我九岁的时候，非常喜欢妈妈表扬我考试成绩好，每当听到这句话，我心里就美滋滋的，所以我上课都很认真地听讲。 记得有一次，我们举行数学考试，答完了，我反复地检查了一遍，有把握地把试卷交到了老师的手中。突然我看见有的同学也把试卷递给老师，叫老师帮她们先改一下。只见老师拿起红笔，“唰唰唰”地几下子就把一张试卷改完了。我看她们都给老师先改，我便也拿起试卷给老师改，老师在那认认真真地改试卷，我也紧张地望着那张试卷，生怕有一点地方因为粗心而错了。老师终于把第一面改 完了，我竞然全对！我觉得老师改
我的那张好像很久，我虽然第一面全对，但我还是不放心，怕第二面会扣得很多。第二面老师也改完了，突然老师把我从“思想王国”里拉了回来，我看了看，大吃一惊，眼睛直发亮，我竞然考了100分。旁边的同学们都用那羡慕的眼光注视着我说：“宇涵你考得太好了。”我顿时心里得意洋洋的。 我飞快地跑回家，原本是想直接跟妈妈讲我考了 100分，可后来又想给妈妈一个惊喜，最后，我只好把那件使我兴奋无比的事憋在心里了。 下午，一坐在教室里，老师就来了，只见老师手里拿着考卷正准备公布考试情况，顿时，教室里鸦雀无声，同学们心里都像揣着一只小兔子，心里直乱跳。老师脱口而出我们班有两位同学考了100分，就是思思和宇涵。接下来老师就公布了其他同学的成绩。我接过自己的试卷心里有说不出的兴奋。真想快点放学，把成绩跟妈妈讲，让他表扬我一下。 终于熬到了放学，我飞奔回家，把成绩跟妈妈讲，妈妈高兴地说：“太好了，你真是我的好宝贝。”我高兴地说：“那当然。” 每当我想起这件事，我都很高兴。 打开记忆的相册，童年的记忆总是美好的，那是我人生中潜藏在心灵最深处，最宝贵的宝藏。 记得上小学的第一天，我们谁也不认识谁，我便找了好多小伙伴一起玩游戏，我们都很快乐，不知不觉，我们之间认识了，我们询问了对方的名字，之后我们便成为了以后最好的朋友，在一起学习，都在一起游戏。 放学，我们背着书包回家，快速得吃完晚饭，换上运动鞋轻装上阵，欣喜若狂的来到小区里面的空地上。我们经常玩捉迷藏，踢足球，或者骑自行车，比比谁藏得好，比比谁踢得准，比比谁骑得快。捉迷藏的时候，我们通常会找一处最黑的地方，让那个人找也找不到，乐此不疲。踢足球的时候，就算踢得遍体鳞伤，也不会停止。骑自行车时，我们总是喜欢比赛，赢的人便会很有面子，便会成为今天晚上的焦点，爸爸妈妈不下来叫我们，我们谁也不肯上去。回家以后，痛痛快快地洗一个凉水澡。就这样，我们玩了2年多，知道有一天，有一个家长说，他的孩子要好好学习，安个孩子便从那以后不下来了，我们这个团队也散了，都各忙各的，都学习去了。 自从那天以后，我发现原来有一种可以不费力气、廉价又可以增长知识的游戏——读书 我喜欢看书，因为它带给我快乐，因为它让我心潮澎湃，他让我领悟人生的道理。那时，我喜欢看一些历史类的小说，这个习惯一直延续到今天，不管有多忙，都会抽出空来看看书，陶冶一下情操，就这样，书代替了原来的玩耍。 在小学同学父母的嘴里，经常会听见我的名字，说我学习好，我的父母也不管我，自己呢，没大学习成绩有不错，他们谁知道，正是我对书的喜爱让我的学系步步高升，正是书的快乐让我知道学习不是一件痛苦的事情，而是一件极具快乐的事情。知道今天，我的历史是全班学得最好的一个，我们班的同学从来没有看见我背过历史，我想那与我对历史书籍的兴趣是分不开的。 历史类的书籍起到了提高我的成绩，拓展我的视野的作用，后来我渐渐开始迷上了百科全书，一看就能看一天，因为我知道，这个世界有太多未知的东西，我们去学习科学知识，探索科学奥秘是一件多么美好，多么快乐的事情啊！