孩子在日复一日的生活活动中不但掌握了各种动作要领，小手变得灵巧，养成了良好的卫生和行为习惯，更学会了自我服务，获得了独立生活的能力，增强了他们的自信心和自尊心。
2、学会与人共处
幼儿园的主要挑战就是“去中心化”，教会这些完全以自我为中心的孩子向别人敞开大门，让他们学会与外界相处。通过小组活动、集体活动等渗透社会交往的活动内容，实现社会性发展，让孩子明白，他不是生活在个人的世界中，而是生活在一个集体的内部；在集体中，大家应该相互尊重，学会给予和获得。
显而易见的是，当小班的孩子入园一段时间之后，他的社交范围会比以前大许多。不仅如此，他会逐渐从以往依恋一两个固定的抚养人，转变成喜欢和小朋友一起做游戏。当他们和小朋友在一起的时候，也会获得强烈的归属感。
3、培养学习品质
多项研究表明，仅仅追求知识目标，重视立竿见影的、可测量的、可应试的外源性知识学习，忽视幼儿内在的学习品质培养，是不利于幼儿可持续发展的。
01学会自主生活独立性的锻炼是孩子们进入幼儿园后要学习的首要一课。
在生活中，父母们会习惯性地帮孩子做一些细小的生活琐事，比如扣纽扣、系鞋带、喂饭、擦屁股，甚至在送孩子去幼儿园的时候，帮他们把小书包一直背进活动室……但在幼儿园里孩子们就该学会自己照顾自己了。
自进入小班起，老师会帮助孩子养成符合幼儿园一日作息时间的、科学有序的生活常规，并且逐步放手让孩子学会自我服务，比如：吃饭用勺子或者筷子一口一口地吃，不偏食、不挑食；如厕自己脱、穿裤子；洗手时搓搓小手再冲洗；喝水时掌握拿、放水杯的正确方法等。
孩子在日复一日的生活活动中不但掌握了各种动作要领，小手变得灵巧，养成了良好的卫生和行为习惯，更学会了自我服务，获得了独立生活的能力，增强了他们的自信心和自尊心。
02学会与人共处美国心理学家卡耐基认为：一个人的成功30%靠才能，70%靠人际关系。人际交往能力是一种驾驭生活、完善自我的能力。在竞争日益激烈的今天，如何让孩子走出自我，学会交往，也是幼儿教育的重要组成部分。
小班老师经常会有一个发现：刚入园的孩子都是借着冲突同别人接触的，他们不会一块儿玩，不会相互借玩具。应该说，他们还处在非常自我的世界中。对于此时的他们来说，集体活动不好玩，没有任何意义。
幼儿园的主要挑战就是“去中心化”，教会这些完全以自我为中心的孩子向别人敞开大门，让他们学会与外界相处。通过小组活动、集体活动等渗透社会交往的活动内容，实现社会性发展，让孩子明白，他不是生活在个人的世界中，而是生活在一个集体的内部；在集体中，大家应该相互尊重，学会给予和获得。
显而易见的是，当小班的孩子入园一段时间之后，他的社交范围会比以前大许多。不仅如此，他会逐渐从以往依恋一两个固定的抚养人，转变成喜欢和小朋友一起做游戏。当他们和小朋友在一起的时候，也会获得强烈的归属感。
孩子的社交能力
学会遵守行为规范。结合社会生活实际，老师会帮助孩子了解基本行为规范或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。
学会交朋友。幼儿园里，孩子会和很多小朋友一起生活和学习，孩子能够学会怎么和别的小朋友交往，怎么保持友谊。
学会解决争端。在幼儿园，孩子之间难免会出现争端，这是让孩子学会处理社交问题的最佳时机，老师会引导他们用正确的方式处理，帮助孩子能够正确解决和他人的冲突。
学会帮助别人和感恩。老师会引导和教育孩子帮助别人，感恩他人，为孩子从小建立良好的品格。
03培养学习品质多项研究表明，仅仅追求知识目标，重视立竿见影的、可测量的、可应试的外源性知识学习，忽视幼儿内在的学习品质培养，是不利于幼儿可持续发展的。
华东师范大学李季湄教授也曾指出，学习品质是指儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质，是在早期开始形成与发展，并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响的基本素质。
李教授在解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的过程中，总结了学习品质的两个重要方面：学习态度和学习习惯。
❖ 幼儿阶段关键学习品质 ❖
✿ 学习态度
有好奇心和学习兴趣
做事积极主动
乐于想象和创造
✿ 学习习惯
做事专注
具有一定的坚持性和责任感
能思考做过的事，并从经验中学习
学习品质是幼儿在活动过程中表现出来的，因此培养幼儿良好的学习品质也应该在活动中完成。幼儿园老师通过组织安排内容丰富、形式多样的各类活动，吸引幼儿参与，激发幼儿兴趣，满足幼儿以多种方式进行学习的可能，同时亦可满足不同幼儿学习品质的个体差异需求。
千万别小看这些本领，这些本领让孩子从成人的庇护中走出，成为一个可以自理自立的人，这些好的习惯一旦形成，将会对孩子终身的生活、学习奠定良好的基础，帮助他们走向幸福的人生道路。难道孩子在幼儿园真的什么也学不到吗？针对这个问题，相信您心中已经有了答案~
欢迎分享，转载请注明来源：优选云
微信扫一扫
支付宝扫一扫
