[英][ˈlæŋɡwidʒ disˈɔ:də][美][ˈlæŋɡwɪdʒ dɪsˈɔrdɚ]
[医]语言障碍
例句:
1.
Her volunteers were 38 adults or teenagers who had, as children, beendiagnosed as having what is known as developmental language disorder,rather than autism.
她的志愿者是38个成年人和青少年，他们小时候都被诊断是发育性语言障碍，并不是自闭症。
2.
Results the early clinical spectrum in children with mmd was transientlyischemic attack, and presented with injured neuron manifestations aftersome seizures, such as paralysis, extremity sensory disturbance, seizure ofepilepsy, language disorder, involuntary movement and psychoticsymptoms.
结果儿童烟雾病早期表现为一过性短暂性脑缺血发作，多次发作后呈持续性神经损伤征候，主要为偏瘫、肢体感觉障碍、癫？发作、言语障碍、不自主运动与精神表现等。
当孩子出现“语言障碍”时，家长不容忽视。
前两天去朋友家，发现她儿子没去上幼儿园。朋友说，儿子这两天闹情绪，一直说不去幼儿园，后来问了老师才知道，原来这两天幼儿园在玩一个买东西、卖东西的游戏，还安排了一个银行负责领钱存钱，每个孩子都轮流当买家卖家，唯独他儿子被安排当银行职员，这游戏连续玩四天了，他儿子当了四天的银行职员，看到其他小孩子在一起买卖东西好好玩，而他却只能呆呆坐在那里等取钱存钱。那天从幼儿园回来后就说他不去了，还说：“所有小朋友都不跟他玩。”
朋友听后很生气，质问老师为什么总让他儿子当银行职员，老师说：“因为宝贝实在没法跟别人沟通，也无法融入到集体中去，每当其他小朋友开开心心玩起游戏来时，他就呆呆站在那里不知所措，引导后还这样，所以只能让他当银行职员。”
像朋友孩子这种情况为典型的“语言障碍”，也称“沟通障碍”。即：构音异常，说话不清晰，语言组织出现很多错误，以致他人听不懂。当无法正常沟通时，就会显得不知所措，导致无法融入集体。
这时，我才想起了，她儿子在语言上确实明显落后他人，当时朋友一直乐观认为，等孩子大点就没事，没想到这个问题直接影响到他幼儿园的生活。
当孩子出现沟通障碍时，他会因为表达不够顺畅然而拒绝开口，继而出现焦虑、失去自信并找不到存在感，导致孩子被孤立，从而引发一系列的问题。
为什么会出现语言障碍？
导致语言障碍的原因可分为两大类。
一类为原发性语言障碍，该类包括发音困难、表达不清，说话不流利或口吃，发音困难大多由于经常发生呼吸道感染和发音不当而出现慢性喉炎、声带发炎、节结所造成。
另一类为继发性语言障碍，主要原因是智力发育缓慢、智力缺陷而导致语言发育缓慢。
朋友曾带孩子去检查，并未发现有其他病理性，所以，她儿子继发性语言障碍可能性比较高。这里跟她平时的教育方式有着密不可分的关系。
首先，过于溺爱。当孩子开始“牙牙学语”时，父母应多鼓励孩子表达，而不是当孩子指着某个东西时，父母即马上帮他说出并满足他的要求。久而久之，孩子只要一个动作就可以得到他想要的东西，从而导致失去说话的动力与锻炼的机会。
其次，与其他小朋友接触较少。现在独生子女居多，很多父母平时上班又比较忙，白天基本扔给老人带，而老人基本不太注重对孩子的语言开发，也不会鼓励孩子多表达，所以大大降低了孩子开口表达的机会。
家长如果发现孩子语言方面大大落后于同龄孩子时，就要引起重视了，尽快带他们去医院检查，免得错过了最佳治疗时间。
“语言障碍”给孩子带去的影响
影响沟通与交际
当孩子到一定年龄时，会渴望结交其他小朋友，与他们进行互动。如果由于孩子的语言表达能力差、口齿不清或口吃等问题，除了无法与小朋友顺利交流外，还会产生挫败感。
影响智力发育
语言表达能力是开发智力的一种表现，能说会道的孩子通常更为聪明。语言发育缓慢会造成孩子的理解能力、表达能力以及接受能力受到限制，从而影响孩子的智力发育。
打击信心，变得自卑
当孩子与其他小朋友的沟通受阻时，首先会打击孩子的信心，为自己无法融入感到焦急。其次，如果口齿不清或口吃，还会引来其他小朋友的嘲笑与模仿；最后，日积月累，导致孩子更不喜欢开口，从而变得更加自卑，致使语言能力更难突破。
入学困难，学习受阻
语言障碍还有个致命影响就是入学困难，就像朋友的儿子一样，不仅没法与同学进行互动，还无法融入集体生活，这不仅严重打击孩子的信心，也会对学习带来障碍，并对孩子的成长与将来产生不可逆的影响。
孩子出现“语言障碍”该如何应对？
改变父母的教育方式
父母要改变当前的教育方式，多跟孩子交流，鼓励他们多表达。每晚睡前可以跟孩子聊聊天，睡前聊天是一个很好的互动方式，不仅增加亲子交流，同时，那个时候注意力也比较集中，家长一定要好好利用这个机会。
改变孩子的成长环境
鼓励孩子和相对熟悉的朋友主动交往，可以通过玩具或书籍来吸引。多带孩子接触新的环境，多跟陌生人交流，多参加集体活动。通过大量人际交往的学习、锻炼，增强自信心，做到能主动去跟小朋友交往，慢慢克服，直到面对陌生环境焦虑、紧张消失。
多阅读、多练习
每天模拟情景，坚持做一组情景中的对话训练。让孩子大声阅读，阅读即可以培养孩子的自信，对口头表达也有很大的帮助，父母要多带动，从简单开始，慢慢循序渐进，促进语言系统的发育。
鼓励孩子，树立自信
当孩子无法完整表达自己的意思时，会产生极大的挫败感，可能伴随着脾气暴躁或出现自卑情结，这时候，父母一定要耐心，多鼓励孩子，给孩子带去正面信息，告诉孩子，爸妈愿意陪他一起攻克困难，帮助孩子树立自信。
“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”
父母在孩子的成长道路上应做到适时放手，让孩子多思考、多表达，注重孩子的语言发育，关注孩子的健康成长，让孩子多接触不同的人与物，养成乐观开朗的性格，才能让孩子拥有更完美的人生。
语言障碍又称为言语障碍，是指某些人群对口语、文字或手势的应用或理解发生异常的现象。它的基本特征是：1、构音困难。由于某些组织结构的损害，或生理过程的失调，表现为口语的声音形成困难，严重者则完全不能发音。
2、失语。参与脑内言语阶段的各结构损害或功能失调即造成失语。它既同听觉障碍(言语感受阶段)无关，又同言语肌(言语表达阶段)的瘫痪或其他运动障碍无关，这些正是失语症与构音困难的区别所在。可分为运动性失语(anandia、感觉性失语(sensory aphasia)、传导性失语等。
欢迎分享，转载请注明来源：优选云
微信扫一扫
支付宝扫一扫
