儿童游戏有哪些？

一、踢毽子

踢键子也有称“踢毽子”的，是儿童特别是女孩的主要游戏项目。键子用鸡毛作上部，小圆铁板或铜钱作“底垫”，以布相包扎而成。耍时，由一名或数名儿童，以脚尖、脚后跟相踢，数多不失误者为优胜。

二、跳坊(房)

在地上划若干线条，分成片块，两行，每行四至六块，两孩童以单腿跳，或脚夹瓦片跳，跳时数数字，不掉瓦片，以多为胜。

三、打陀螺

陀螺俗名“猴”。以寸木削尖一头，形似圆椎形，卷上鞭子甩地而打，边打圆椎边转，以时间长、不倒为优胜，可单独进行，也可成群相赛。

四、抓子

以石子、瓦蛋、泥蛋等为子(码)，一手抓完，摔至空中，约近尺高，然后用手全接，或翻手以手背相接，以不掉为胜，抓子时可留子，在扔空时，迅速抓住遗子并接住空子(空中甩上的子)，以不掉为胜。一般抓子，多为女孩相耍。

五、丢手帕

群童围成圈，头向内，不外看，由一童拿手帕在身后转圈，丢到谁后面发现不了时，即起而换位。依次为戏。

随着社会的发展，网络越来越多的走进了我们的生活，网络在给我们带来很多方便的同时也给我们带来了很多的弊端，比如说孩子迷恋游戏的问题，有的孩子缺乏自制力，他们走进游戏就出不来，影响了学业，也耽误了自己。

调查发现,过度迷恋游戏与学生成绩、父母的陪伴、情绪因素以及一些不良行为有着较高的相关性。性格内向、有孤独感、家庭关系紧张、感觉被孤立、没有人生方向和目标的孩子更倾向于迷恋网络。孩子迷恋游戏，荒废了学业，耽误了自己，老师着急，家长焦虑，因为游戏，造成亲子关系紧张，家里争吵不断，鸡飞狗跳的现象常有发生。那么孩子迷恋游戏背后的原因是什么？作为老师和家长，我们有什么对策？

每一个孩子内在都是有需求的，游戏满足了孩子现实中没有被满足的心理需求。孩子玩游戏的原因很多，其中之一是游戏满足了孩子的以下七中心理需求。

孩子小的时候十分听父母的话，可以说言听计从，那时父母管得严，孩子还没有反击的能力，等上了五年级或初中不但有自己的想法和看法，也有了反抗的能力，如果此时，父母依旧管理的特别严格，不给孩子喘息和选择的机会，孩子只是命令式的被动服从，家长不舍得放手，孩子失去了自己支配自己生活的权利，就是早上吃包子还是喝面条，也不能自己做主，时间一长孩子就感觉特别压抑，感受不到做自己的乐趣，无法获得自主发展。恰好网络游戏能满足孩子这一需求。在游戏中，孩子可以无所顾忌的自己支配千军万马，可以很好的有掌控权。

对策：还给孩子自主管理自己生活的权利，逐渐放手，适当指导，最终孩子是要自己管理自己的，父母的任务就是教给孩子自我管理，照顾好自己的能力。

虽然我们都知道孩子是在不断尝试，不断犯错中，积累经验，获得成长，但是当孩子一旦犯错我们还是不淡定，不允许孩子犯错，甚至孩子犯错后，要狠狠惩罚，让孩子长记性，这样孩子就畏手畏脚，不敢大胆尝试新事物，犯错后也是不敢承认，甚至还会撒谎，掩盖事实，推脱责任等，因为孩子知道犯错后，说出真相没有好果子吃。小时候，我不小心打碎了碗，如果父母没有惩罚我，今后遇到类似事情，我就会主动积极的承认，但如果我发现承认后，会被狠狠地打一顿，那下一次再有类似的错误，我就选择坚决不承认了，因为每一个人都有趋乐避苦的本能，犯错不可怕，关键是犯错后，应该怎么做，吸取什么经验教训。从犯错中获得成长是最重要的。

