大人和小孩有什么不同?

大人和小孩有什么不同?,第1张

大人是长大之后的人,小孩是没有长大之前的人. 如果不经历事,人是长不大的,生理上再大也不足称道. 社会塑造人,大人在社会关系方面具备了相关的深刻的主体意识.楼主说负责任,是不是觉察到负责任的意思.现实中有很多不能负责任的情况;但有些是行为主体不作为造成的. 还有一种人,行为举止像小孩,但心理却非常成熟,这种人不愿意将自己社会化,保持着丰富的内心世界,我想咱们这些人里很多吧. [来自与"百度"]今天的主题活动是《动物长大了》,我和孩子先学习了小鸡、小鸭长大后的变化,然后我提出问题:“小朋友和你们的爸爸妈妈有什么不同?” 小朋友们纷纷站起来,从自己的相貌、身材和力气等方面进行了比较。“我的眼睛小,妈妈的眼睛大。”“我的手和脚小,爸爸的手和脚打。”“妈妈高,我矮。”“大人能搬动椅子,小孩子不能。”“大人能骑摩托,小朋友不可以。” 这时,文凯站起来,大声说:“小孩不能吸烟,大人能吸烟。”其他小朋友都议论开了:“我爸爸也吸烟。”我便对他们说:“大人也不可以吸烟,因为吸烟有害健康,对身体不好,经常吸烟的人牙齿会变成黄色,吸烟还能污染空气,回去告诉你们的爸爸,不让他们吸烟好不好?”“好。”孩子们齐声说。 翔宇也站了起来:“老师,大人可以躺着看书,小孩子不能躺着看书。”我问:“你发现谁躺着看书了?”“我爸爸躺着看书,老师,你中午也躺着看书呢。”对呀,我中午睡不着觉,经常躺着翻翻书,这也是不对的。我便说:“孩子们,老师做得不对,不应该躺着看书,因为那样对眼睛不好,会把眼睛弄成近视眼,也不能在光线太强和太暗的地方看书,小朋友,老师以后一定要改正,也告诉你们的爸爸妈妈不要躺着看书好吗?”孩子们点点头。 是呀,孩子的辨别能力还不是很强,总觉得我们大人做的是对的,容易让孩子误导,所以,我们要养成好的习惯,克服坏的习惯,给孩子们做好的榜样。[来自于"百度"]今天读了一篇文章——“小孩”,让我切实感受到了孩子们的天性。何必去对孩子们说:“这个不可以,那个不可以……”;“这样不行,应该那样……”,其实我认为不要强加于让孩子过早认识黑与白,让他们长大后面对灰色无奈。让我们一起审视一下“小孩”吧……

小孩是人群中的矮人族,他们直立行走,但更多的时候是趴着,他们热爱土地,热爱自由,以玩为生活的主要内容,一脑子玩的思想,小孩的眼睛长得和大人不同,随时能看见大人看不见的东西,一些微生物,一些飞行物,各类甲虫,并立即与之厮混在一起,不觉得自己与这些东西有什么两样。小孩的耳朵设计也很特别,随时听不见大人的呼喊。小孩是天生的自然主义者,他们以为自己降临到这个世界上就是专门来玩的。

小孩有自己的社会组织,分布于各地,一个小孩无论走到哪里,都能用个人方式飞快的找到组织,并积极的向组织靠拢。这个组织一向从事逃避成人社会管束,破坏大人规矩,把家长的话当做耳边风等一系列抵抗活动。主要表现在每天集体把衣服弄脏,一群小孩中最脏的那几个往往就是组织里的核心人物,负责领导大家四处寻找乱七八糟的地方作为据点。他们活跃于沙炕、泥堡,啸聚于砖垛、石碓,潜伏于草丛、墙角,在这些地带摸爬滚打。

小孩喜欢很神秘的藏在某处,像鸵鸟一样把整个屁股都露在外面,自以为藏得很严实。小孩口袋里的宝贝,在大人眼里看来都是废物,那是一些石头、铁片、木棒、皮筋和瓶盖,不知他们留有何用。小孩要把一部分精力投注到一些创世纪的活动中。他们用唾液和撒尿的方式和泥,捏出许多的小泥人。一个新的世界就这样诞生了。

你是大人,小孩敢做的事情你不一定敢做。小孩敢在任何场合号啕大哭;小孩敢用脏屁股坐到家中洁净的沙发上和床上;小孩敢站在玻璃茶几上往下跳;小孩敢用你公司的重要文件折成纸飞机、小船,用来飞翔和航行,甚至撕成雪花乱撒。这个打死你都不敢。

