孩子老爱咬指甲是怎么回事？

简单来说，当孩子的体内缺少锌、铁和钙等微量元素时，孩子就可能会喜欢吃指甲，因此建议家长带自己喜欢吃指甲的孩子去医院做一个微量元素检测，以便于及时发现并纠正微量元素的缺乏。爱咬指甲有时反映出了他们的负面情绪，这些负面情绪的根源可能是受关注不够或者缺乏安全感。

吃指甲是一种非常不卫生，甚至会危害 健康 的行为，但孩子们经常会有吃指甲的行为，让很多父母看在眼里，急在心里，那么，孩子为什么会有这种行为呢？

孩子吃指甲主要有以下六方面的原因：

首先，3岁以下的婴幼儿 正在长牙 ，因此他们的牙齿会有痒痒的感觉，啃东西可以缓解这类痒感，所以这一年龄段的孩子普遍喜欢吃指甲。 断奶的孩子爱吃指甲则是因为他们对母亲的乳头的留恋，这种自我安慰行为一般过一段时间就可以消失。

其次，当孩子的体内 缺少锌、铁和钙等微量元素 时，孩子就可能会喜欢吃指甲，因此建议家长带自己喜欢吃指甲的孩子去医院做一个微量元素检测， 以便于及时发现并纠正微量元素的缺乏。 如果发现孩子确实是缺少微量元素，就应该在医生的指导下进行补充。

第三， 部分家长可能不够关心孩子的卫生和 健康 ，比如在孩子指甲长了的时候不进行修剪 ，甚至替孩子啃指甲，时间一长就可能让孩子 养成不良习惯。

第四，部分家庭的夫妻关系可能较为紧张，孩子因此得不到父母足够的关爱，从而 导致孩子情绪紧张，并通过吃指甲来转移注意力。 一些孤独寂寞的孩子也可能通过吃指甲来打发时间。

第五，很多孩子会提前开始学习生涯，比如参加一些学前班和特长班， 如果他们的学习压力过大，并且家长的期望值过高，就会导致孩子心理负担过大，不自觉地通过吃指甲的方式来分散精力和减轻压力。 如果情况一直没有改善，孩子甚至会把吃指甲的习惯带到青春期和成年期。

家长可以逐一排查上述六方面的原因，并进行针对性的矫正。如果家长想让孩子改掉吃指甲的习惯，可以参考以下的一些建议：

一方面，家长一定不要因为孩子吃指甲而打骂孩子，要在充分思考之后与孩子进行沟通，并且不要表现得过于简单粗暴， 否则会使孩子感到紧张，甚至产生自卑、孤独等情绪 ；另一方面， 要给孩子心理上的支持和安慰，增强孩子战胜不良习惯的信心 ，有的孩子因为喜欢吃指甲，可能会被同龄的小朋友们耻笑或被老师批评，这些情况都会导致孩子产生心理压力，这个时候，家长要适时给予孩子心理上的支持和安慰，鼓励孩子改掉不良行为，千万不要当众呵斥孩子，以免损伤孩子的自尊心，削弱孩子改掉不良行为的信心。

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孩子咬指甲大多数情况下属于“紧张性习惯”，经常出现在 焦虑、害怕或紧张 的时候，咬指甲能释放压力，类似的动作还有吮拇指、拽头发、耸鼻子、磨牙等。

除了精神原因外，孩子也会因为 好奇、无聊 咬指甲，还可能因为看到别人咬指甲而 模仿 ，且 遗传 也有一定影响。 而“咬指甲是因为孩子缺乏某些微量元素”的说法并没有强有力的医学证据 。

轻微的咬指甲可以自愈，家长尤其需要警惕的是病理性的“咬甲癖”：孩子咬指甲的次数过多、持续时间过长、咬的过于严重。这属于“自残行为”，可能是心理障碍的迹象，包括 过 度焦虑、强迫症、注意力缺陷多动障碍或对立违抗障碍 。

想要纠正孩子无意识的咬指甲行为，最忌讳严厉批评、命令、羞辱，这会让孩子更加紧张没有安全感。比较有用的武器是： 耐心+实用技巧 。可以尝试以下方法。

孩子咬指甲可以用9种方法纠正

1.了解让孩子焦虑的原因，并进行疏导

当孩子身边的环境发生重大变化时，比如：

要多加注意孩子身体和行为举止上的变化，多谈心。

2.让孩子意识到自己的问题并约定纠正信号

前面说过，孩子大多意识不到自己在咬指甲，所以最好温和的给孩子指出来这个问题并约定好改掉这个习惯。比如下次再看到他咬指甲的时候就碰碰他的胳膊，或者进行简单的口头提醒。

3.分散孩子的注意力

4.循序渐进的给孩子设置一些小目标

孩子不可能一下子就改掉自己的习惯，可以从小的目标开始：

5.建议孩子在想咬指甲时候做其他活动

6.必要时，帮助孩子处理来自同龄人的欺凌

小孩子很容易因为某些不同寻常的行为被同龄人嘲笑，比如总被讥笑咬指甲。这时候孩子就会更加紧张和焦虑，从而进入恶性循环。家长可以鼓励孩子说出自己的想法，并且提供支持。

