女儿很喜欢转圈圈,是不是有什么问题

您好：

小孩子对什么事情都很新鲜、都很好奇！

她喜欢转圈圈，应该只是她觉得好玩而已，如果她没有什么其他不良的症状，就不会有什么问题的！

小孩子都爱动，对什么事情都觉得新鲜，就会经常去做，等她觉得这件事腻了，又被其他的事情所吸引的时候，自然就不会再转圈圈了！

举高高、转圈圈是所有的小孩子喜欢的活动，他们在做这项活动的时候就会很兴奋。小编的小的时候也是特别喜欢被男性长辈举高高的，在被举高高的过程中就能够看到平时看不见的风景，所以就会特别兴奋。毕竟小孩子的身高是比较矮的，平时只能够看到大人的腿部，是看不到高处的风景的，在被举高的过程中就能够领略之前所没有见过的风景，所以就会比较兴奋。

孩子能够领略平时看不见的风景，所以精神比较兴奋。

小编在上面也说过，孩子的身高是比较矮的，很多小孩子的身高只能达到父亲或者男性长辈的腿部。在平时，只能够看到矮处的风景，是看不到高处的风景的。在被举高高的过程中，孩子的视野突然的拔高，就能够看到很多大人的头顶，也能够看到自己之前没有看到过的风景，所以就会比较开心，整个人十分的兴奋。但是一些女性长辈手部的力量是比较小的，没有办法将孩子举高，所以很多孩子是特别喜欢和男性长辈在一起玩的，他们的力气是比较大的，能够将小孩子举高高。

小孩子是特别喜欢和大人玩耍的，他们也将举高高当做一种游戏。

其实小孩子是特别喜欢和大人玩耍的，如果大人多陪伴自己的孩子，那么孩子就会特别开心。有些小孩子就将举高高当做一种游戏，好像是家长在逗自己开心，所以他们就会特别开心兴奋。在被举高的过程中，孩子和父母的关系就会特别亲近，所以孩子以后显得特别开心。所以父母一定要经常陪自己的孩子玩耍，不能够忽略自己的孩子，要多陪伴自己的孩子，给孩子更多的安全感。毕竟孩子是很快就会长大，在孩子长大之后就不能够被举高了。

跟人相处的重要性，不言而喻，自闭症孩子，恰恰缺少交朋友的技能。如何帮孩子建立友谊，大概是所有自闭症家庭面临的共同问题。

去年底，我带着3岁多的女儿皮皮在商场玩小型气垫床。这是皮皮的最爱，所以一上去，她就兴奋的一直蹦。当时气垫床上还有两个大概5、6岁的小姑娘，皮皮乱跳总是撞到她们。于是两个小女孩建议三个人一起蹦着转圈圈，可是皮皮完全不理会，只顾着自己玩儿。

于是，大一点的那个跑过来跟我说到：阿姨，你可不可以把她（皮皮）先带下去，玩其他的游戏？

就这样，我带着女儿离开了，但是心里五味陈杂。是的，皮皮有轻度自闭，她在社交和沟通理解上存在障碍。想到她迟早要融入社会，如果学不会如何跟人相处，以后的路必定充满艰辛。

蹦床事件后，我不断寻找资料，并向很多特教老师取经，在各种方法方式的尝试下，现在皮皮已经可以跟陌生小朋友玩一会了。

今天，我把自己的经验技巧分享给大家，希望对各位宝爸宝妈有所帮助。

在家情景模拟

想让孩子可以在陌生情景下跟小朋友一起玩，首先要做的是让Ta在熟悉的环境下学会玩耍。家，是孩子最熟悉的地方；父母，是孩子最亲密的伙伴。因此，首先要做的就是让孩子学会跟爸爸妈妈一起玩。

