孩子的语言表达能力应该怎么培养

对于孩子的表达能力，每个家长都希望自己的孩子能够在任何场合下侃侃而谈，从容应对。那孩子的语言表达能力应该怎么培养呢?

孩子的语言表达能力应该怎么培养

一、培养孩子语言学习的兴趣。

兴趣是最好的老师。其实，许多家长在生活中，已经开始培养孩子学习语言的兴趣。例如：给孩子讲故事、听故事碟片。但这些仅仅是初步的培养，因为孩子从喜欢听到自主地学需要一个过渡。这个过渡，就像孩子蹒跚学步时迈出的第一步，看似顺理成章，而又何其艰难，这就需要我们抓住孩子入校新奇的心理，最大限度地调动孩子的表达欲望。

刚入校的孩子，对一切事物都充满了好奇，教师要充分利用好教材《我上学了》这一课，引导学生将自己的发现说出来，课堂的交流应是开放的，让孩子们充分地说，教师要做好引导，一个方面一个方面地说。从学校的布局到各楼层的教学分布，从教室的布置到室内物品的摆放，从本班的同学老师到外班的同学老师等等，只要孩子感兴趣且能熟悉新环境的话题就不要放过。当然，我们的教学也不能拘泥于一两节课，可以利用课间和自习时间，还要鼓励孩子把学校的发现讲给爸爸妈妈听，可以是动画片中的角色对话，也可以是孩子喜欢的玩具、游戏等等。生活中的一切都可以成为我们培养孩子的教具。

二、 相信并鼓励孩子

孩子不愿意或不善于口头表达，绝大部分原因是不够自信。孩子的自信心是家长与老师共同给予的，现代科学研究证明，孩子虽小却具有巨大的学习与发展的潜力，作为老师要做到相信孩子。“你可以。”“你行。”“只要你用心做，这件事对你而言是很简单的。这样的话语，会使孩子在探索、尝试的过程中保持一种乐观向上的情绪。教师要利用好教学资源，使其表达的欲望得以保持。孩子从一入校就尝到了表达的甜头，那接下来的课堂就更要注重表达能力的培养。教师要利用好每一个教学资源，激发学生表达的欲望。如《锄禾》这一课，为了更好地理解诗人的创作意图和诗的意思，我在引入时就设计了这样一个话题：孩子们，我们是农民的儿女，最熟悉父母的工作了，那谁能说说爸爸妈妈在田里干活的情景?孩子们个个跃跃欲试，描述的情景远比一张幻灯片要生动得多。在学完后两行诗句后，我又设计了另一个话题：同学们，在我们的身边也有许多浪费粮食的现象，能把你见过的这类现象说一说吗?孩子们七嘴八舌，有的甚至说到了自己浪费的事儿，说自己做的不对。学完这一课，为了使这首诗扎根于孩子心中，我还设计了这样一个话题：孩子们，虽然现在已是冬天，但我们熟悉农作物在成长过程中，农民付出的辛劳，让我们一起来回忆并说一说好吗?

三、 制定短期内阶梯式目标

这一点是提高孩子语言表达能力成功与否的关键。我教的孩子地处城郊，他们生活范围很广，既熟悉农村的一切，又接受了许多城市的新鲜事物。学习《植物》这一单元时，我给孩子们布置了观察自己周围的一棵大树，并记下自己想知道的问题这个预习作业，学完《老树》这一课，孩子们向老树提出了各种各样的问题，有的问：老树你为那么多的鸟儿提供了舒适的家，那您的孩子呢?有的问：老树雷雨到来的时候你不害怕吗?那次刮大风，折断了你多少枝条?你不疼吗?问的问题远远超出了课文中所涉及的，这都得益于他们的农村生活。学习《元宵》一单元，当交流到元宵节的习俗时，孩子们说到逛庙会，逛花灯、吃汤圆、放烟花、看社火等等，话多的说不完。我们根据孩子的自身特点与能力，去制定由易到难、由浅到深的台阶式目标。如要求过高，孩子达不到，屡遭失败，易产生“我不行”的消极情绪。那么，辛辛苦苦建立起来的自信，也会无影无踪。例如：初学语言的孩子学习故事时，所有的孩子都能把角色的对话、表情、动作，演绎的淋漓尽致，而故事中叙述的部分却表现过于平淡。虽然这是一个极平凡、极普通的例子，但是它却真实地体现出低年级孩子的敏感点，也就是兴趣所在。