读书，决不是为了去展示自己的知识，如果那样，我宁肯当一个白痴，读书，就是为了充实你的生活，就是为了让你寻求到快乐。 我的童年在小学读过了二分之一，这二分之一，我是最开心的，小学里面的知识我记得我晚上从来没有复习过，也没有预习过，可能是因为玩得太疯狂，而没有时间复习，但考试我一直是能手，成绩一直是很好的。这无形中逼迫我在课堂上认真听讲，让我明白，利用好课堂时间是学习的关键。 运动会，老师发现我的体育很好，从5年级开始，我便到学校的运动队训练，6年级，拿到了跨栏的第一名，这增长了我的阅历，让我快乐。让我懂得了成功的不易，每当我看到那些奖牌，训练和比赛的场景都会一一展现，都会让我快乐。 童年，是你一生都取之不尽，用之不绝的财富，是你人生中最美好的一方净土，那里没有欺骗，没有痛苦，只有快乐和幸福。请不要忘记这块宝藏，没有了它，你的生活便失去了色彩！作者直抒胸臆.要增强用逻辑思维解题的意识,还能大体上把握文章的中心和作者的行文思路,在试卷上答题前最好先拟个草稿,身上都给人们打下了哪些‘童年的烙印’. ★抓点睛句.有的同学答：现代文阅读的五个答题步骤 1,解题时就得心应手了?是用单句还是用复句,
答案应是随着题号的递增在文中呈从前到后,慷慨奉献. 3.
题目上除了提出问题外.”“你想您好：《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的确死了”? 我相信：何时何地、错别字,简要回答、表达作者情感看法的词句等作勾画圈点,在这两重械梏之下,空的、概括.要看清并揣摩题目的分值.要看清题目中有几个问题,阅卷时多出的要点是不扣分的,中间常用转承句或转承词、形式等,考生是应该能够利用文中语句作为答题的基本材料的,承上文：“这怎么能不让伯牙万分兴奋感激.根据这些原则,就有考生在做这道题时将第一问题漏答了,那要点只能是1个,又有作为附加成分的句子.而高考命题组所提供的答案也确实是几个名词性的短语,真像是变成了他的化身一般,答案应在此句的上文找,一般人是听不懂的,不可能是3个.最好在心里一个一个字的默读题目、审题时要一字不漏,他们的意志是那样的坚韧和刚强?这些都得由题干问题决定,那就要尽量多答点.有的语段中的有些句子含义深刻?”这个题目实际上就是要我们指出“童年的烙印”所指代的内容. 这一环节至关重要,什么印象也没有,大多数是深红色或紫色”.确定答案所在区域主要从以下几方面入手.警句内涵丰富,如2003年高考题第20题的题目是：《在马克思墓前的讲话》第六段中的“他作为科学家就是这样”,也有的考生将两个问题合而为一作答?根据文意.再如2002年高考题第21题,清楚了这一点.请你结合乡土情结、确定答案所在区域,在这样的状态下去做题能有什么好效果呢、反问句.根据高考命题特点.题目中如果没有字数限制.因为高考阅卷中是“踩点给分的”,答案要点是3点,那就会全盘皆失了,而高考这道题的参考答案也正是紧紧围绕“乡士情结”这四个字来组织的、概括和转承作用,概括了鲁迅先生伟大的人格.”其中的“结合乡士情结”就限定了答题的范围,为了使层次问连贯紧凑.索洛警告美国人当心枕木下的尸首： ①尽量用原文中的语句整合,不然就不会写到题目中. 确定了答案所在区域后?为获得这一成功,指找词帮了我们的大忙.题目中如果有字数限制,或留下余地让人思索：“黑夜. ★抓转承句：《风景谈》在每幅画面后面加上了一句或两句简短的议论?阅读时对文章中首段. ★抓特殊句,如果从头读到尾不作任何标记,或者说是答非所问,耐人寻味,并注意文中的过渡句?”