7.取得进步时，表扬和嘉奖孩子

8.及时修剪指甲、做好清洁

有时，孩子咬指甲就是因为指甲长或指甲上有东西。所以把指甲修的整整齐齐、干干净净的是由助于减少孩子咬指甲习惯的（毕竟，我们天生会欣赏并且不自觉的维护美好的东西）。

9.包裹指甲或涂指甲油

有些专家并不认同这种方法，因为它可能会让孩子觉得自己在接受惩罚。所以，可以在其他方法无效时尝试这种办法。

先要看看这个孩子多大年龄，是咬指甲还是吃手，如果是吃手，首先看孩子是不是处于口欲期，如果是处于口欲期的小婴童，吃手是非常正常的现象，这是宝宝认知自己的身体和认识世界的一种手段，家长只要把孩子的手洗干净，或者给孩子一个咬咬胶即可，不用做过多干预。等孩子度过这段时间的认知，就自然不会再有这种行为了。

如果出现咬指甲的情况，可能宝宝会比较大一些，比如五六岁左右？如果是这个年龄段，家长首先不要往病理等方面去想，比如缺什么微量元素啊等等，要先仔细回忆一下，自己孩子孩子婴儿时期时，有没有阻碍孩子吃手等行为，比如孩子一吃手就马上给孩子拿出来，还会说脏啊等之类的语言，如果有类似行为，基本可以断定，孩子咬指甲的行为应该是口欲期的反复。

也就是说，孩子用嘴巴去 探索 世界 探索 自己身体获得认知的途径，曾经被人为阻断过，那么他会在日后某个时期重新出现类似的行为。我曾经遇到过一个5岁的小朋友，在幼儿园中班阶段的时候，突然开始逮啥吃啥，吃手，吃笔，吃枕套，甚至咬自己的衣领，他妈妈很困惑，向我们求助，我们首先让她回忆是不是小宝宝时期有过不让孩子吃手的经历，果不其然。

其实我们成年人也会有类似的情况发生，我同事到现在都不用剪指甲，自己把自己啃的可光溜了，她也同样是因为没有顺利度过口欲期的典型案例。

如果遇到这种情况，一定不能用强制手段让孩子不要咬指甲，而是用转移注意力等方式帮助孩子度过口欲期的反复期，否则只能愈演愈烈。

我觉得关于孩子总是爱啃手指甲的问题，我不作为医生而是作为有这个问题的孩子父母来分享一下我的经验教训！当然只对女孩子咬指甲的父母有效！（原谅我没有男孩子咬指甲的解决之道）

我家的6岁的姐姐曾经就是啃指甲的忠实粉。基本不用剪指甲，指甲每天都是凸凸的。

关于纠正姐姐啃指甲的毛病，我到底走过了哪些弯路，又是如何成功帮助孩子改掉这个习惯的。

 

弯路一：看到就阻止。

家里的大人，姥姥，爸爸，包括我自己，只要看到姐姐在啃手指甲，立刻出言阻止，或者直接上手把姐姐的手打下来。

结果：不但没能阻止，孩子还会非常生气地看着你，接着啃她的指甲。

分析：很多时候孩子啃指甲，是因为这么做可以缓解她内心的紧张和焦虑。如果这个时候，家长严厉的语音和动作反而更加重了孩子的紧张，起到反作用。

 

弯路二：讲道理。

晓之以理，动之以情，是很多家长特别擅长的。

指甲里有很多细菌和病毒，吃了会生病的。指甲有保护手指的作用，凸凸的，手指头特别容易受伤。。。。。。

总之，从医学知识，到不良习惯，能讲的道理我都讲了。

结果：啃指甲还是照旧。

分析：大人认为的道理，孩子并不一定觉得是“道理”，所以她并不能完全听到心里去。

 

成功：对孩子投其所好

最后，我家姐姐是怎么改掉啃手指甲的习惯的呢？你一定想不到，其实我也是无心插柳。

小女孩儿们都喜欢各种漂亮的贴纸，其中有一种是专门贴在手指甲上的。有一次，姐姐的同学送给她两个指甲贴，姐姐想要贴在自己的指甲上。可是，姐姐的指甲被她啃得凸凸的，指甲贴就显得有点长，很不好看。

于是，我跟姐姐说“你如果能把指甲留长一点，贴上指甲贴就更好看了。”

之后的日子，当我看到姐姐在啃指甲的时候，我就会跟她说“你想不想贴好看的指甲贴呀”。

过了一段时间，姐姐非常高兴地跑过来告诉我“妈妈，你看，我没有啃指甲了，我的指甲长出来了，可以贴指甲贴了”。自己贴上亮闪闪的指甲贴，美美地看来看去。

从那以后，姐姐就不再啃指甲了。

 

在大人看来，孩子们小，不懂道理，就得管！但是管和管有很大区别！

强硬的管，不尊重孩子的同时也可能强化了坏习惯，适得其反

根据孩子的喜好投其所好的引导孩子，尊重和理解孩子的同时，也把不好的习惯缓解和改善了！多试试走进孩子的世界，理解和感受他们的想法和道理，有的时候学会站在孩子的角度去思考问题，也是父母要多学习和反思的功课！这样做你往往发现事半功倍，问题迎刃而解出乎意料。