人都是需要朋友的，碰到过一个男生，十分痛苦，压抑，孤独，最后直接不来上学，原因不是因为学习 ，而是因为没有朋友，也不知道怎样与朋友相处和交流。体育课的自由活动时间，同学们都三三两两的在一起聊天，他只是孤独的在操场的一个角落。孤独会带来无力感，没有支持系统，缺乏持续动力。有时学校吸引孩子的除了可敬的老师，还有可爱的同学，与同学的紧密连接非常重要，有烦恼可以与同学聊聊，也可以用心倾听同学的倾诉，在倾听中自己成长，也帮助同学，还感觉到自己很重要，获得价值感。有的孩子学习虽然不好，但品质很好，家长担心受影响，不喜欢自家孩子与学习暂时落后的孩子交朋友。内心孤独无助的孩子可以通过网络游戏认识很多朋友，他们不会问你学习成绩如何，可以一起奋战。

对策：允许鼓励孩子交朋友，与同学互帮互助，在帮助同学中，成长自己。

冒险是很多男孩喜欢的，在冒险中获得快乐，现实生活中家长担心安全问题，是不允许的，特别是爷爷奶奶照顾孩子，更是担心安全问题，常听老人家说：“别碰着，别摔着，危险啊，不能去啊等”。而网络游戏恰好满足了冒险的需求。孩子从冒险中获得快乐，满足了男孩的本性需求。

对策：对孩子的冒险行为不指责，不批评，只要在安全底线下，都可以尝试。

现实生活中，当我们伤心、生气、烦躁不安、甚至极度愤怒时，总需要宣泄情绪，释放自我来获得平衡，可考虑到现实，我们就会理智压抑自己，时间一长，身体就会发出警报。因此合理宣泄情绪，释放自我非常重要。孩子不敢与同学老师吵架，回到家想与父母沟通交流，有时父母因为工作太忙，会力不从心，也做不到用心倾听，有时听到不符合自己想法的孩子的诉说，会情不自禁的打断，进行说教，有时会批评指责，不能感受孩子的情绪，就很少能与孩子同频共振，孩子的情绪在家也无法彻底宣泄，而游戏可以让孩子尽情释放，没人打断，也没人说教。

对策：用心倾听，理解共情，有时听比说更重要，孩子仅仅是需要一个倾诉的对象而已，现实是家长没听两句就开始教育：“你是活该，别的同学就没这样，不好好学习，整天鼓捣这些没用的，别再烦我。”。

渴望受到认可，赞美是人的天性，谁都喜欢被表扬，可是担心孩子会骄傲，不扎实，我们很吝啬自己的表扬赞美。看缺点，找毛病更多一点。总想通过打压，让孩子虚心看到不足之处，继续努力。想法是好的，但效果没达到。孩子在不断的打压中慢慢失去了自信，甚至感到自卑。对于孩子的点滴进步，我们不再吝啬表扬和赞赏，及时给予孩子鼓励和肯定。鼓励和肯定就像阳光和空气，人人需要。我们成年人也是如此，我们同样渴望受到父母和领导的鼓励和肯定。及时的鼓励和赞美会让孩子更开心，满足，有一种好感觉，更渴望好好表现从而获得更多的鼓励赞美。这样就会形成良性循环，越来越好。如果现实得不到，孩子就到网络游戏中去寻找。经常听到游戏中传来，“你太棒啦，好样的，厉害了，完美等”，让孩子欲罢不能。

对策：对孩子做的好的及时肯定赞美。多一点鼓励，少一点批评，拒绝语言暴力。

马斯洛的需要理论告诉我们，在满足了生理需求，安全需求，尊重需求时，最终是自我实现的需求，体现自己的价值感。学习好的同学能通过学习，很好的得到了满足，而学习暂时差的孩子就在游戏中获得满足。

一位在网吧玩游戏同学说：“我经常去网吧 ,其实我去那不是为了玩游戏 ,而是为了一种在学校、在家、在任何地方都无法感觉到的一种成就感。会玩 CS的人都应该知道 ,每次到网吧去玩局域网上的 CS,都会有自己的一个昵称 ,让别人一看就知道是谁。对我这种人来说 ,当然也会有自己的专用名—— STAR,我在 CS上的出众的技术 ,使得网吧的人都对我很佩服。每次当他们看到STAR出现， 就会很惊讶，有些人一直想打败我 ,所以一看到我 ,就会感觉非常兴奋 ,于是网吧里玩 cs的人都会尖叫 :STAR进了 ,STAR进了 ,大家小心啊 !我玩游戏有个原则就是除强扶弱 ,每次我都会加入比分低的队伍 ,所以每次当我把比分拉回 ,取得胜利之后 ,队友们都会尖叫 :STAR真棒 ,太酷了。这就是我真正去网吧的原因 ,一种莫名的成就感 ,让人有一种满足感 ,这是在其它地方永远也无法体会到的。” 