四、 重视语言表达能力的训练，拓展其发散性思维的能力

从目前状况看来，老师过于重视内容与技巧的传授。我们应将课内训练延伸到课外，培养孩子表达的习惯。北师大版的教材很重视单元主题的训练，这为我们的口语训练提供了很好的平台。一年级语文下册第二个单元是《春天》，在我国北方，春天来得迟，春天的变化也是缓慢的，所以我抓住这个特点激发孩子们说的欲望，培养学生表达的习惯。第一节课我这样导入：孩子们，春天已悄悄地来到了我们的身边。睁开你明亮的眼睛瞧一瞧，竖起你聪慧的耳朵听一听，春天给我们带来了什么?孩子们争先恐后，个个跃跃欲试，有的说天气暖和了，我们脱掉了棉衣有的说河里的冰融化了还有的说地化了，农民准备播种了„„上完《春天的手》一课，我激发孩子们:你们的小眼睛观察得还不够仔细，相信你们都是有心的孩子，会有更多的发现。《插秧》一课，我引导孩子：孩子们咱们北方的春天来得迟，那南方的春天又是怎样的呢，今天我们通过《插秧》一课来了解一下。课上我展示了江南水乡插秧的课件，配上了舒缓的江南小调，学完这一课，孩子们兴奋极了，许多孩子说江南的春天太美了，我真想去看看。我趁机引导孩子：其实我们北方的春天也很美，只是你还没有发现，从今天开始我们就来比一比看谁发现的春天最美。课后，孩子们天天都有新发现，春天这一话题一直延续到了四月中旬，每个孩子的兴趣都被最大限度的激发出来，连平时最不爱说的孩子都能积极主动的汇报自己的发现。

我在教孩子运用专业技巧的同时，还渗透一些简单的分析方法 ，也就是为什么要这样运用专业技巧。我引导孩子针对学习内容，在生活中仔细观察相似的情节与现象，自己从生活中寻找答案。有时，根据学习内容讲一些相关的典故或故事，这也是拓展思维不错的方法。当然适时总结，增强孩子表达的条理性也很重要。口语表达训练的最终目地是使孩子能运用自己的口头语言和适当的表达方式进行思想感情的交流。要达到这一目标，光让孩子自由说是不行的，必须引导孩子总结，在总结中习得一些表达的技巧。春天这一主题我用了一节课引导孩子总结，课前我布置了这样一项作业：孩子们春天已经结束了，这段时间你们一定发现了最美的春天，当然时间不同你的发现也不同，你能用“刚开始„„后来„„再后来„„最后„„”这样的句式把你发现的春天告诉我们吗?课上交流时大多孩子的表达条理性强了。

口语表达训练为孩子解决哪些重要问题?有的孩子胆小内向,不善于口头表达自己的思想有的孩子语言逻辑不当有的孩子词汇单一、缺少规范有的孩子语言发音错误、讲话毛病百出。理解孩子、尊重孩子，以发展的眼光培养孩子。放慢脚步等待孩子的成长，相信他们一定会给您一个满意的答卷。在孩子的成长中，当众发言是机遇，更是挑战。每逢这时，许多孩子心跳、脸红、不知说什么或者怎么说。口才生涩造成表达欠缺不完整，沟通和交往陷入尴尬境地，导致个人魅力受损，机会也就一闪而逝。低年级口语表达能力的训练将从根本上解决这些实际问题，其目的是让孩子从不敢说到敢说，再到会说和巧说，以至说写结合，达到提升孩子有效说话和写作的双重能力。从小训练孩子的口才及心理素质，增强“自信力”“坚持力”，对孩子的前途会产生不可估量的影响。

语言表达能力是语文教学的重要目标之一，也是综合能力的一种体现，它涉及知识、思维、性格等多方面，是智慧的反应。总之，孩子口语表达能力的培养不是一朝一夕就能完成的，需要低年级教师倾注大量的心血，在鼓励引导中耐心浇灌，这样我们才能看到绽放的花朵。

关于如何锻炼孩子的语言表达能力

口头表达能力不是一个孤立的能力，其实他是一个综合能力的体现，包括思维逻辑、语言组织能力、知识面、反应能力、表情和肢体语言技巧等等。所以提高语言表达能力应该从提高综合素质入手，然后重点侧重口头表达技巧。