育儿 过程中只有你抱着和孩子共同成长的心态，理解和尊重孩子，你会发现太多惊喜、感动、乐趣和美好

这就是我的经验，分享给你！你最了解自己的孩子……加油

 

 

这个问题要看是什么原因:第一:是一种不良的习惯，这个好办，促使她改正不良习贯。第二:是否肚中会繁殖寄生虫等，引起，咬夜牙，咬指甲等也应考虑分析问题？酌情处理。第三:身体是否缺乏某种原素？列如:维生素，脂肪，矿物质，导指咬指甲，如:铁，锌，钙等等？总之应及时就医诊疗，找出原因，这是最妥最好最有效的办法。

小朋友喜欢咬指甲是什么原因？对于小朋友身上这种常见的不良习惯，我们应该从多方面去分析：

1.从生物学上来看，小朋友喜欢咬指甲，很可能是体内缺乏某种微量元素。要确诊这一点的话，可能需要去到医院化验微量元素。 2.从心理学上来看，有多方面的可能性。以下罗列出三种常见的情况：

①无意识行为，习惯，口欲期的延续。

首先，小朋友咬指甲这一件事一般都是无意识行为，是一种习惯，所以当家长跟小朋友沟通很多次的时候，哪怕小朋友知道了这是不好的习惯，但是许多时候也还是会不自觉地咬起指甲。有心理学家提出这是口欲期的一种延续。

所谓的口欲期，意指婴幼儿时期处于一种完全不自立的状态，依赖母亲或是其他的养育者生活。那么行动能力还为开发之前，“口”便是婴幼儿生活的中心和兴趣的中心，就像婴儿吃奶是用口；饥饿或是身体不适不适其他原因，婴幼儿也会通过用口来哭闹，让大人知道。如此，便养成了一种习惯，幼时吸奶嘴，后来戒奶的，就通过咬指甲或是其他方式来替代这一习惯。

②缓解自己紧张焦虑的情绪。

其次，也有专家提出，小朋友咬指甲这种行为，许多时候也可能是为了缓解自己紧张或是焦虑的情绪。比如，家庭环境紧张，父母之间关系不佳，常常在孩子面前争吵，致使孩子感到害怕，精神过度绷紧，从而就需要通过一些行动来缓解这种情绪，而小朋友许多时候就会不自觉地通过咬指甲来分散自己这种情绪。当然，也还有其他情况，比如小朋友正在思考作业，或是思考其他问题的时候，也会无意识地咬指甲。

③模仿他人行为所致。

据心理学家实验研究表明，我们每个人都有模仿的本质存在，许多时候，我们也是通过模仿来学习的，比如，小时候模仿大人拿筷子，模仿大人走路等等。而幼儿时期是我们模仿能力最强的时期。所以，为人父母，很容易在养育孩子的过程中发现，自己的孩子有时候会不经意有些让我们感到惊讶的言行。因为许多时候孩子总在不经意之间模仿到某个人的言行。

也就是说，当身边的人曾经也有过“咬指甲”的行为的话，孩子也有可能模仿学成。

总而言之， 许多孩子咬指甲这一行为习惯，会随着年龄的增长而剔除，但是也不排除有些较为顽固的人，改不掉这个不良习惯。所以，家长在养育孩子的过程中，可以多加引导。但是切忌要以正确的方式，而不是通过责怪孩子，打骂孩子来解决问题。 祝好！

咬手指、不管什么直接就往嘴里塞，这一现象在2岁以前的婴幼儿身上十分普遍。

根据弗洛伊德的理论，此时婴幼儿正处于口唇期，其显著特点是用口腔吮吸或咬东西的行为来认识世界、愉悦自我和获得安全感。

此时，家长不必阻止，只需为他们提供干净、适宜的物品满足他们的需要。当婴幼儿心理上得到充分满足，会顺利度过这一阶段，自然而然地改掉咬东西的习惯。

如果2岁之前父母没有很好地满足孩子吃手的需求，便很容易导致他们的口腔敏感期被大大延长或者是推迟。

所以你会看到，很多孩子3岁后依然或者是突然开始吃手，咬指甲，甚至咬小朋友。

那么，3岁后孩子仍吃手，甚至咬人到底该怎么办呢？

定期给孩子修剪指甲，可以拍照让孩子自己对指甲修剪前后进行对比；在秋冬天，可以让小孩戴上手套，也能减少咬指甲的频率；而当孩子正在咬指甲的时候，可以用一些需要手部参与的活动（比如搭积木，画画等）来转移注意力。