对策：及时提供孩子锻炼成长的机会，让孩子自己打扫房间、洗衣服、做饭、整理房间、处理自己的事情，并及时给予肯定和赞赏 ，孩子有好感觉就会喜欢继续去做，现实生活中，孩子愿意去做，非常积极，但家长担心耽误学习，或看到孩子做的不好就批评指责的多，孩子没有好的感受，积极性就不那么高了。

迷恋游戏的影响因素较为复杂 ,有家庭、学校、社会的因素。老师和家长也可以尝试以下方法调整孩子迷恋游戏的行为习惯。

帮助孩子发展一种积极的行为来取代消极的迷恋行为。可以打乱孩子的网络使用时间表,如果孩子喜欢在中午上网,那就在中午督促其午睡,让其适应一种新的时间模式,从而打破其上网习惯。还可以请父母监督上网情况,用闹钟等手段安排他准时下网,从而逐步减少上网时间。但注意表达的技巧，在孩子正玩的嗨时不要一下切断电源，孩子会失去理智，会和你拼命的。

增强归属感，减少依赖性。让孩子参加诸如互助小组、兴趣小组之类的团体，吸引转移孩子的注意力，提高班级凝聚力，提高孩子结交具有相类似背景的朋友的能力,从而减少对网络交往的依赖。比如,可以参加一些有意义的集体活动，如班级的读书会，各种兴趣小组，安排一些孩子擅长的事情做，并及时给予肯定，让孩子有很强的归属感，感到他很重要，从而主动愿意为班级多做贡献，好好表现来回报老师同学的关爱。在班级互动中，孩子感受到了来自老师和同学的关爱，有了归属感，也会慢慢减少对网络的依赖。

减少对网络迷恋者的责备，家长和孩子之间多就孩子的迷恋网络原因进行开诚布公的交流,家长要真诚地倾听孩子的感受，多多理解，先接纳孩子的情绪，需要时再给予指导和建议。多多陪伴孩子，常与孩子一起散步，运动，做公益等，消除对抗心理。

事前约定，中间提醒，事后总结。让过度迷恋网络的孩子和家长,在协商的前提下,共同制定行为契约,主动接受外界的监督，家长可以提醒，提醒时只表达事实，不责备，事后及时总结，多看到孩子做的好的地方，正面强化，慢慢缩短上网时间，以达到摆脱迷恋的目的。在与孩子共同心平气和的聊天中，帮助孩子区分真实与虚拟的世界,建立时间意识,引导孩子制定未来的目标,并持续不断的向着目标作出努力。家长及时给予足够的心理支持。

孩子是我们的希望，祖国的未来，了解孩子玩游戏背后的原因，及时在生活中满足孩子成长的心理需求，智慧地应对，温柔地坚持，耐心地等待，用心地关爱，相信孩子会慢慢摆脱对网络的依赖，祝福每一个孩子健康快乐地成长，祝福每一个家庭和谐幸福。

适合小朋友玩的游戏：拼图和积木、猜谜游戏、老鹰捉小鸡。

1、拼图和积木

拼图和积木属于需要拆散和重组的玩具，尤其是积木可以根据自己的喜好和想象进行创作。通过游戏可以激发孩子的思考、想象力和手眼协调能力。当孩子真正融入到游戏当中从完成后的成就感中可以获得自我肯定并会通过不断地观察和思考分析还可以怎么拼。由此培养孩子的观察力、耐心和专注力。

2、猜谜游戏

大人通过语言描述让孩子猜到底是什么事物，孩子通过想象和日常观察经验猜，这有助于孩子发挥想象建立语言和形象之间的关系，激发孩子多角度去思考、观察和表述事物开动脑筋打开孩子的思维空间。

3、老鹰捉小鸡

通过猜拳或其他方式决定扮演“老鹰”的幼儿一至两名，其余幼儿扮“小鸡”。  游戏开始，“小鸡”在场地内跑，并做觅食动作，如感到有被抓的危险，可说“停”并停下不跑，则可免捉。“停”住的小鸡如还想跑动，则请另一只“小鸡”过来拍一下手，方可重新跑动。躲闪不及被“老鹰”捉住的“小鸡”，要和“老鹰”互换角色，游戏重新开始。 

老鹰捉小鸡能够培养幼儿躲闪跑的能力。

---