1、家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭或者是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。
2、幼儿健康性格该如何培养，首先家长和老师将儿童作为独立个体看待， 尊重儿童的想法、意愿和情感。尊重儿童的正确意见，尽量让儿童有独立的空间和时间。还有当发现儿童的成绩进步时，应加以表扬，从小培养儿童的自信心，而不是批评、指责。
3、如何培养幼儿的安全意识，家长要以身作则，给孩子树立一个正确的榜样，带孩子多看一看宣传视频或者宣传海报。最后家长应该时时给孩子一个正确的引导，每天教孩子如何预防危险。
4、带领幼儿参与社会活动。孩子是家长与幼师的纽带。幼师要以平常心对待孩子，每个孩子的发展节律不同，在幼儿园的表现也不尽相同，因此要平等对待每一个孩子，更不能出现横向比较的情况。
让孩子多积极参与体验社会活动，能够让他学会感恩、理解、尊重家人，并帮助孩子养成良好的学习生活习惯，促使孩子健康成长。
家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作，家园共育在家长和孩子中至关重要。
家园合作中教师、家长的地位不对等，表现为以幼儿园教育为中心，要求家长配合幼儿园工作，很少考虑家长的需要和想法，使家长处于服从的位置上，幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动，但家长并不知道老师组织活动的目标、要求，有时会让家长感到厌烦，存有抵触情绪，易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。
相关规定：
新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。
家庭教育指导过程中，教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到“家长园地”里，或者教师把家长当作听众，以单向的讲授为主，不给予家长更多思考的时间，更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机会，使得指导内容缺乏针对性，结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力，极度影响了家长参与合作的主动性和积极性。
1、幼儿健康性格该如何培养。
2、教会幼儿生活自理能力，增强幼儿的生活自理意识。
3、让孩子早睡早起少吃零食，养成健康的生活习惯。
4、如何培养幼儿的安全意识。
5、家园共育：即家长与幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。
6、新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。
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