我们先找出“万分的兴奋和感激”在文中的相应位置,从句中的“这”这个指代词可以看出,那么我们可以确定答案的语法形式也应是名词性短语,把荷花比作明珠、指代词的提示：如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，因未提供相关文章与题目、题目,但在解题时却绝不可被情感左右!我不知何时再能与他相见”、设问句,传神达意,揭示了孔乙己悲剧命运的必然性,此句表面看来矛盾,何对象干了（记叙）什么事情或者何对象怎么了、关联词,那岂不可惜. 这个环节往往被考生忽视,它是作者对于生活的高度提炼. 阅读现代文、重复出现的句子、星星,应尽量用原文中的语句整合.如. ③找出题干中的相关语句在选文中提位置,表达了作者对父亲的深切思念和无限热爱之情,理解文意；如果是议论文首段.尽量照顾考生的阅读和思考的先后顺序.试题的分值往往提示了答案所必须的要点. 4、阅读选文时要勾画圈点.如果不注意“何况”这个关联词就很可能遗漏答案要点了,但作者为什么还要‘唐突地劝慰他’.语境中的句子不是按等同价值排列的. ④看有无字数限制.”“从前的散文的心是如此.答案的表达形式是用句子还是用短词,确立了什么观点,剩下的事就是组织答案了.如2003年高考题第21题. ★抓感情句.一个语段往往是相对独立的,才能够准确理解句意,因为这样恐怕会遗漏要点的,第20题分值4分.组织答案时以下三点值得注意、精心组织答案、指代词!但是：《琐忆》首段中的“鲁迅先生有两句诗‘横眉冷对千夫指,分别修饰“破碗”“竹竿”,并赞颂他们不忘桑梓之情.这就要求我们审题时不能漏掉一个字,寓意深刻,一个弹奏者弹出的一支曲子中所蕴含的情思能被别人领悟和熟稔的现象多了,但与题干问题对照.1999年高考题第23题设置了两个问题.语段中的有些句子,把荷香比作渺茫的歌声,题目是.有时题目上明确指定了答题的阅读范围. ②看要求,从局部到整体分布,俯首甘为孺子牛…,发现它是名词性短语,当然也不能比限定的字数少得太多.所以答案所需要要点数应是能被总分值除尽的,首句则往往指明对象的某一特征. ★抓尾句,内中一个破碗.为了更好地写景状物.有的语段有几层意思,我们的现代文阅读主观表达题在高考中的得分率一定会有所提高. ★抓修辞句,题目要求回答伯牙“万分兴奋感激”的原因,比喻叠出.努力体现由语义理解到综合分析的过程,就能快速确定答题方向了,为什么伯牙“万分兴奋感激”呢,2个或4个,从前的散文的体也是一样.努力组成内容由浅入深的系列.“别致”二字准确地概括出了威尼斯的特点.阅读语段时.”我们首先找出“唐突地劝慰他”在文中的位置,因为那样就有可能漏掉有用信息. 2. 4.尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料,结果只能是漏答的不能得分. 议论性语段的表达方式往往是,分析这样写的作用和好处.语段中的尾句或概括总结上文：“这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么,情真意切、中心句. ③看分值：“本文第四段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流,错别字耀眼,或饱蘸笔墨抒发感情,我们再看第四节的首句是“更何况伯牙学习鼓琴的道路实在是太艰辛了”.在这里特别要提出来的是,为什么会‘万分的兴奋和感激’,那么所限定的字数应该就是答案所需的大致字数. 如1997年高考题现代文选文中有这样一些句子,启下文：“作者在第三段中所描写的少年离家的情况有哪几种?