那么到底怎样的环境才是适合孩子的科学健康的学习成长环境呢？
首先，幼儿园的装修设计应是是生态、自然，顺应“生命自然成长”的原则。
幼儿与大自然有一种天生的亲近感,没有人能够像幼儿那样会对自然界的一草一木都感到新奇,也没有人能够像幼儿那样怀着真实的情感和大自然对话。自然、生态的环境能满足幼儿对大自然的向往,使幼儿完全感受到大自然的美景,获得一种全新的感觉。
其次，幼儿园的装修设计应是新奇的、具有挑战性的。
幼儿的发展是与周围环境主动、积极地相互作用的结果。周围环境向幼儿展示了丰富、具体、形象、生动的认知内容,大大激发了幼儿的探索和认识兴趣。幼儿可以积极地与环境相互作用,主动地获取有益于身心健康发展的丰富经验并最大发挥幼儿的学习积极性。
人文环境也是考量标准之一，看得见摸得着。老师是否平易近人，主任是否善良，其他孩子是否喜欢孩子，大家是否团结。墙面环境的营造要符合儿童的认知特点，从而促进其身心健康。孩子年纪小，缺乏最起码的生活经验。起初，儿童的理解只能通过自身与环境的互动来实现对周围环境的感知。墙面环境的营造要符合儿童心理发展的需要。
在色彩上要以鲜艳的纯色为主画，面的色彩要简单贴近自然。让纯真的孩子有丰富的想象力，如辽阔的绿色草原，茂密的森林，辽阔的蓝天，漂浮的白云，蓝色的海洋，可爱的小动物。这些源于自然的简单色彩，很容易让经验不足的孩子产生共鸣和理解。便于他们欣赏，学习和表达。孩子们喜欢鲜明的色彩对比，活泼的孩子可以从中感受到色彩变化的节奏和共鸣。
在给孩子创造色彩对比和跳跃的同时，要考虑画面的整体美感。采用较大的浅色块来支撑画面，既能使画面有局部的美变化，又能使画面整体协调，解决幼儿园一面墙上内容多、色彩多的问题，使环境更具艺术性。在造型上，主要的表现手法应该是天真简洁。造型圆润实童趣简洁的艺术最能吸引孩子，因为还没有完全走出视物模糊阶段的孩子。
完全可以感知到这种圆润的造型，结实幼稚的外表让他们更加关注和喜爱。简单的艺术造型让不关注的孩子持续得更快。设计作品中有一些突出的地方，一些幽默生动的细节，滴水的舌头，咧着的门牙，小得不能再小的眼睛，张大嘴巴的大头靴，会让孩子直盯着眼睛久久不肯离去。由于造型的概括和简洁，绘画操作过程相对简单易行，更适合内容多，换周期快的幼儿园布局环境现状。
幼儿园的环境设计时幼儿园吸引孩子们很重要的一项内容，为什么有的幼儿园孩子们学习效果好，有的幼儿园却平平无奇呢?这有可能就是幼儿园环境对孩子们产生的影响，那么针对这种情况，我们应该对幼儿园区域环境设计中有哪些反思，应该通过怎样的环境设计，让孩子们喜欢上这个幼儿园。
在幼儿园环境设计的时候可能忽略了这些问题：
环境设计过程中没有贴近孩子们的生活。在幼儿园中孩子们应该是主角，所以我们在幼儿园区域环境进行设计的时候要从孩子们的角度出发，设计时候要以孩子为中心，这样才能设计出一个孩子们喜欢的、愿意待在幼儿园的环境，在日常学习过程中也才能调动孩子们的积极性，他们接受新知识的能力也更加快速，也有助于他们的学习。
幼儿园区域环境设计过程中过分追求美感而缺少知识的体现，幼儿园环境设计装修的时候要与孩子们的活动主题相关联，这样孩子们在参与活动的时候才不会有陌生感，才会有想要表达的欲望，接下来老师们只要尊重孩子们的这一特点，并进行引导，孩子们就会有信心，积极性就会成功被调动起来，所以说环境也是孩子们学习内容的体现。
环境设计过程中没有添加孩子与家长间的互动区域。幼儿园环境设计的时候必须要添加孩子们和家长互动的区域，这样才算是完整的幼儿园区域。在这个区域的时候，家长通过和孩子一起做活动会知道了孩子从幼儿园学到了哪些技能，也会知道幼儿园的教学进度和内容是什么样的，这样回家后，家长也便于为孩子们进行知识巩固。
开放性幼儿园的教育不仅仅是幼儿园内部资源的开发和利用，还应该本着开放的原则，将可利用的幼儿园内外的教育等资源充分利用起来、通过开展丰富多彩、扎实有效的社会实践活动、幼儿园的家庭教育活动和家园合作活动，丰富幼儿园学习内容和生活内容。
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