幼儿心理特点包括哪些方面

幼儿心理特点包括哪些方面

幼儿心理特点包括哪些方面，幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期，对人一生的成长和发展至关重要，所以作为家长也是特别的留心幼儿的心理。以下是关于幼儿心理特点包括哪些方面。

幼儿心理特点包括哪些方面1

在幼儿期，儿童的情绪、情感虽有了进一步的发展，但由于皮层下中枢的活动仍占优势，故此期儿童的情绪易激动、不稳定，情感也具有易变性和富有冲动性，情感和情绪的受调节性差，成人有时不得不用转移的方法消除他们的某种消极情绪。到学前晚期，随着儿童内抑制和第二信号系统的发展，情绪的冲动性逐渐减少，自我调节情绪的能力逐渐增强，情感的稳定性和有意性才逐步增长起来，并能多少有意地控制自己情感的外部表现，甚至控制情感本身。

幼儿期儿童的第二个特点是爱模仿。爱模仿是幼儿期儿童最大的特点。因为在这时期，儿童独立性差，所以就表现出爱模仿来，爱模仿可以表现在儿童对玩具的选择上。比如幼儿园组织孩子玩儿，给孩子提供玩具。你往往会看到，一个孩子看到一个玩具要玩儿的话，其他孩子也要玩儿这个玩具。你给那个玩具让他玩儿，他不要，他就非得要这个。这就说明儿童的模仿性很强。

幼儿期的各种小常识是值得引起爸爸妈妈注意的`，也是保证宝宝的身体健康的一个重要组成部分。每个爸爸妈妈都需要多留意观察，发现宝宝的心理特点，对培养宝宝健全人格有很大的帮助。

幼儿心理特点包括哪些方面2

幼儿心理发展一般要经历三个阶段：幼儿初期、幼儿中期、幼儿晚期。幼儿的心理表现为：

1、情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。

2、求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答；学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常；爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况；生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。

3、能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴；在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。

幼儿心理学的主要研究内容为：1、描述幼儿发展的普遍行为方式；2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制；3、探究不同的外在对心理发展的影响；4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。

幼儿园孩子的心理特点有哪些

幼儿园孩子的心理特点有哪些， 幼儿时期的孩子，由于心理还未成熟，很多人用“不识不知”来形容自己刚刚来到人世的心理状态，下面分享幼儿园孩子的心理特点有哪些。

幼儿园孩子的心理特点有哪些1

1、第一个是行为具有强烈的情绪性。家长要及时疏导孩子的不良情绪。

小班儿童的行动常常情绪性强，不受理智支配这是整个幼儿期儿童的特点，年龄越小表现得越突出，而情绪性特点最明显的是表现在对人和对事方面。例如在对人方面，刚开始入园的幼儿，他对父母有很强的依恋性，这时候因为突然间离开父母来到陌生的环境，儿童会有一种焦虑紧张，甚至恐惧等情绪，他就要哭闹。如果在这时期，我们老师对待孩子哭闹的行为不耐烦，有时候说话粗鲁一些，那么孩子对外界的刺激就会很敏感，他会很快地想到，老师不喜欢他。儿童认识事物具有直观形象性特点。他感觉到老师对待他的态度不耐烦，他就会认为老师不喜欢他，这时候儿童的情绪，就会左右他的行动，他就不喜欢来幼儿园了。当他的爸爸妈妈送他去幼儿园的时候，他就哭着闹着不去。如果我们老师在接待孩子入园的时候，表现出关爱、慈祥的'一面，引导孩子时和孩子有一种肢体的接触，比如拍拍他的头，扶扶他的身体，或者是抱一抱他，儿童感到温暖，就能减少恐惧感，经过几日和老师的接触，他又会慢慢消除不安，也会渐渐地愿意来到幼儿园。所以当孩子刚刚来园的时候，他有一种恐惧和不安，如果我们幼儿园的老师对孩子表现出热情关爱，就可以减少孩子的焦虑不安，可以使孩子产生安全感，可以使他能够在短时间内，尽快顺利地适应幼儿园的生活。这就是为什么刚来园的孩子情绪波动大，只要我们老师注意耐心、细心爱护帮助他们能有效减少他们情绪的大波动。

2、爱模仿。家长要做出正确的行为榜样。

小班儿童的第二个特点是爱模仿。爱模仿是小班儿童最大的特点。因为在这时期，儿童独立性差，所以就表现出爱模仿来，爱模仿可以表现在儿童对玩具的选择上。比如幼儿园组织孩子玩儿，给孩子提供玩具。你往往会看到，一个孩子看到一个玩具要玩儿的话，其他孩子也要玩儿这个玩具。你给那个玩具让他玩儿，他不要，他就非得要这个。这就说明儿童的模仿性很强。

3、思维仍带有直觉行动性。及时引导纠正孩子的错误行为。

在小班时期，儿童在认识事物的时候，也就是在思维方面，会表现出直觉行动思维这个特点来。这时期儿童认识事物、思考事物时最主要的特点是：他凭着感知觉，凭着动作去认识事物，认识世界，积累知识。思维带有直觉行动性还表现在儿童的思维过程中，是边做边想，或者是先做后想。比如儿童在游戏的时候，搭积木，或者画画，当你问他，你要搭一个什么东西呀？或者你要画一个什么东西呀？儿童往往说不出来。他画到什么地方，他会跟你说我想画什么，他搭到什么地方，他就说我搭什么，我搭一个房子，或者我搭一个门等。他就是边做边想，而不是先想好再做。知道了儿童这些心理特点，我们今后在教育儿童的时候，就可以避免走弯路，尽快找到有效的方式达到教育的目的了。

幼儿园孩子的心理特点有哪些2

1、情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。

2、求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答；学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常；爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况；生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。

3、能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴；在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。

4、诚实而不说谎。很少说不符合现实的话；不私自拿别人的东西或损坏别要的东西；做错事不隐瞒，肯承认错误。

5、有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。

幼儿园孩子的心理特点有哪些3

1、幼儿有哪些主要的心理特点

辨别是非能力增强，幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。

好提问题，幼儿虽然已经具有一定的认识能力，但是经验少，智力处在迅速发展阶段，对周围事物非常好奇，因而总爱提问题。

以无意识的记忆为主，幼儿的记忆是无目的的，因而容易遗忘。

2、常见心理问题有什么

自闭症，典型自闭症的孩子，目光与言行都不与人接触，常使自己活在自我的世界里，而且脾气异常强烈，他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具，甚至具有灵巧的动作及想法。日常生活中，他对「物」的兴趣比对「人」来得高，有时甚至会把人的肢体当成物体来玩；玩的时候，常常会有一些重复且节奏性的动作；对于喜欢的东西相当执着且一成不变。

多动症，活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子，他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。

恐惧症，儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯，但是这种恐惧若持续不断地存在着，则将影响孩子的正常生活。

3、幼儿心理问题的分类

一般而言，我们将儿童的心理问题分成一般性及特殊性二类。一般性的问题如:口吃、尿床、逃学、不吃饭、说谎、好动等；特殊性的问题如:自闭症、适应障碍、癫痫、儿童期精神分裂症等。

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