我觉得您可以从以下几个方面入手

1、增长孩子的知识，完善他的知识结构，让他做到言之有物而不是无聊的贫嘴。比如多看书，多带他去博物馆，多带他去旅游，多让他看探索发现一类的科教节目。

2、培养孩子的思维逻辑和语言组织能力，通过交流和引导，鼓励孩子对想要阐述的事情进行编排和总结，让他有意识地抓重点，简单扼要。

3、多和孩子沟通交流，鼓励孩子表达自己的观点，平等的对话。

4、强化口齿训练，纠正错误发音和口吃等硬伤，加强孩子的表达自信和表现欲。

5、加强心理素质训练，鼓励孩子在公开场合讲话，多鼓励少打击，尊重孩子的自尊心。

其实家长才是孩子的最好老师，孩子总是在模仿他们见到的成年人，而家长是他们见到最多，最喜欢模仿的对象。

如何培养宝宝的语言能力

如何培养宝宝的语言能力，幼儿期是学习语言最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此幼儿期语言的训练值得重视，培养幼儿语言能力工作刻不容缓。那么如何培养宝宝的语言能力？

如何培养宝宝的语言能力1

1、学会仔细地倾听

作为父母，在你努力向孩子表达的同时，你也一定得努力地去听孩子的各种话语。这样做，你将会让孩子明白：当你或者其他人说话的时候，他也应该仔细听才对。

2、保持语句的简短

如果你想让孩子迅速集中注意力的话，最好的办法就是：简短。简短的话通常更有影响力，孩子越小，你的句子就应该越短。

3、为孩子创设一个良好的语言环境

语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的'语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言交往习惯。

4、发展孩子的语言表达能力

丰富孩子的词汇量。因为词汇量的丰富与否，直接影响孩子口语表达的能力强弱。然而，孩子词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，必须是靠孩子在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用的一个过程去丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与孩子一起成长，一点一滴地积累和巩固起来的。

5、鼓励孩子说完整话

可以利用创编诗歌的方法，培养孩子把话说得更加连贯、流畅。

6、相互交流

同伴间的相互作用是孩子学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进孩子语言的发展。孩子在交往中会调动已有经验，运用语言技巧去解决生活中的实际问题。

如何培养宝宝的语言能力2

1、说话、说话、说话。多与孩子说话，是帮助大脑建立语言意识的最直接方法。平时家长在带孩子时的“碎碎念”，比如跟孩子说：现在我们要去洗澡啦、你能感受到肚子上的温水吗、我们要穿好衣服去散步啦……这些都是有作用的。别怕孩子嫌你烦，此时的宝宝听到这些会很开心。

2、阅读、阅读、阅读。尽量多给孩子读书听，不用考虑他是否能听懂。对于阅读这件事，可以是一个日常计划。为孩子营造良好的语言环境，从简单绘本故事开始，随着宝宝长大，逐渐提升故事内容，帮孩子从小养成阅读的习惯。父母投入在孩子身上越多的时间，他们大脑神经元的开发就越充足。

3、听音乐与唱歌。带孩子听一些活泼简单的音乐，吸引孩子的好奇心。重复哼唱那些简单的歌词，让孩子感受到不同的语言节奏。

4、遵循宝宝兴趣点。注意观察孩子对什么感兴趣，家长可以将对应的事物和词语结合起来教给他。例如孩子喜欢看路上的汽车，父母则可以用汽车玩具和不断重复说“汽车”这个词，帮孩子形成关联意识。

5、不要批评孩子的发音或说话方式。在孩子学习说话过程中，肯定会有发音不准确或表达错误的情况出现。此时不要批评孩子，反而需要给予更多的赞扬和鼓励，然后用正确的方式重复教给他进行纠正。

6、少看电视和电脑。美国儿科学会建议2岁以下的孩子不要看电视，2岁以上的孩子每天可以看不超过2个小时的高质量节目。虽然一些教育节目可能对孩子有益，但这些电视节目无法与孩子形成互动，更不会回应和鼓励孩子。

7、身临其境。带孩子去动物园、水族馆或儿童博物馆游玩，将为孩子开辟一个全新的世界。孩子会想知道这些新奇生物的名字、它们的声音、或是故事等等，这是一个非常好地培养孩子语言发展的机会。

如何培养宝宝的语言能力3

语言能力带来的好处

1、提升气质

气质是根据人的姿态、长相、穿着、性格、行为等元素结合起来给别人的一种心理感觉。塑造完美气质，不是一朝一夕就可以做到的，它需要在日常生活和学习中慢慢积累。

而语言能力是展现人格魅力的最好方式。一个彬彬有礼、谈笑自如、落落大方的孩子，总是能给人们留下良好的印象。

2、性格活泼

人的性格渗透于行为的方方面面，同时也影响生活的方方面面。相较于性格内向的孩子来说，活泼好动、善于言谈、性格外向的孩子往往适应社会能力更强。

3、助力升学

新高考下的多元升学途径，语言成为突出能力。从我们国家的政府导向、国家教委政策、部编版教材的全国通用，无一不在彰显“大语文”、“语言表达能力”的重要。

清华大学本科自主招生计划更是把语言能力排在第一位。

4、增强自信

对那些胆小敏感、腼腆害羞的孩子，如果常常鼓励他上台演讲或者主持并且给予肯定和掌声，他就会渐渐的有了自信心。台上锻炼得久了，说话会越来越有条理，在众人面前讲话也会落落大方，自然得体。

