小孩上课走神什么原因

我是两个孩子的妈妈，同时也是小学语文老师，其实小孩在上课或者是做其他事情的时候经常会发生走神，注意力不集中的问题。这是比较正常的现象。因为影响孩子注意力不集中的因素比较多，比如有一些课程并没有引起孩子的兴趣，或者是在上课的时候，有其他的新鲜事情影响孩子们上课。作为小学生家长，可以给孩子做一些有助于注意力集中的培训。那么小孩子上课走神上课走神是怎么回事呢？

孩子上课走神的原因

首先，孩子的注意力是受大脑控制的，其中的基础就是神经活动，神经系统成熟的延迟和大脑功能失调都会导致孩子的注意力不集中，表现为上课爱走神。

其次，孩子的注意力也是会受到智力因素的影响的，如果孩子的智力发育迟缓就会早成他的注意力涣散，患儿不能了解老师讲话的内容，就不能随老师的思路去思考，就会表现为爱走神，特别是一些边缘性的智力障碍者更是如此。

孩子上课爱走神则是由于不良的教育模式造成的，这主要是由于父母不适当或是过高的期望值所引起的，长时间就会导致孩子的思想过于紧张甚至是厌学，主要表现就是上课走神或是打瞌睡。

最后，孩子也可能是因为一些饮食问题导致上课爱走神，由于目前的饮食过度精细，并且大量的零食中都含有色素或是各种添加剂。使得孩子体内的维生素缺乏或是偏食，这也是这些孩子上课爱走神的原因之一。

孩子上课爱走神，老师该怎么办

首先，老师可以针对孩子上课爱走神的问题为孩子布置一些锻炼思想的小任务，这样可以让孩子的思想变得积极主动起来，如果老师一直让孩子做同一件事情，不布置新的任务，那么学生必然会感到无聊，无聊就会喜欢上课走神。

其次，如果让孩子整节课都集中注意力听讲，未免有些难，实际上也没有必要，因为一般情况下人的注意力大约在20-35分钟后就会减弱。所以如果老师把最重要的内容都过滤出来，将这些内容时保证每个学生都集中了注意力不走神，这样的话，课堂效果就会好很多。

最后，防止孩子上课走神，老师可以用复习的方式来引导孩子的注意力，在复习的过程中，老师不要简单的使用教材来回顾知识点，而是要让孩子自己去发现。这样留在脑海里的印象就会深刻很多，孩子也会在过程中勤于动脑，从而集中了注意力，防止了走神。

孩子上课注意力不集中的原因有很多，家长要多关注孩子，及时发现问题及时解决，不要打骂，避免给孩子造成心理压力。

导致儿童上课走神的原因是什么

导致儿童上课走神的原因是什么？很多小孩子在上课的时候都会走神的，孩子小不懂得控制自己的注意力，孩子上课走神对学习是有影响的，下面我分享导致儿童上课走神的原因是什么。

导致儿童上课走神的原因是什么1

（1）神经系统发育迟缓：

注意力等心理活动的基础是神经活动。神经系统成熟的延迟和大脑功能失调，都有可能导致儿童的注意力不集中，表现为上课时爱走神。

（2）个体差异：

儿童的气质特征受遗传影响，有的儿童活泼好动，兴趣广泛，做事常有始无终；而另外一些孩子则很有耐心，兴趣专一，喜欢安静。所以，针对儿童的气质特征，老师可以为他多创造一些合理的活动机会，这才是预防儿童上课走神的一个好办法。比如在一节课中间，这种孩子出现坐不住及走神的现象时，老师可以讲一个笑话，或者叫坐不住的孩子起来回答问题，甚至让他上讲台擦黑板活动，活动。这样再进入紧张的学习时，可以使孩子重新专心起来。

（3）智力因素：

精神发育迟滞可以对儿童的心理活动造成很大的影响，使其注意力涣散，患儿不能理解老师讲话的内容，不能随老师的思路去思考，常表现为爱走神。特别是一些不容易发现的`边线性智力障碍者更是如此。

（4）心理卫生问题：

也就是一些非智力因素也可以使儿童出现上课走神和学习困难。其主要因素包括：志向、兴趣、毅力等方面，这些都受家庭和社会风气的影响。这一类孩子表现为情绪不稳定，焦虑，恐惧及行为和品行问题。如厌学、逃学、说谎、偷窃等；甚至严重的精神疾病上课也容易走神。

（5）不良的教育模式：

这主要是由于父母不适当的或过高的期望值所引起的，使患儿的思想过度紧张，导致儿童厌学，主要表现为上课走神或打瞌睡。另外一些老师不考虑儿童的心理承受能力，不根据儿童的心理特点和注意力时间的长短，采用满堂灌的教学方法，也是导致儿童上课走神的一个重要原因。

（6）躯体疾病：

由于目前饮食过度精细，并且大量的零食中含有色素和食品添加剂，使孩子体内维生素和微量元素缺乏或偏食，导致儿童贫血、营养不良，使得这些孩子上课走神。

导致儿童上课走神的原因是什么2

对待上课走神的儿童怎么处理

(1)因材施教：根据儿童的气质特点正确地进行引导，并根据孩子的注意力特点进行培养，逐步提高其注意品质。强化儿童的有意注意，使有意注意和无意注意交替进行。

(2)明确学习目的：激发学习兴趣，加强责任感，对儿童的教育要形象生动，灵活多样，这样可以逐渐提高孩子的学习兴趣。

(3)提供专心致志的学习环境：尽量减少周围环境中的噪音，在学习环境中避免不适当的摆设。父母要以身作则，不要在孩子学习的时候玩、看电视。用自身的行为教育和引导孩子。

(4)培养孩子的自制力：除了在孩子学习时，采取一切措施来排除外来的干扰，还必须努力培养孩子内在的自制力，让孩子善于控制感情，约束自己的行为，克服内外干扰。

(5)心理治疗：主要可以采用行为治疗的方法进行矫正。可以采用正性强化及负性强化治疗，奖励程度应随儿童坚持埋头学习时间的长短而定。要注意开始不要要求过严，否则孩子难以做到。另外还可以采用父母与孩子比赛安静学习的方法，或让爱走神的孩子与邻居家的一个孩子一起学习，表现好了有奖励，这样一个孩子获奖，可以使另一个孩子增强对自己的控制能力。还可以采用放松训练及生物反馈治疗。这些方法可以帮助孩子学会有张有弛地学习，以提高学习效率。对于易忧虑、紧张、没有安全感的孩子应进行必要的社会支持。孩子有了安全感以后，就容易安心，坚持学习，不会受到外界的干扰了。

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