有过育儿经验的人都应该知道在宝宝1-3岁的时候是学习语言的最佳时期，家长们要是想宝宝在以后口齿伶俐，就必须抓住这个时间段好好的培养孩子，这也就是所谓的幼儿语言训练，可能很多初为人夫人母的人都不知道怎么好好的教育孩子。
在宝宝1-3的时候要想让孩子多说话，就得培养他们说话的兴趣，这时候家长就应该多和他们沟通，当宝宝问您问题的时候一定要积极地回答，而且还应该培养孩子的动手能力和思维能力。
一、说与做:婴儿对人的声音有一种内在的兴趣，因此要尽量多与孩子直接说话，说话时要看着他，让他看到你的脸和手势，把说和做结合起来。另外，把说话和面部表情、语调结合起来。对于年龄稍大一点的幼儿，为了使孩子的语言更活泼、生动、富有表现力，可以有意识地训练孩子模仿不同的声音说话。
二、提问与回答:幼儿2岁左右，已初步学会了用简单的语言表达自己的思想感情，学习语言活动积极性很高，又非常好奇，爱问这问那。大人对孩子这种积极性要支持，千万不要泼冷水，对他们提出的问题要用简洁清晰、结构完整的句子回答。
三、看图说话与听故事:应当多给孩子看一些色彩鲜明、内容有趣而又适合儿童特点的图片或连环画，讲些有教育意义的故事。这也是幼儿语言训练的项目之一，孩子看画书的时候，喜欢要大人讲解，这时大人应当兴致勃勃和他们一起看，并根据画的内容和孩子交谈，使词和图像联系起来，训练孩子的语言理解力。
语言训练点指的是师生实施练习与指导时所关注与聚焦的分项语言知识、技能与方法。一、要追求品质。每节课的教学时间有限，有的老师设置多个训练点，但是要不然就是缺乏指导，要不然就是练习不足，上得匆忙马虎，这样的设计就显得没有意义。要用好课本提供的例子和语境，要考虑可操作性。在日常的课堂教学中，教学时间是非常有限的，所以训练点不求多，不追求数量，而是要求质。
二、要考虑联系。一堂课里设置的训练点不是孤立的，首先前后的训练点最好要有联系，层层递进，要有梯度的训练。其次确定训练点不能仅仅只看这一课，要从单元的课文，或者整册书，乃至整个年级去考虑，循序渐进，这样学生习得的知识、方法就会更扎实。
三、确定语文训练点，除了是确定训练什么，也一定要思考训练要达到什么要求，什么程度，这样有助于教师对训练目标的定位，对训练步骤的确定。做好这些才能做好训练，才能更好的对训练效果做好评价。
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