多给孩子做口腔触觉按摩，找来干净的纱布，缠在手指上，伸到孩子的小嘴巴里，以孩子能够接受的力度，轻轻按压孩子的牙龈，软腭，以及舌头等部位。

今天就为大家分享，如何通过 游戏 训练改变孩子的触觉接收器和处理器，引导孩子的触觉发展得更好。

1沙土 游戏

运用玩沙、玩泥土的 游戏 ，对孩子进行触觉刺激的训练。对触觉过于敏感或迟钝的孩子情绪稳定，会有很大的帮助。

让孩子在沙土中尽情 游戏 ，使孩子的全身都可以接触到泥土或沙土。

可以在纸上画出城堡雏形，涂上白胶， 洒上沙子，使沙子和白胶充分结合，待胶水晾干后，弹掉多余沙子即可。

也可以利用厨房中的搓丝板进行触觉训练，准备材料沙子、色粉笔、搓丝板。把彩色粉笔在搓丝板上搓一搓，产生细末，然后和沙子混合在一起，充分搅拌使其染色。孩子们可以借助纸片等来铲起彩沙，来作画。

*温馨提示： 喜欢户外玩的孩子，可以在沙地、泥浆、草地、碎石子地上做 游戏 ，这对孩子的触觉发展会有很大的帮助。

需要注意的一点是家长不要怕脏，反而要鼓励孩子玩，要与孩子一起玩，以激发孩子的热情。

2铃铛不响起

备一根长木棍，同样将铃铛系在木棍上，再将木棍放在两把椅子上，让孩子爬过去，也不能碰着铃铛。

最后在地上再设置一个障碍，要像走独木桥一样穿过去，多放几个铃铛，规则还是不能碰着它们。看孩子成功的完成任务到底要用多长时间？

3感官 游戏 袋

准备保鲜密封袋，洗发水或者沐浴露，婴儿油，填充材料，胶布等。

填充材料的不同也决定了不同的玩法。

在密封袋里装鲜花，用胶带贴在玻璃窗上，让孩子移动花朵，可以将相同种类的配对，也可以组成自己喜欢的图案。

密封袋里装紫色及绿色两种颜色的纽扣，用马克笔在袋子表面写上颜色，然后让孩子进行颜色的分类。

4手脚作画

只需要在手指上涂上薄薄一层颜料，然后拓印。再用颜色笔加上几条线，就大功告成一幅用手指做的画。

准备材料彩笔及画纸，首先把手放在纸上，按照手掌的轮廓画出手掌的模型，再根据孩子的现象力画出相应的图形及填色。

有空间的话可以尝试让孩子用脚掌作画，准备材料是泡泡包装纸、颜料、一些旧报纸或者是旧布料，在孩子的脚上套上泡泡包装纸，用脚掌蘸染颜料，在旧报纸及旧布料上作画。

5地毯翻滚

把胶带反面朝里缠在孩子身上，让他们尽情的在地上翻滚，把地上的小毛球之类的小物件粘起来。

有的还喜欢吮手指，而`且吮的有滋有味的。有的孩子喜嚼衫角，也是嚼得有滋有:味的。我回想起我的孩提时代，虽然不咬指甲，也不吮手指，就是常常扯起衫角放进嘴里有滋有味地嚼起来，把好好的衫角咬烂了。虽然大人看见会大声呵斥，甚至打手，但就是改不了。有的更加奇怪，喜欢把陈年老壁上的泥块剥来吃，也是吃得有滋有味的。我认为，孩子的这些举动不大卫生，但对身体也不会造成什么大碍，况且这也是有时间阶段的，过了这个阶段，这种现象会自然消失的。所以，家长也不必过于在意。自己的孩子有咬指甲或吮手指，平吋除了多纠正孩子外，对孩子的手要勤洗，勤剪指甲，加上勤制止，会有成效的。(陈村宏)

文丨京妈说，原创内容。

前几天有个爸爸咨询我宝宝添加辅食的问题，已经一岁半的宝宝了，吃的差不多还是8-10个月的辅食，显然这样是不科学的，会出现一系列的问题，比如宝宝的营养问题、咀嚼能力、长牙等。

那一岁半的宝宝应该怎么吃呢？一天的饮食又该如何安排呢？我们一起来看看。

一岁半的宝宝一天吃多少饭合适？

这么大月龄的宝宝，一般是按照“一日三餐+两次加餐/牛奶”这样的安排喂养的。至于一日三餐能吃多少量那就因人而异了。

根据《婴幼儿和儿童少年膳食指南》的建议：

13-24个月龄幼儿的奶量应该维持在500毫升，每天1个鸡蛋、50-74克肉禽鱼、50-100克的谷物类，水果和蔬菜的量根据宝宝实际食量而决定。不能吃母乳的宝宝，建议家长要给宝宝喝合适的幼儿配方奶，也可以给宝宝添加少量的酸奶、奶酪等，作为宝宝奶类辅食的一部分。

PS：正确添加辅食

继续母乳喂养，正确添加辅食。1-2岁的宝宝，奶量最少保证每天400毫升以上；2岁前如果还有母乳要继续给宝宝吃母乳，喝配方奶的宝宝，不能过早的给宝宝喝酸奶而不喝配方奶。