3-18岁是一个人一生中集中学习各种知识，培养自身能力的最重要时期。这个阶段对孩子进行语言艺术教育和培养，对孩子的人生具有重要的意义。

提升语言能力的方法

1、讲故事

我们可以每天晚上都给孩子睡前讲故事，像这种故事、素材的积累能够让孩子不断地观察学习，积累词汇句子和根据情景去学习表达情感。待孩子年纪稍长，就可以鼓励孩子跟爸爸妈妈讲故事，比如复述今天老师讲的白雪公主故事，或者几天前妈妈说的那个小红帽故事。

2、 扩充孩子的词汇

孩子开始学说话的时候，我们就可以有意识的将事物语言发音与事物建立关系，在增加孩子对外部世界认知的同时，扩充孩子的词汇。

3、鼓励孩子多说

家长不但要鼓励孩子多说，而且还应该对孩子说话的内容给予引导。比如家长给孩子一个小主题，让孩子自由发挥随意演讲，或者说说他认为有趣的事，说完后家长可以给他一些指导意见，孩子锻炼了口才，同时也建立了自信。

语言表达能力是学习文字的基础，语言表达能力强的孩子对于学习方面进步也会很快。因此，家长们要细心培养孩子的语言表达能力。下面是我收集整理的应该如何培养孩子语言表达能力，希望对你有帮助。

1、准确的概念

由于这个时期孩子的词汇量增加较快，头脑中相同或近似的词汇增多。因此，孩子非常容易混淆，所以要特别注意孩子发音和使用词汇时的正确性，要求他发音正确、口齿清楚，词汇要概念准确。

要做到这些，首先是父母自己在语言交流时要做表率，要使用标准的发音，正确的概念文明的用语，因为这时孩子的模仿能力是相当强的，一旦给孩子输入的信息不知不觉之中孩子就学会了。

2、注意语法练习

5岁后的孩子语言的连续性已经基本成熟，孩子也经常会用一些长句或复合句型。孩子学习应用长句复合句，首先是为了适应新的生活；其次是孩子好奇心的需要，但是孩子有时不一定模仿运用的十分准确恰当。

因此，在加强孩子语言训练不断沿着正确方向发展的同时，还要注意及时正确的引导和纠正不当的用语习惯。

3、提高口语表达

随着孩子理解能力的增强，已掌握词汇量的增加，这时大多数孩子都已经具备了口语表达的能力，父母应当有目的，对孩子口头表达能力进行训练促使孩子口语表达能力的提高。

主要方法是：让孩子看图说话，把已经讲述过的故事复述出来，让孩子自己学着讲故事，背诵、唱儿歌或短的戏曲唱段、参加唱歌比赛、绕口令等。这些既可以促进口语能力的提高，又可以增强孩子的记忆和理解能力。

4、口齿清楚

语言的发育并不单纯仅是发音，实际上还包括文字、阅读表达和理解。中文的特点是概念要准确，近似的发音和近似的语言中，常包含着截然不同的'含义。头脑聪明或者智商高的人，常常是善于在相同和近似概念中找到不同的概念。

因此，应当让孩子养成口齿清楚、概念准确的习惯，要注意区别各种相似的概念，语言的不同点，及所包含的不同含义，发现区别，正确使用。

培养孩子语言表达能力的作用

1、语言能促进孩子交往的发展。重视对孩子的语言理解能力和语言表达能力的培养，就能促进他主动与成人、同龄人交往，能用语言进行沟通和交流，使孩子的交往范围不断扩大，交流的能力也不断提高。

2、语言能促进孩子智能的发展。孩子掌握了语言，就掌握了认识事物的工具，能促进孩子的观察力、想象力、思维力、记忆里的发展。

3、语言能促进孩子社会性的发展。孩子作为一个社会人，必须从小培养他的社会交往能力、独立生活的能力、学会某些社会规则。孩子的语言的理解和语言的表达为今后孩子走出家门，步入社会，具有较强的社会适应力打下基础。

4、语言能促进孩子情感和良好个性品质的发展。情绪的良好发展是孩子健康成长的重要标志之一，孩子情绪外露多变，控制能力较差。而语言的发展，能培养孩子表达情绪和控制情绪的能力，从而让孩子具有健康的、积极的情绪情感。

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