《三字经》和《千字文》都是中国的经典文学作品，可以流传到现在，必须有他的可再利用性，但对于在公园里待了半年，也就是三岁左右的孩子来说，学习《三字经》还为时过早。我认为这类幼儿园这样做是为了迎合或取悦家长，因为根据儿童学习和发展的规律和特点，儿童接触的汉字应该是直观的，符合儿童的年龄特点。
幼儿园3-6岁儿童应以游戏为基本活动，教育教学也应围绕游戏开展，主要是激发和培养儿童的兴趣，这是《幼儿发展与学习指南》和《纲要》中提出的。因此，让一个三岁的孩子学习这部三字经显然违反了这一点。近年来，儿童读经运动在许多地方非常流行。虽然许多家长认为孩子死记硬背这些经文是没有帮助的，但我个人认为，只要使用得当，它也可以帮助孩子的语言启蒙。
虽然儿童不能正确理解这些诗句的文本，但它有很强的节奏感，这有助于儿童的语言训练。《三字经》是我小时候父母教给我的最原始的学前启蒙教育。通过三字经，我明白了什么是节奏。因为只有3个字，简单易记，朗朗上口，当时心情很好。虽然家长只教了前面，但因为印象深刻，依然记得。父母不必刻意要求或回避这一点，就像孩子不仅仅是一个“东西”，有能力的父母，结合孩子的日常生活、日常活动，慢慢地向孩子解释，不仅可以让孩子理解古诗词的含义，还可以帮助孩子尽快建立规则感，为什么不呢？
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读《三字经》有哪些好处？如何看待《三字经》中的内容？
《三字经》的具体内容非常值得毫无疑问，萃取我国数千年文化艺术精粹。从宋代逐渐变成各代少年儿童的启蒙教育教材，对后人危害长远长久。《三字经》选用三字一句，语句简短，方式齐整，隔句压韵，读下去顺口，听起来悦耳动听。并且形式多样，包含了传统的文化教育、历史时间、天文学、自然地理、伦理道德和职业道德及其一些民间传说故事，是一本小型的百科辞典。
《三字经》的信息比较丰富，涉及到了历史知识点、文学知识、社会发展等各个领域。如：“昔孟母，择邻处”，讲的便是在历史上知名的“孟母三迁”的小故事，揭露自然环境对人体的直接影响是很大的“曰春夏，曰秋冬季，此四时，运不穷”、“曰东西南北、曰西东，此四方，应乎中”，是表明时节和方向的“曰喜怒哀乐，曰哀惧，爱恶欲，七情俱”，是说人具备七情六欲等心态感受和心理状态观念“有虫鱼、有兽类，此小动物，能飞走”，归纳表明了动物的种类和特点，不用多表述，儿童一看就能知道这其中的具体内容。这种接近孩子日常生活的专业知识，对小朋友的陶冶是显然的。
可以锻练孩子的记忆能力，提升智商。《三字经》读下去琅朗外沿，颇具韵律和节奏感，可以发展趋势儿童的语言表达，塑造儿童的英语语感与此同时长时间的诵读和记诵，又可以锻练孩子的记忆能力，刺激性儿童的大大脑神经更为活跃性、灵敏，进而增强智商。有研究表明：六、七岁儿童脑的净重约占成年人的90%，换句话说，这一时期，恰好是人的大脑接纳大量的信息内容影响的最佳时机，“越动脑筋、越聪慧”。课堂教学也说明，伴随着儿童记诵具体内容的提升，儿童记诵的效率也变的越来越快。
是对婴幼儿开展德育教育的优质素材。《三字经》涉及到的品行塑造与生活伦理道德等领域的信息也许多。如“融四岁，能让梨 ，弟于长，宜祭司”，说的便是有名的孔融让梨的小故事“为人子，方较少时，亲师友，习礼仪知识”“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”“首孝第，次所见所闻，知某数，识某文”……全是注重敬老爱幼、待人接物的哲理的，和咱们如今倡导的“先为人处事、后办事”是一个大道理。儿童纯真、纯粹，根据文化教育、学习培训，把握为人处事的办法和做事的标准，创建正确的价值观，具体指导人一生都顺着合理的角度前行。
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