提倡宝宝自主进食，不做追着孩子吃饭的家长。从小锻炼宝宝自己吃饭，可能会弄得到处都是，但是对宝宝很有好处。

从小帮宝宝养成良好的饮食习惯。如不偏食、不挑食、坚持喝奶，食物种类多样以保证营养均衡等。

一岁半宝宝一天饮食大致这样安排

早餐：7:00-8:00

面条、鸡蛋、粥、小蛋糕、云吞（馄饨）、豆腐脑等，宝宝每次可能吃小半碗。

PS： 早餐给宝宝吃点清淡、容易消化的食物就好，但尽量“吃好”，种类多、营养丰富；吃得少的宝宝家长也别担心或强迫宝宝吃。

加餐：10:00

水果、配方奶（或酸奶、奶酪）、小饼干等。

午餐：12:00

软米饭、粥、鱼肉、肉糜、蒸鸡蛋、各种蔬菜、豆制品等。

PS： 宝宝每次可能吃不了一碗，而且有的宝宝喜欢吃肉，包括鱼肉、肉糜等，出现挑食的现象，那家长这时候就不要顺着孩子来了，要及时帮宝宝纠正“挑食偏食”的毛病，让宝宝喜欢上更多种类的食物。

加餐：15:00

下午的加餐也差不多是小饼干、配方奶（或酸奶、奶酪）、水果等。

晚餐：17:00-18:00

面条、粥、常见时蔬、鱼虾肉、豆制品等。

PS： 宝宝晚餐尽量选择容易消化的食物，并且不要吃得太晚，这样能够减轻肠胃负担，让宝宝舒服地入睡。

睡前：20:00-21:00

可能不同的宝宝睡眠习惯不同，有的宝宝睡得早有的宝宝睡得晚，这点还是建议家长们尽量让宝宝在晚上21点前入睡；有的宝宝会有“睡前喝200-300毫升奶”的习惯，那喝奶后家长要记得帮宝宝漱口刷牙，然后睡觉。

给一岁半左右的宝宝如何添加辅食，家长们Get了吗，那您还有哪些关于宝宝辅食添加的问题，也欢迎留言咨询哦~

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1岁半早教教案详细

1岁半早教教案详细，父母永远是宝宝的老师,1岁半的宝宝已经开始会自己说话了,很多家长都会有一种让孩子赢在起跑线上的心态，所以也会格外之一孩子的早教，以下1岁半早教教案详细

1岁半早教教案详细1

很多新妈妈都不知道对一个一岁半的宝宝而言应该使用怎样的教育方法，专家指出寓教于乐，这个时期宝宝最好的教育方法便是玩乐。因此在平时生活中，妈妈不妨与宝宝一块玩耍，这样在玩耍不仅可以帮助你逐渐的建立母子、父女、兄弟姐妹之类的社会关系的概念，同时还可以有效的促进宝宝的大脑功能发育。因此在玩耍的过程中妈妈不妨挑选一些益智的玩具，这样不仅可以让宝宝获取到更多的快乐，同时大脑功能也在不知不觉中增长了。

适当的玩乐虽然能够有效的提高宝宝的大脑发育，但是妈妈必须要注意保证宝宝的安全，在玩的时候应该挑选一些绝对安全的场所，同时附近不要有一些容易给宝宝造成伤害的物品，以免不小心导致宝宝收到不必要的伤害。

1、玩识图游戏

宝宝在一岁半的时候已经有了一定的认知能力，因此在这个时期妈妈不妨给宝宝多玩一些识图游戏，通过这项游戏可以让宝宝认识更多的事物。比如像小动物、植物、汽车、轮船、飞机等，以此来拓展宝宝的视野。或者妈妈在平时还可以给宝宝读一些寓言故事，通过这些故事他能够更加深刻的理解其中的一些人物和简单的情节。如果你有时间的话还可以多带孩子去公园玩一玩，荡荡秋千或者是坐坐小火车等，这样同样可以更好的提高孩子的认知能力。

并且这个时候的宝宝都喜欢同其它宝宝一起玩耍，因此经常会发生争玩具的事情，这个时候大人应该从中进行适当的调节。同时在平时生活中妈妈还要注意，等到宝宝再适当大一点的时候就应该教他做一些日常事务，比如像刷牙、穿鞋、洗澡等。

2、探知能力

一岁半的宝宝在这个时候具有很强的探知能力，只要是他没见过的或者是感觉到新鲜的事物，他们都想一探究竟。因此在一岁宝宝的教育方法中，妈妈不应该以各种原因去扼杀孩子的这种探知兴趣，这对他以后对生活学习以及工作都具有非常重要的影响。虽然要着重培养孩子的学习能力以及探知能力，但妈妈同时也要做好保护措施，这个时候的宝宝通常刚学会走路，因此其活动的范围也有了进一步的扩大，因此这个时候妈妈应该把家里宝宝的活动范围内的所有东西检查一遍。

尤其是甲种的电线插头、玻璃器皿、热水瓶等高温、高压、易碎的物品，这些物品对宝宝的伤害都非常大。除此之外还有像剪刀、改锥、刀具等尖锐、锋利的危险品，妈妈必须要放在安全的地方，以免不小心伤害到宝宝。

