幼儿园存在的问题有如下：
一、喜欢吃零食，不好好吃饭。
但还是会有一些家长在送孩子上幼儿园时，为了安抚孩子而给他们一些小零食。而这样带来的结果往往是孩子们习惯了吃零食，导致不能好好吃饭，并且如果老师试图让孩子放弃零食，只会换来孩子的哭声和抗议。
解决办法：
1、与家长沟通，逐渐减少孩子的零食供应。同时告诉孩子，幼儿园已经准备好了很多可口的饭菜。
2、通过播放动画片或者讲绘本故事，来让孩子们知道零食吃多了会对身体不好。
二、孩子吃饭非常慢
虽然细嚼慢咽是科学的吃饭方式，但是有些孩子往往喜欢边吃边玩，而且吃得非常拖拉，这对于今后的习惯养成也没什么好处，我们也要重视起来。
解决办法：
1、吃饭过程中要求孩子们专心致志，不要被其他事物所吸引。
2、适当的提醒，加快吃饭的速度。
3、可以树立榜样，以此鼓励他。
三、午睡总要有人陪
孩子在园内的午睡问题，往往让老师们伤透了脑筋。
有的不睡觉，有的大声说话，有的哭着找妈妈，还有的必须陪着才能睡，可老师只有一个，孩子们却有很多，老师们往往会因此感到难以应付。
解决办法：
1、午餐不要让孩子们吃得太饱，吃太多孩子们短时间内难以消化，会影响他们的睡眠质量。
2、营造良好的睡眠气氛，比如适宜的睡觉温度、关好门窗、拉下窗帘。
四、有些家长，不太相信幼儿老师的话，只信孩子的话。
家长们通常认为孩子是不会说谎的，所以如果园内遇到什么问题，有的家长就会对老师产生一些误解。
解决办法：
1、要经常跟家长沟通，让家长对老师有坚固的信任感。
2、与家长交流时要先表扬孩子，然后再委婉地说出孩子存在的问题。
3、沟通时要心平气和，不要用训斥、埋怨等方式与家长沟通。
五、有的孩子非常叛逆，老师的管教基本上是没用的。
脾气来了谁都打，说急了也不听，甚至其他小朋友也都躲的远远的，这样不仅非常不利于幼儿的身体心理发展，而且对其他幼儿也是一种不安全因素。
解决办法：
1、严肃说教，告诉孩子打人是绝对不行的！
2、与家长交流，告诉家长孩子的行为以及今后的危害，让家长在家庭环境方面要做到以身作则。
由于文化差异，幼儿教育作为教育的最基础阶段，其教育方式方法及模式也都存在着很多不同。但不管是那样的不同，幼儿教育始终都是要以尊重幼儿的个性人格为前提条的。那么，幼儿园的教育都存在着哪些问题呢？以下是为大家整理的幼儿园教育存在的问题，希望对你们有所帮助！
一、一些私立幼儿园负责人，不能把个人效益与教学质量这个问题处理好，往往太注重个人私利，而淡化教学质量。如果孩子教不好，幼儿园还谈什么生源与效益的问题。
二、幼儿园教学内容，教学方法，教学目标不对幼儿家长公开，使家长不清楚幼儿园整天在教什么，怎么教。是不是幼儿园要的就是这种模糊不清的效果，让你们做家长的弄清楚了，那不就完了。
三、很多幼儿园“固步自封”的思想严重。自认为自己的幼儿园办的挺好，学生人数多，家长没有或很少提意见，收入也挺满足，一切平安无事。为什么要进修，考察学习呢？为什么要学习借鉴别人的东西呢？
那么，你有没有看见别人把孩子送进了城里，或城里的孩子有些不是就近入园，而是择优入园呢？
这足矣说明，自己和别人的幼儿园是有一定差距的。
四、很多幼儿园存在“闭门造车”的问题。那就是你们教出的幼儿离社会要求，幸福人生差的太远，而此时幼儿园负责人和幼儿家长竟没发现这个问题。
五、幼儿园没有把每一学期的教学成果向入园孩子家长展示，你教的好不好，拿什么证明。即使一个班有1/3的孩子达到了预定教学目标，也算为社会提供了合格的教育服务。给家长交上了一份比较满意的答卷。
这是在向孩子的家长，向社会证明自己的教学实力与水平，又能促使另外2/3的学生家长自省，改进家教方法和改善孩子的生活环境。
六、幼儿园不要用低收费来推卸教育质量责任。同时家长也应正确对待幼儿园收费不同的现象，不要一味贪图某些幼儿园收费低而影响了孩子的启蒙教育质量。
幼儿园负责人和幼儿家长有这样的想法，都是极不负责的，错误的。