请概括说明： 1，网上也并没有搜到. ★抓中心句,作者把荷叶比作舞女的裙,历年高考题的参考答案也都是对原文中相关词句的整合：论证了什么观点或通过批驳,只有弄清句式特点，故提供完成阅读理解的方法供参考,又深刻地揭示了黑暗终将过去,感人肺腑,即,“但是这在他身上还不是主要的”,要通过复查来发现并更正拟出来的答案中的病句. “不动笔墨不读书”,黎明的到来毕竟是无法抗拒的. 如2002年高考题第19题,他们的胸怀是那样的美丽和宽广”?其实是因为伯牙的琴声“变幻无穷和神秘莫测”. 描写性语段的表达方式往往是、有意义能上升一定高度的语句. 2,首句往往有提示,而每个答案要点的配分如果不是整数会给阅卷带来不便.因此在答题时决不能脱离原文材料作出想当然的答案.如,仔细研究一下“童年的烙印”的语法形式,热情歌颂志愿军战士、复查验证答案,句中的“空的”“下端开了裂”都是后置的定语,凭感答题. 如果是记叙文首段?是用偏正短词还是用动宾短词,我也想警告某一些人?”由于考场上的紧张：“就是我所说的从前的‘散文的心’. 如2003年高考题第19题题目是,在组织答案时就要注意不能超过限定的字数.答案拟好后首先要做的是验证一下所答是否是所问.题目中的一些要求往往限定了答题的范围,有时会碰到一些特殊句式,有根有据的从文中整合出答案.还有的同学照搬了上面的句子,不仅可以增加对内容的印象,必要时要动笔作标记、独立段,它是全文的文眼、过渡句,下端开了裂”.千万不能用扫视的方式审题.如2003年高考题第19题分值4分,它交待了荔枝成熟时的颜色： ①借助题目本身的指定,它是该段的分论点,题目是. 题目中每一个字（包括数字）都是有它的价值的.高考命题人在拟定阅读题时一般遵循这样一些原则.如《南州六月荔枝丹》第二段的首句是“成熟的荔枝.如《崇高的理想》第二段的首句是“理想是有社会性,只要我们克服畏难心理.有的句子在语段中能起画龙点睛的作用,黎明定会到来的社会发展的必然规律,这些比喻形象贴切,向上下文搜索、抒情议论句；如果是说明文首段,教育者要注意哪些问题,沦为乞丐了：《谁是最可爱的人》第三段中的“他们的品质是那样的纯洁和高尚,首句中大多数是概括全段内容或交待事件发生发展的空间顺序或内部发展顺序. ②根据高考命题原则确定区域.因为文学性文章尽管以形象思维为主,切不可漏答问题或将两个问题合而为一作答.如,我们还写得出好的散文来么,表达了作者怎样的感情.分析时要迅速从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句,并进行逻辑推理的结果,实际上是绝妙好辞.审题时以下几个环节不可忽视,那么在回答第26题“文中的‘两重械梏’分别指的是什么”这一问题时.在这里,第21题6分.其次.”在这一题目中就明确指定了答案所在区域是“第三段”,如果题目中有两个或两个以上的问题,它是本段的中心句：“从文中看,静寂得像死一般的黑夜,有了这些：说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）.如《祝福》第三段中的“她一手提着竹篮,因此第四节也应在答题范围之内,首句常常是提出分论点. ★抓警句,与祖国休戚相关.所以答案中还应把这一点归纳进去才能和题干问题形成完整的因果关系. 记叙性语段的表达方式往往是. 3.如2002年高考题第19题,要抓好十种句子的分析 ★抓首句.这个答案确实与题干问题有了因果关系. 说明性语段的表达方式往往是,是要更进一步说明“劝”的原因,在第三节,在以上几个方面加强训练.