3、认识危险

对于一岁半的宝宝而言，危险意识非常的低，因此妈妈在平时生活中应该教会孩子知道什么是危险意识，并且怎样去避免危险。比如妈妈可以设置各种场景，模拟不安全的环境，然后让他亲身感受某些情况下可能发生的不适、痛苦和危险等，这样便可以帮助宝宝有效的形成条件反射，长期如此他们便能自动学会规避风险了。

一岁半宝宝的教育方法其实非常的简单，妈妈只需要尽量的让宝宝按照意愿去探索去了解这个世界即可，而妈妈需要做的除了适当的指导之外就是保护好宝宝的健康。

一岁半宝宝发展目标

一岁半宝宝学习能力有了大发展

1、行走平稳，乐意追逐跑。

2、能借助辅助物上台阶，会踢静止的球。

3、乐意操作小体积的物品，愿意用手挖空物品。

4、会连接或搭积木。

5、生活自理能力明显提高，会脱鞋袜。

6、初步萌发与小伙伴交往的兴趣，会表达自己的喜怒哀乐。

7、能听懂指令性语言，从学说一个单字发展到会发叠音，再到用简单的单句与人交谈。

8、好奇心、求知欲增强。

9、能准确地将圆形、方形放入模板。

10、对汉字、读书产生浓烈的兴趣，喜欢听儿歌、讲故事。

11、会背诵数字1～10，会认一两种几何图形。

一岁半宝宝发展的特点

语言和动作发展最突出

语言发展学表达

宝宝一岁半的时候语言能力突飞猛进，能掌握15个左右的词语，并能用2个以上的.词组成单句；能玩呼名游戏，叫哪儿指哪儿；会模仿你的话，听从你的指令。多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话，学会叫“妈妈”和“爸爸”。当你第一次听到他叫你“妈妈--”那稚嫩而清晰的声音 时，你是多么地幸福和激动啊！

15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。例如，“你的耳朵在哪里？”他就摸摸他的耳朵，嘴里咕哝着“耳朵”。“妈妈在哪儿？”他就用小手指向你，嘴里重复着“妈妈”。他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册，喜欢听你跟他讲解。

在这个时期，他发音有所滞后，怪腔怪调的，一定会令你们全家忍俊不禁。因此，你除了注意教他新词之外，还要耐心地纠正他的发音。只要他发错音，就及时予以纠正，但是不要喝斥他，而是要和颜悦色，循循善诱，给他一个快乐、轻松的学习环境。相信不久他就可以用常用词汇连成简短的句子，并能结合手势，清楚表达自己的意思了。

动作发展学玩

在此期间，宝宝的能力进步不是渐进式的，而是突飞猛进式的，他能独立玩耍，迅速掌握新玩具的玩法，而且一旦学会就像着了迷似的，不厌其烦地一再重复。尽管他的玩法显得笨拙，而且似乎学得快、忘得也快，但却不喜新厌旧。新的玩具固然是非常喜欢，但旧的玩具也不错，玩起来照样是爱不释手。对于宝宝的玩耍，妈妈不要过多干预，只要他玩具安全、卫生，就让他玩。为了让他开阔眼界，不妨多给他买些新式的玩具。

宝宝还常常会模仿大人的动作，学习物品的使用方法。当他见你天天梳头时，他也会拿起梳子梳自己的头发。看见你打电话，他也想拿起话筒哇哇地叫一通。总之，无论他看你做什么，他都想试一把。宝宝刚刚学会走路，其行动的范围大大扩大；好奇心又特别强，哪儿都想去，什么东西都想试一下。

一岁半宝宝用不用上早教

很多家长担心自己宝宝输在起跑线上，早早就开始进行早教，让宝宝学习各项技能，但也有不少家长持反对意见，宝宝太早上早教，束缚了其天性，对宝宝的成长并无益处，那么到底一岁半的宝宝用不用早教呢？

其实早教首先应尊重儿童身心发展的科学规律，了解自己孩子的特点，在孩子快乐的游戏中引导他吸收知识或掌握技能。 0岁至3岁婴儿的教育不是单纯的智力开发，而是教育引导孩子早期良好个性人格、习惯、健康情绪情感的养成，是一种全面的教育。

其实家长们应该认识到，对幼儿实施早期教育，关键是让他获得更多的知识“触点”，发掘智力潜能和各种能力，在乐趣中成长，而非是学习十八般武艺。

一岁半宝宝适合看什么书

一岁半的宝宝首先发展触觉，然后是嗅觉、视觉、听觉，开始运用五官探索与学习，对有节奏的声音、强烈对比的颜色及形状反应敏感，运用五官操作游戏的玩具书，以图为主的绘本书籍是不错的选择。那么适合一岁半宝宝阅读的书有哪些？

建议妈妈们可以选择一些绘本或者是挂画，有水果，交通工具，动物，儿歌，唐诗，好习惯，游戏等等。如《一岁宝宝认识全书》、《小熊宝宝绘本》等等。

以下是网友推荐的书单，妈妈们可以参考参考！

《小马过河》

《小兔乖乖》

《三只小猪》

《丑小鸭》

《猴子捞月》

《龟兔赛跑》

绘本

《阿文的小毯子》

《女巫温妮》

《和甘伯伯去游河》

《和甘伯伯去兜风》

《玛德琳》

《玛德琳的狗狗救星》

《小黑鱼》

《田鼠阿佛》

《亚历山大和发条老鼠》

《鳄鱼哥尼拔》

《大卫不可以》

《有个老婆婆吞了一只苍蝇》

《阿莫的生病日》

《让路给小鸭子》

《奥莉薇》

《好饿的毛毛虫》

《爷爷一定有办法》

《我好担心》

《母鸡萝丝去散步》

中英双语

《夜色下的小屋》

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

1岁半早教教案详细2

1岁半宝宝如何早教?