第一步，做示范。

父母可以示范怎样加入小朋友的游戏。

比如，在家里，爸爸经常陪着皮皮一起玩乐高，这个时候，我就会凑上去问：我可以和你一起玩么？

或者，当看到我在旁边观看他们玩耍时，爸爸就会向我发出邀请：妈妈，来跟我们来一起玩吧！

在这样反复地示范下，孩子耳闻目染，再进行专门的引导就容易多了。

第二步，鼓励孩子自己开口。

示范几次后，家长可以让小朋友来开口。

比如，爸爸跟皮皮一起玩时，会说：哎呀，妈妈呢？皮皮去叫妈妈来跟我们一起玩。

这时，皮皮就会开口讲：妈妈，来跟我们一起玩。

第三步，不断地“打扰”孩子。

当孩子在玩游戏时，爸爸妈妈可以充当个“讨厌鬼”的角色，不断地去打扰Ta。

举个例子，皮皮前段时间很喜欢玩过家家的游戏，看着皮皮做饭，我会不时地去打扰一下：

皮皮饭做好了没有？

妈妈肚子饿了，你邀请妈妈来品尝好不好？

爸爸流口水了，我们叫爸爸一起吃饭好么？

刚开始，皮皮对我的热情完全不理会。但是，随着我坚持性的“打扰”，皮皮终于有反应了。现在，她每次“做好饭”，都会端着碗给爸爸吃，给妈妈吃。在幼儿园，还会给小朋友吃。

第四步，多用一些夸张的语气词。

引导有自闭障碍的孩子时，语气夸张一点效果会好很多。

比如，当皮皮完成一个拼图作品时，我和爸爸就会特别夸张的说：呀，皮皮把拼图拼好了，皮皮真棒！

当皮皮找不到恐龙玩具时，我们说：“咦，恐龙去哪儿了呢？怎么找不到了？”找到时别忘了再补充一句：哎呀，找到了，原来在这呀！

筛选朋友

一个长期的固定的玩伴，对孩子的成长好处多多。自闭症宝宝存在社交障碍，靠他们自己发展维护友谊颇有困难。因此，在引导孩子社交的早期阶段，帮助孩子筛选朋友就是父母必备的功课。

什么样的朋友才是合适的呢？

第一，熟悉的人是首选。

有血缘关系的兄弟姐妹，邻居朋友的孩子都是最好的玩伴。

因为，熟悉的人大家彼此了解情况，他们可能对自闭症孩子不会太多嫌弃，家长面对孩子之间的冲突包容性也相对更强。

第二，孩子和朋友彼此喜欢。

除了熟悉，相互喜欢更重要！

有句话叫做：圈子不同，不必强融。对于大人如此，对于小朋友更是如此。孩子交朋友，家长一定不可过于心急，任何一个孩子都强迫他们能一起玩。

能让孩子既能长期玩耍又能玩的融洽的朋友，一定是彼此喜欢的。

第三，存在2岁左右年龄差。

对于星宝宝，在发展友谊的初期，相对同龄，大一点或者小一点的孩子可能更合适。

年龄大一点的孩子，能够更好的帮助弟弟妹妹，带着他们一起玩。这样，缺乏创造力的星宝宝只要听指挥或者模仿大孩子就好了。

年龄小一点的孩子，语言发育相对弱一点，这样可以减少星宝宝的交流压力。

陪着孩子一起玩

在孩子能够独立跟朋友玩耍之前，家长要陪着孩子一起玩。这个过程中，家长需要引导孩子做这些事。

第一，发出邀请或接受别人的邀请。

主动打招呼或者回应别人的问好是交朋友的第一步。所以鼓励孩子说出来：“我们可以一起玩么？”非常重要。

如果孩子做不到这一点，可以让其他小朋友发出要求，然后家长带着孩子一起回应。

第二，制定游戏规则。

完全开放性玩耍对于自闭症孩子来说，会有一些不知所措。因此，制定游戏规则并按照这个规则执行会让星宝宝更加舒适。

所以，在引导孩子交朋友的早期阶段，可能需要对Ta有更多的照顾，这个时候更需要其他孩子的配合。这显然对其他小孩有点不公平，因此筛选朋友就显得更为重要！

举个例子，朋友的女儿妞妞，比皮皮大两岁，她们经常一起玩。一次她们一起用乐高组建房子，在拼装屋顶时皮皮怎么都搭不好，这时妞妞说到：妹妹，你别急，慢慢对齐放上去，再用力压！在妞妞的引导下，皮皮终于完成了。