七、幼儿园应主动召开家长会，主动与孩子家长沟通，探讨出更科学，更优质的'教学整合方案，更科学的幼教阶段目标。幼儿园不能在幼教的问题上与幼儿家长不接触或接触少，缺少与家长广泛交流是办不好幼儿园，教不出优秀学生，同时也是对教育资源的浪费。
八、重洋媚外，盲目跟风，课程设置不科学。不是说西式幼教绝对不能用，而是要结合我国幼儿教育的实际，相结合使用，才能取得更好的效果。而直接加盟洋品牌，不经过透彻研究和实践，直接拿来就用是不对的，盲目跟当前网络上幼教品牌跑，照搬现象严重，课程设置偏激。如幼儿园学英语，幼儿园侧重国学，侧重背诗词等等，如此教出的孩子到底怎样？有权威部门的统计数据吗？
九、幼儿教育家庭不够重视，不能很好的配合幼儿园培养好孩子，使幼儿教育暗然失色。家庭教育占到幼儿教育的半壁江山，幼儿成长阶段，家教的比例占很大。
十、幼儿园饮食与校车安全问题。饮食要符合幼儿生长发育，营养所需，要吃出安全与健康。幼儿校园人身安全和校车接送安全是一切实施幼儿教育的根本，头等重要。
十一、国家重视不够，体制不健全。本身我园幼儿教育处于起步摸索阶段，管教育，做教育的人都把握不准，所以就出现很多问题。幼儿教育社会不认可，不理解，不尊重幼教事业和幼儿教师，还没有形成社会文化，民族文化。
十二、现在的幼儿园创办人不愿别人与己同蹭一碗饭。幼儿教育作为特殊的教育事业，在市场经济的大潮中，也必将遵循优胜劣汰，适者生存的市场经济法则，而不应不思进取。教育行政主管部门更不能因幼儿园饱和而不再审批新的幼儿园。
十三、课程设置知识面窄，信息量少，内容不经典，达不到很好的激发幼儿求知兴趣和启迪智慧的目的。同时，启智教具匮乏。
十四、 幼儿教育资源配置严重失衡，注定导致人生命运两极分化！
幼儿教育是人类最伟大的事业，是一个复杂系统的工程。条件具备的幼儿教育就象一扇虚掩的门，否则幼儿教育是步履滚滚长江，行不通。
一般幼儿园存在的问题有：
1.办园缺乏应有的规范
许多个体民办幼儿园办园条件差，租用一些民房或陈旧的闲置房，不具备应有的安全通道包暖、采光、通风均很难保障幼儿学习的需要，而且设备陈旧简陋，数量有限，向幼儿收取的费用很少用于改善办园条件，收费标准逐年在提高，但幼儿的学习生活环境没有多大变化。
部分幼儿园教师实行一人包班制，根本达不到国家规定的每班幼师、保育员的定额，而且大班现象十分严重，有的幼儿园一个幼师要管带40～50名幼儿，为教师管理造成许多不安全隐患。
2.管理理念机械化
在现行幼儿园的管理中，倾向于标准化、系统化，仍以奖惩性评价为主。教师只有被管理权，而没有相应的监督权、反馈权和参与权，这种自上而下的评价制度，给教师带来了一定的心理压力，束缚了教师的工作积极性和创造性。
3.课程设置潮流化
在幼儿教育合作与交流的“国际化”过程中，许多幼教工作者的吸收不当，造成了现在的幼儿教育追潮流现象比较严重。重视国外先进的幼教经验，采用“拿来主义”“照搬主义”，而忽视了文化差异的存在，舍弃了本土文化。
我国幼儿教育问题成因分析
1.“追求经济效益”是造成办园缺少特色化的主要原因
随着市场经济的不断推进，作为非义务教育的幼儿教育，处于变革之中。由国家包、国家养的幼儿园逐渐被推向市场，原有的办园体制、办园模式的许多理论已失去指导意义。
幼儿园为了创收经济效益，迎合市场、迎合家长，走上了所谓“特色”的纯功利之路。这与我们国家的办园目标是完全相悖的，长期以往势必将影响幼儿的培养和发展。
2.“单向服从的管理关系和管理制度”是造成管理理念机械化的重要原因
许多幼儿园在上下级关系方面仍旧习惯于单向的服从方式，习惯于行政权威管理，习惯于以指导者、评价者的身份参与幼儿园的教育活动，即“上级布置——下级照办”。
这种管理模式经常使得幼儿教学工作处于消极等待的状态。不但扼杀了教师工作的热情、积极性和创造性，同时也阻碍了幼儿园的全面发展。
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