父母永远是宝宝的老师,1岁半的宝宝已经开始会自己说话了,而且输出的词语很多时候引起大人的大笑。1岁半的宝宝能够用语言和父母交流呢?那么,1岁半宝宝如何早教呢?很多1岁半的宝宝已经开始独立行走了,也会自己玩了,这个时期的宝宝是最难看的,而且宝宝开始不停父母的命令了,通常做出很多你想不到的事情,父母如何应对宝宝快速发展的能力带来的困扰呢?下面就从如何提高宝宝潜能和智力方面给妈妈分享一些经验!

一、语言成为宝宝与外界交流的工具

一岁半宝宝经开始记住的词汇量在60-80个了,这个时候宝宝已经开始自己会说出一些话了。比如宝宝会给要走的时候说:再见,有些宝宝在这个时候并不说,这个时候,父母不要强制宝宝说,这样既限制了宝宝的自由,而且对客人也不是很好。其实这种情况下并不是宝宝不喜欢客人,恰恰相反,宝宝有可能是想把客人留下。

宝宝这个时候虽然能够说话了,但多数是短句,因此,妈妈还要不停的给宝宝讲故事或者给宝宝提问,让宝宝认识和记住更多的词汇,这个时期宝宝的记忆词汇的能力会大增。

宝宝这个时期能听懂父母的大部分话语,也能听懂电视里面的一些意思,宝宝对于提到自己的话也会停下来注意听,这个时期父母要多讲宝宝爱听的话,以免打消宝宝学习语言的积极性。父母可以通过大的七巧板和旋转的木马和回力球来训练宝宝眼睛和事物的协调能力。

宝宝还没有时间的概念,父母在催宝宝喝奶、睡觉的时候,不要说:现在都几点了,宝宝快点…、的用语,这些用语会让宝宝觉得时间很紧迫,好像时间赶着自己走的感觉。以后导致宝宝不会充分的利用时间。这个时候妈妈要给宝宝说:玩了一天了,其他宝宝和妈妈都要休息睡觉了,宝宝也要睡一个香甜的饱觉吧……多让宝宝晚一些橡皮泥,这样不仅能锻炼宝宝运用手的能力,还可以提高宝宝的想象力。

二、宝宝情绪和情感的发展

1岁半的宝宝已经自己能走路了,即使跑上几步也不是问题这个时候宝宝还经常花样的走路,这些动作看起来好笑,但是可以锻炼宝宝平衡的能力。

1岁半的宝宝懂得的词语越来越多,但是缺乏完全利用这些词语表达意思的能力,经常出现生气或不听父母的话的情况,其实这个情况我们成人要理解。

这个时期的宝宝已经有了不服输的情感,宝宝在玩积木的时候,如果一直做不好,就会生气或扔掉积木,这个时候父母的劝解和演示都不能引起宝宝的兴趣,不过也没有关系,要让宝宝多遇到一些困难,可以提高宝宝面对困难和解决方法的忍耐力。如果宝宝将兴趣转向其他玩具或让父母一起玩,这个时候父母要多多配合宝宝。

宝宝这个时候说的最多的是“不”,宝宝通过说“不”来表达自己独立和权威一般来说父母给宝宝说的不越多,宝宝说的不也就会越多对于宝宝还没有做的事情,父母不要去给宝宝说,这样很容易引起宝宝对这件事情的注意力。父母只需要给宝宝提供安全的空间就可以了。

注意事项:

1岁半的宝宝更喜欢玩躲猫猫和追逐的游戏,而且宝宝喜欢做主角这个时候父母要多提高宝宝主动参加的积极性,这样可以提高宝宝参与其他小伙伴活动的积极性。

1岁半宝宝如何早教,很多时候宝宝学习语言的时间不一样,只要孩子没有什么问题,父母不要担心宝宝,说话晚与宝宝的性格和周围环境都有一些关系。

1岁半早教教案详细3

1岁宝宝的教育方法

宝宝满1周岁之后，已经有了基本的认知心理，因此对他的教育方法一定要科学合理。那么，1岁宝宝的教育方法是怎样的？

1、寓教于乐。专家指出，对于1岁的宝宝，最好的教育方法就是玩乐。在平时的生活当中，家长不妨挑选一些益智玩具与宝宝一起玩耍，这样在玩耍当中，不仅可以与宝宝建立亲密的亲子关系，还可以有效地促进宝宝的大脑发育。需注意的是，在与宝宝玩耍时，家长要注意保证宝宝的安全，把一些容易给宝宝造成伤害的物品收好，以免发生不必要的意外。

