《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规，并坚持执行。应该说，常规是保证幼儿园一切保教活动顺利开展所必需的规定，只有做到既给孩子自主活动的空间，又有一定的规范要求，才能形成良好的常规。让幼儿知道什么时候可以做什么、不可以做什么、应该怎样做、不应该怎样做，提高幼儿形成一些基本的规则意识，在培养小班幼儿的常规中会遇到哪些问题呢？
（一）小班幼儿生活常规培养中所存在的问题
常规使幼儿的生活内容丰富而有规律，让幼儿能更好的适应集体生活。小班的幼儿年龄小，认知水平低，生活经验不丰富，加上在家中父母长辈都十分溺爱，照顾的无微不至，因为这些举动无形之中都剥夺了孩子动手的机会，所以自理能力相对来说比较差的。
在班级里有个小丁丁的小朋友，由于爸爸妈妈工作忙一直都是爷爷奶奶带的，对丁丁百般宠爱，什么事都会帮他完成，所以到了幼儿园里很多事情都不会也不愿意学。吃午饭时总是要老师帮忙喂，不然就会很不高兴的发脾气不吃饭，在引导丁丁吃饭的过程中我发现了他连勺子都握不好，把饭菜吃的满桌子满地都是，容易开小差，吃饭速度慢，吃完饭以后餐具随手一丢就跑去玩玩具了。在玩玩具的时候，玩具满地乱丢，玩好了也不整理收拾。
午睡时，引导小朋友如何脱衣物，但是丁丁就是不愿意自己动手，要等着老师来帮忙，不然就会发脾气，大声尖叫。
（二）、小班幼儿学习常规培养中所存在的问题
小班的幼儿对于上课没有什么概念，注意力集中不了多久，小屁股也经常坐不住，会跟旁边的小朋友讲话聊天，影响教师正常上课。
文博是一个调皮好动的孩子，经常在上课的时候大声讲话，还会走到区域角中去玩玩具，不遵守纪律。有一次在美术课中，大部分小朋友跟着老师一起画画，画的很认真，但是文博小朋友自管自的开始唱歌，拿着蜡笔开始在纸上乱涂乱画，不根据老师的要求来画画，还到处乱走，以至于其他小朋友开始“告状”：“老师，文博好吵，吵得我不能画画了”。“老师文博总是走来走去好烦呀！”
排队去喝水或者排队去进行户外活动时总能听到小朋友的抱怨“老师，文博插队，不好好排队要挤来挤去。”每次耐心的教育他，引导他时他都点点头，但是没多久就又会忘记。
我听到的：
出现的问题：
一、身体素质下降，抵抗力差，容易生病
二、生活或行为习惯倒退或变差
三、脾气变差，容易哭闹
四、依赖心加重，粘人，独立自信变差
对策：
一、通过多种途径学习，了解原因，陪伴孩子
二、带孩子熟悉幼儿园环境，缓解孩子的紧张情绪，做好入园准备
三、从自身做起，积极调整心态，做好孩子的榜样和后盾
四、培养孩子交往能力，梳理分享意识，帮助孩子适应集体生活
五、适度放手，给孩子探索的自由和空间，培养自我管理意识
六、了解孩子冷静心理，冷静处理
1、接纳不良情绪，给孩子宣泄的时间和空间
2、巧妙引导，化解不良情绪
3、了解原因，引导认识错误所在
一方面宽容孩子，另一方面坚持原则
七、积极配合老师，保持联系，共同关注孩子
我想到的：好多地方都能做到，在处理孩子出现的问题的时候，不够冷静。与老师沟通的也少。
下一步行动：多学习，多与老师沟通，高质量的陪伴孩子成长。
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