第三，保持互动，延长游戏时间。

孩子们在一起玩耍时，家长要时不时引导他们进行互动。

比如皮皮跟哥哥一起玩积木时，我会不断地说，皮皮搭一块，哥哥搭一块，皮皮和哥哥一起搭一个高高的房子。几次之后，再跟哥哥一起玩耍时，她便知道了哥哥和自己要轮流作业。

皮皮还有一个问题，就是玩耍持续时间短，想必有不少朋友有类似的状况，这个时候需要家长把他们拉回游戏中。每次，皮皮要走开时，我都会请她帮忙。比如：呀，哥哥需要一个蓝色的积木，在哪儿呢？快，皮皮找出来~

第四，向其他孩子解释。

妞妞有次抱怨到：为什么其他像妹妹都可以好好的一起玩，皮皮就不行呢？

想了一下，我蹲下来跟妞妞说道：你们班是不是有的小朋友长得高，有的小朋友长得矮？妞妞点点头。

我继续说道：这是因为有的小朋友长得快，有的小朋友长得慢，对不对？妞妞又点点头。

我接着说：玩和交流也是一样的，有的小朋友长得快，有的长得慢。皮皮妹妹因为在这方面长得慢，所以玩得不好。你可以帮助她么？

妞妞听了我的解释，不仅嫌弃瞬间烟消云散，同时还会学着我的样子去引导皮皮。

第五，告诉孩子如何结束游戏。

有始有终，这四个字用在孩子玩耍上也是一样的。当孩子不断地表现出不想再玩的意图后，家长就不要再强迫了。

但是，在停止游戏之前，可以带着孩子向朋友表示：我不想玩了，我们下次再一起玩吧！

引导孩子分享

分享，是维持友谊的一个重要方面，可是小朋友之间总是因为抢玩具，抢吃的闹得不可开交，要不要让孩子分享，也一直是家长讨论很热的话题。

我认为，分享的前提是尊重。作为家长，我们可以引导孩子去分享，但不能强迫。

想让孩子学会分享，要先从TA不是特别care的方向入手。

举个简单的例子，皮皮对零食没有特别强烈的占有欲。因此，当小朋友们在一起玩时，我都会拿着饼干让皮皮跟小朋友分享，并鼓励他们一起cheers！这样的模式下，小朋友们都很开心。

而对于皮皮特别看重的恐龙玩具，我通常是询问的跟她讲：可不可以给哥哥玩一下？哥哥玩一下会还回来的。如果她不愿意，我也不会强迫，但会引导她拿一个其他玩具给小朋友。

此外，对于经常跟皮皮一起玩的小伙伴，我都非常感激。所以隔段时间就会给他们准备一些小礼物，让女儿送给他们。毕竟都是小孩子，收到礼物会很开心，也更乐意跟皮皮一起玩。

选择正确的玩具和方式

最后，想让孩子们能够一起玩，选择正确的玩具和方式是关键。通常，这两种是最佳选择。

第一，进行自己孩子擅长的游戏。

自闭症孩子在接受新事物上较其他孩子慢一点，所以选择一个孩子擅长的玩具或者游戏方式，能够更好的促进Ta跟小朋友的交流。

举个例子，皮皮对于拼图很拿手，所以有小朋友来家里，一般我会让他们先一起玩拼图。这个时候，皮皮不但能快速的进入游戏状态，还能指挥小朋友往哪儿拼呢。

等他们相对玩得比较好了，再拿出其他玩具。

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