2、玩识图游戏。宝宝在1岁时，已经有了一定的认知能力，因此家长可以给宝宝多玩一些识图游戏，通过这项游戏可以让宝宝认识更多的事物，如小狗、小猫、大树、花朵、汽车、自行车等等，以此来扩展宝宝的视野。另外，家长也可以给宝宝读一些寓言故事，通过这些故事，可以让宝宝能够对其中的人物和情节有了初步的印象，日后就更容易理解了。

3、探知能力。一岁宝宝在此时具有较强的探知能力，只要是他没见过的或是感觉新鲜的事物，他都想碰一碰、摸一摸，以便一探究竟。因此，家长要着重培养他的学习和探知能力，但同时要做好防护措施，如电线插头、玻璃器皿、热水瓶等危险物品，都要收拾妥当，不宜让宝宝碰触到。

1岁宝宝的教育技巧

宝宝满1周岁后，认知能力、运动能力、语言能力等方面都有了较大的发展，此时家长可以着重教导宝宝提高这些能力。那么，1岁宝宝的教育技巧是怎样的？

1、独立行走。这个阶段是宝宝学走路进展的迅速时期，刚开始时，他可能仅是蹒跚地走几步，也容易摔倒，但他很乐意一遍遍地走。家长要多给宝宝一些锻炼的机会，逐渐拉长练习走路的距离，比如，可以让宝宝拉着小拖车之类的玩具练习走路，让他拉着小拖车侧着走、倒着走，经过一段时间的训练后，宝宝走路的能力就会有所提高。

2、动手游戏。1岁的宝宝开始有了主动性，可以自己进行动手进行一些操作。此时家长可以和宝宝玩多种动手游戏，如搭积木、叠小套桶等，可先给宝宝做示范，然后让宝宝模仿做，宝宝熟练后，就可以让他自己玩儿。这些游戏既可以训练宝宝手的灵活性和准确性，也能够提高宝宝的认知能力。

3、学说话。宝宝1岁时，已经开口说话了。家长此时要经常给宝宝看一些图画、幼儿图书等，教他正确地认识各种物体的名称及简单的用途；并要经常带宝宝出去玩玩，使他认识外界更多的东西，在教导宝宝认识的过程中，要注意多引导和鼓励他说出这些物体的名称，如果宝宝说不出来时，家长要清楚地告诉他，并反复强化，知道宝宝能说出来为止。

1岁宝宝的教育原则

1岁的宝宝，逐渐开始有了自己的想法和主意，对周围的事物充满好奇心，还喜欢模仿大人做事。那么，1岁宝宝的教育原则是怎样的？

1、循序渐进的原则。宝宝1岁后，其认知能力、运动能力、语言能力等都有了一定的发展，家长此时可以通过一些方法来训练他提高这些能力，但在训练的同时要谨记，宝宝各种能力的发展都有一定的规律，应循序渐进地训练，切勿操之过急。

2、榜样原则。家长不可忽视自己的言行对宝宝潜移默化的影响，一定要谨言慎行，发挥身教胜于言教的作用。

3、一致性原则。家长双方要共同承担起教育宝宝的责任，教育宝宝的方法方式要保持一致。家长在教育方面的不一致性往往使家教事倍功半。

4、超前性原则。家长应具有一定的超前意识，提前了解和研究宝宝下一个发展期的变化特点，以做好教育方法方式调整的准备。

5、两个积极性的原则。对宝宝教育的成功，不但要有家长的积极性，还要有宝宝的积极性。因此，家长要调动起宝宝的积极性，以便让宝宝更好地学习和锻炼自己的能力。

1岁宝宝不听教怎么办？

1岁的宝宝好奇心强，遇到新鲜的物品时都想碰一碰、摸一摸。如果家长不理解宝宝这种好奇的探索心理，认为宝宝是在胡闹、调皮，甚至还限制他的行动，就会引起宝宝的不满，“不听教”就由此而产生了。那么，1岁宝宝不听教怎么办？

1、给予理解和尊重。宝宝开始不听教时，就是他建立自我和自尊的第一步。此时，家长对他的行动不要轻易干涉，在宝宝最初要自己做什么时，不妨满足他的一些合理要求，在他需要帮助的时候，给予指导。这样，宝宝会觉得家长在尊重他，自尊得到了维护，宝宝就会获得愉悦感和成就感，自然就会做一个听话的孩子。

2、及时转移宝宝的注意力。当宝宝对某样物品感兴趣时，他会想碰一碰、摸一摸，以便一探究竟。此时家长不能粗暴地制止，而是要提出一些他更感兴趣的事物，以转移他的注意力，并及时带他离开。比如，当宝宝想碰剪刀时，家长不妨给他一个小球，并带他到另一个房间，陪他一起扔着玩。

3、用正确的语言和宝宝交流。比如，当宝宝在商场看到一个和家里一样的玩具汽车时，他认为那个玩具就是他的，一定要把玩具拿回家去，此时家长要这样对宝宝说：“宝宝，小汽车跟着我们一起来了，等我们回家时，它肯定也会跟着我们回家的。”这样和宝宝交流，他就不会赖着不走了。

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