积极而愉快的表现：每天早上幼儿来园时总有大部分的孩子面带微笑，有礼貌的和老师与同伴打招呼，有事还会把开心的事说给别人听，积极的参与游戏活动，在伙伴面前大胆的表现自己，这样的孩子情绪积极、乐观、向上，即使碰到一点小挫折，他们也会坦率而淡解；
恐惧和担忧方面：这种表现来自于孩子的交往能力，在和他帮你的星厨中不会和同伴建立友好关系，特别是一些胆小怕事的幼儿，面对有攻击性行为或不良习惯幼儿的态度是，他们不敢为自己抛头露面，只是默默地忍受着，因此在园表现出一种恐惧、担忧的情绪，在活动中不是很积极，给人以退让的感觉，任性的情绪；
依赖和害怕的表现：这种情绪表现是授之于孩子能力的影响。由于孩子缺乏自我服务能力和独立意识，入园后觉得失去了依靠没有了安全感，面对在园的一日活动要求束手无策。因此在家长离园时表现出一种舍不得的依赖感，有的甚至每天早上在和家长告别时要说同一句话“你等一会儿来接我”或是简要要求家长关照好老师，对孩子给予一定的帮助。
幼儿园新生入园焦虑的表现及应对措施如下所示。
一、幼儿园新生入园焦虑的表现。
1、依恋亲人，情绪变化无常。
经调查研究显示，依恋亲人、情绪变化无常的幼儿占很大比重，主要表现在：孩子在早上出门时，十分抗拒；一进入幼儿园就哭闹，拒绝与教师交流；一看到家长离开，就立刻追赶，喊着不要走，我要回家；在活动、睡觉时不停哭闹。
2、依恋教师，产生雏鸟情节。
大多数孩子都有特别依恋的养育者，入园后，幼儿潜意识里认为养育者不要他了，哭闹也不能使养育者出现。因此，幼儿把这种依恋转移到了一个可以给予他安慰和希望的人身上，比如，紧紧跟随教师或保育员，不愿走入集体，拒绝集体活动等。
3、不愿和其他小朋友互动。
现在很多孩子在家中一般都是独生子女，生活当中处处受父母长辈的宠爱，所以在和其他小朋友交流的时候会出现问题，尤其是在陌生的环境中；如果孩子在幼儿园遇到比较强势的小伙伴，或者不被小团体接纳，他会觉得在幼儿园里受到了孤立，这样一来自然就会出现入园焦虑。
二、缓解入园焦虑的情绪的应对措施。
1、积极暗示
用正能量影响孩子：宝宝长大了，可以去幼儿园了！宝贝你真勇敢！老师说你表现可棒了，自己吃了碗饭呢！除了语言暗示以外，情绪、表情、行为的暗示更为重要，家长的态度孩子都能读懂，并且深受影响。
2、情感援助
给孩子带上安慰物，一个毛绒玩具在成人眼里不算什么，但是在离开亲人的陌生环境中，这个玩具承载的是孩子情感的依托。现在很多幼儿园也会在入园须知上建议刚入园的孩子带上自己喜欢的玩具。
3、提前熟悉
孩子去上幼儿园前，家长可以多和幼儿园的老师联系，经常带孩子去和幼儿园的老师见面，这样孩子就会对老师产生一种熟悉感，去了幼儿园也不会过于害怕没有见过的陌生人，而且孩子在幼儿园一旦感到紧张焦虑的时候，看到熟悉的老师也会缓解他的这种症状。
4、循序渐进
入园初期，家长可以采取晚来早走的方式入园，减少在幼儿园的时间，让孩子感觉不是那么漫长、难熬。
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