读与军事有关的文献，只要是战争方面的文章和小说，他都能快速阅读，而且能准确理解。

而一到了语文课上的其他各类文章，他就十分无能了，他不会分析段落大意，不知课文中人物的笥格的分析，对语法也不理解。原来，他对战争读物感兴趣，使他积累了许多与此有关的词汇，所以，越读得多，他就有能力，越有能力，就越有兴趣，导致他只会读与战争有关的书籍，而不能读别的东西。

家长应当培养儿童广泛的阅读兴趣，不要让孩子任意发展，在孩子开始阅读的时候，要给予适当的引导。要关心孩子读什么书，及时纠正孩子的片面的阅读兴趣。

上述这6个因素有时是同时出现的，但更多的时候是单独出现的，家长可以对照上面的因素，检讨自己的家庭教育和孩子心理能力发展方面，是否出现与此有关的落后。

如何提升自己的阅读技巧

随着时代的发展和进步，阅读书籍不仅仅是一种时尚，更是人类获取知识和发展自身能力的一种有效方式。但是，我们怎样提高自己的阅读兴趣呢？以下我为大家整理了提升自己的阅读技巧的方法，希望对大家有所帮助！

第一：合适的环境。

太喧闹的环境对于阅读多少有些干扰。我们可以选择咖啡馆、图书馆静静的阅读和思考。在这样的满溢书香的场所，也很容易使人对阅读产生较浓的兴趣。

第二：选择自己喜欢的书籍。

我们对书籍的爱好不是一朝一夕养成的，在这个过程中总会发现自己感兴趣的内容。我们可以根据自己所喜爱的类型类选择，如历史、文学、科学、艺术等等。如果你不喜欢文字很多的书籍，可以阅读一些带有插图的读物。

第三：选择的方法。

如果你对文学或者历史、艺术感兴趣，但是对于繁体字原文看不太懂或者不是很喜欢，你可以选择一些带有注释或者优美插图的书籍去阅读。有些插图版本的历史类读物还是比较受人们喜爱。

第四：学会去思考。

不管是哪类书籍，你阅读完以后，总会给你留下一些印象。有时候一本书有些厚了，我们需要放慢速度去慢慢品读，这样你会觉得阅读还是挺有趣味的事情。我们可以思考书中的`作者观点是不是与自己的认识和理解是一致的。

第五：带着奇妙的想法。

人们对书籍的兴趣总是带着一种奇妙的想法去阅读和理解。没有这种求知欲和好奇心，你自然不会对它有一种浓厚的趣味。如果你对某个领域比较有兴趣，不妨去尝试一下，说不定能够吸引住你的注意力。

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