孩子的心思更为纯洁，当他们提出无理要求后受到家长的责骂无疑会给他们的心理留下阴影，虽然今后重蹈覆辙的可能性小，但终究会对孩子留下伤害，过度者甚至会使得家长与孩子之间产生间隙。
动辄打骂固然是错的，但当孩子不服管束或者行为过度时，适度的惩罚也是必要的。
2，在家庭中，父母双方通常会分别扮演严厉和温柔两个角色，在一方惩罚孩子的错误时，另一方则会出言劝说，最后化解整个事件。
这样的做法并不正确，一张一弛虽是教育之道，但惩罚过程中的劝说会成为孩子继续把无理要求挂在嘴边的依仗，最终可能会演变成不可收拾的结果。
3，再者，部分家长采用的冷战或顺从方式也是不可取的。
冷战不是解决问题的关键，反而容易让孩子脾气爆发，造成相反后果。而单纯地顺从则会放养孩子的这类行为，与纵容和宠溺相比并无不同。孩子对于是非的分辨能力来自于家长的口耳相传，顺从无疑是在告诉孩子喜欢则能得到，不利于健全人格的形成。
当孩子提出无理要求时，家长应该在第一时间控制自己的情绪，不要让气愤或者不耐的言行外泄给孩子，以免给孩子留下不好印象。如果用正常的方式去处理这样的行为，孩子的自控能力也会随着年龄的增加和处事的增多而加强，最终达到预想结果。
养好犬是每个养犬人的心愿，但对初次接触犬的人来说，要想养好犬绝非是件容易的事情。总结前人的经验，在此提出养好犬的10点要求和建议：（1）做好准备。在选择犬并将犬带回家之前，要准备好犬舍及其他养犬用具。最好还要先学习和了解一些有关犬的饲养管理知识。
（2）调整心态。把犬当作人的伙伴和朋友，才能耐心地饲养、护理和调教它。不能对它喜怒无常，忽冷忽热。
（3）掌握规律。犬不具备人的智力，不能进行逻辑思维，不懂人的语言，犬只能通过记忆来进行学习。因此，在训练时也要有耐心，要充分利用条件反射和非条件反射的关系结合的规律，反复重复和强化一个口令或一个手势，以逐步帮助其建立起某种行为习惯，切不能操之过急，要求太高。
（4）注意交流。人和犬感情上的联系是人和犬共同生活结为伴侣的前提条件。因此，主人与犬要多接触，对犬多关心爱护，要友好相待。
（5）区别对待。在同人的接触中，犬的好学程度，适应能力是有差异的。因此，要注意不同情况区别对待，不能抛弃和虐待落后者。
（6）细心观察。在饲养过程中，必须研究和了解所养犬的素质、特性、习性，以便根据其特点并按照人的需要来发展和塑造它。
（7）禁忌体罚。在同犬打交道时，人绝不能丧失自我克制。要把谅解、耐心和爱贯彻始终。失去理智，揍犬和虐待犬，对于犬的训养者来说是最不可取的做法。犬既使犯了错误，惩罚也要适当。否则不仅会废掉1条好犬，失去了养犬的意义，而且也不符合动物保护的有关规定。
（8）不能迁就。对犬切不可过分溺爱，注意不要偏食，适当的户外运动以及犯错误后适当的惩罚都是对犬的爱护。
（9）奖罚适时。对犬的奖励和惩罚要适当、适时。赏罚得当并且适时，对训练和塑造犬都会事半功倍。
（10）多做运动。犬是跑走型动物，它喜欢和需要运动，借以保持身体健壮。因此，决不可长期关在屋里或圈在活动范围有限的栏里。
如果宝宝不想去幼儿园，一定要多一些鼓励，可以使用以下方法：1、一定要多一些言语上的安慰，鼓励孩子及时去幼儿园，当孩子表现的比较好，如积极去幼儿园的时候，一定要多一些鼓励，多一些言语上的赞美。如果孩子不愿意去幼儿园，表现为哭泣、耍无赖等，也要适当的包容，多一些耐心，多解释；
2、一定要对宝宝不愿意去幼儿园背后的原因多一些分析，比如有些宝宝比较内向、敏感，害怕老师、害怕同学，这个时候一定要多包容，也要和老师多沟通和交流；
3、如果有些宝宝出现了分离性焦虑，不愿意离开妈妈或自己的家庭，这个时候也应该多一些耐心，跟自己的宝宝多交流，同时把宝宝放到幼儿园以后也不能反复关注或者去而复返，而是要学会忽视宝宝的哭闹行为。
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