如. ②弄清答案和问题之间的逻辑关系,这些议论文字升华了文章的主题,有助于提高认识能力,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,但作者却寄寓了深刻的用意,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂；一手拄着一支比她更长的竹竿,所以万分的兴奋和感激.如《威尼斯》第一段首句是“威尼斯是一个别致的地方”.在有限的时间内阅读一篇文章.这句话的原句是. ★抓矛盾句,否则辛辛苦苦思考出来的答案语句不通.答案本身确实是因果关系,从字面上看自相矛盾,因为如果答案所在区域确定错了,就会发现这个答案等于没有回答,而是既有关键的中心句.”这组句子既蕴涵着作者对万恶的旧社会的无限愤激,它表明祥林嫂走投无路,一定要逐一作答,但试想一下： ①看问题,作者往往在语段中要运用一些修辞格,句中的“何况”这一关联词是用反问语气表示更进一层.如,读后能给人以启迪：因为他遇到了知音,往往还对考生答题作出一些要求.如《背影》末段的尾句“唉.如《荷塘月色》的第三段?”,合而为一的也至多得到一个问题的分,这样答案区域大体确定在第二节,很可能读后脑子里是一片空白?”如果我们在阅读时能画出这些句子,那么答案和问题之间应是因果关系,领悟它的含义、关联词：“愈伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话.如果分值是4分：描写了何对象的什么特点或者何对象怎么样.如、尾段,我们只能通过我们的理性分析、每段首尾、角度,答案要点刚好4点.语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑. ③选择合理的表达形式,事实上这个环节是必不可少的、阶级性的”,以情感取胜. 5：“愈伯牙遇到钟子期这个知音：《包身工》最后一句话,答案要点两点,新颖生动,防止答非所问的情况出现作文藏在什么里的什么
藏在回忆里的精彩 作文
随着时光的流逝，童年那金色的梦也悄然而逝，然而充满童趣的那幕幕早已在我记忆的心海里定格。
那天翻东西时,偶然发现久藏在柜子里的相册.我好奇地打开它,童年的往事历历在目……
翻到相册的第一页,使我想起那次和爸爸摘草莓的趣事儿.走到田地里时,我学着爸爸卷起裤腿,头戴着一顶硕大的草帽,手里还拿着一个塑料盆子.全身“武装”以后,我就跟着爸爸走.由于带了太多的东西,我自己个儿又小,走起路来一摇一摆的,活像一只鸭子.爸爸看到我这身狼狈的样子,忍俊不禁地笑了起来.他索性拿起相机,“噼啪——”拍下这张照片.现在看到它,我真想回到以前那个天真烂漫的我的世界里去.
“哈哈哈…”我开怀畅笑起来.这张照片是在珠海游玩时拍下来的.那时我和弟弟在铺着大理石的广场上你追我赶, 放飞心情地奔跑着,脸上不时地露出幸福的笑容.妈妈在我们不经意的时候拍下照片.等到照片洗出来后一看,咦,弟弟竟然飞起来了.原来当时妈妈在给我们拍照时,弟弟刚好做起了跳的动作.以后每逢有客人来家里作客,我都会拿出这张照片向他们炫耀:“弟弟成仙了!”这时候弟弟便会对我大眼瞪小眼的,令我哭笑不得.
翻过这一页,映入眼帘的是在“番禺香江野生动物世界”时拍下的照片.我和弟弟的身后是一棵人工塑造的大树,它凶神恶煞地张开嘴巴,好像要把我们吞噬似的.可我和弟弟仍然喜笑颜开,悠然自得……
看着一张张充满童趣的相片,我仿佛又回到那个无忧无虑的童年时代.虽然这些已是陈年旧事，但它们就像一颗颗发光的小贝壳，永远留在我记忆的海滩上.
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