成人比小孩只不过把表面的不洁净藏到内心。每一个成人都怀念童年,却再也回不到童年了。所谓“返老还童”、“童心未泯”,只不过是成人的追求和希望达到的境界。小孩的天真、纯洁、无私、诚实以及坦率,永远都是成人社会的一面镜子

得到这个噩耗之后,大人们的第一反应就是,我们用这一年时间,要把这些孩子比我们大人差的那一块补上来。那孩子到底比大人差在哪呢?除了身体比较弱小之外,小说里给出的回答是三点,分别是:

1.没见识:指的是孩子们对这个世界缺乏基本的了解,对很多大事情没有基本的概念。

2.没技能:指的是孩子们缺乏具体的工作技术,像开飞机、开火车、做外科手术,这些技能孩子们不会。

3.没知识:这个泛指一切有用的知识和信息,大到像E=MC ²这样的物理知识,小到一些非常具体的信息,比如说某一个仓库的钥匙放在哪个抽屉里了,这些信息孩子们都不知道。

首先,大人们做了一个判断,认为时间紧任务急,让全体孩子在一年内,全都变得有见识、有技能、有知识,怕是来不及了,只能把这三块东西分别交到不同人的手里,也就是:让一小部分孩子有见识,让绝大部分孩子有技能,而把知识呢,交给一台电脑。

所以,大人们一共做了三件事。

大人们的三个努力

大人做的第一件事,是找到领袖,也就是让一小部分孩子填补大人和小孩的第一个差距——见识。

小说主要描写了发生在中国的故事。

首先,中国一共有2000万个13岁以下的孩子,中国政府通过各种严苛的挑选,最后选出了8个最适合当领导的孩子。都是聪明、坚毅、善于解复杂问题的超级优秀少年。

接下来,国家领导人对这8个孩子展开了一场特训,用了一种叫“五感俱全洞见法”的培养方法。小说对于这一段描写得很有意思,我来给你描述一下细节。

第一个情景:

这天,国家总理亲自陪着这几个孩子来到了一个火车站,在火车站里,大人已经事先摆满了几百个火车皮,每个火车皮里都装满了食盐。

然后,总理带着孩子站在高处,对着这好几百个火车皮的食盐问大伙:孩子们,你们猜,这么多盐,够我们首都的人吃多久呢?

有一个孩子一看这么多,说吃五年?总理说不对,答案是:只够吃一天。孩子吓坏了,说怎么只够一天的呢?总理说没错,这就是你们的第一课:你们要知道,运营一个国家远远比你想象的要困难很多。在接下来的时间里,你们就跟着我,我来教你们怎么管理这个国家。在未来,你们几个就负责内政。

好,这是第一个情景。你看,为了培养未来的领导人,国家就这么下血本,总理亲自当老师。

第二个情景:

这天,国防部长陪着一个男孩来到一间军事参谋室里,屋里全是国家最高级的军官。国防部长说,孩子,为了教会你什么是战争,就在离这里不远的地方,我们国家的军队搞了一次实弹演习。

现在,敌军已经向我们发起了进攻,你就是最高指挥官,请问,该怎么办?

男孩也很进入状态,他想了一会说:我认为,首先要判断敌人的主攻方向。国防部长问:很好!那你怎么判断敌人的主攻方向呢?男孩又想了一会说:我想到战场上,找一个最高的山顶,登高观察!国防部长说行,咱们走,我们陪你去。

所有高级军官就都陪孩子去了。

结果一到山顶,男孩就傻了。他才发现真实战争和他想象得完全不一样,没错,山顶上视野确实很好,但是一眼看过去,有的地方在冒烟,有的地方在爆炸,偶尔在树丛里开过一辆坦克,偶尔天上划过几架飞机。说白了,谁是敌人谁是自己人都判断不了,更别说判断敌人的主攻方向了。

孩子傻了,在那一瞬间,他才知道,原来真实的战争是这么回事。

总参谋长说:孩子,现在你懂了,这才是真正的战争。战争要求你必须在信息不完备的情况下做出判断。这就是你的第一课。以后,我们来教你怎么保卫这个国家,在未来,你就负责国防。

1-这是人生长发育以及成熟的一个阶段,“小孩”是口语说法,法律及医学上称为“儿童”,是指12岁及以下人群,12-18岁称为“青少年”,18岁以上才称为“成年人”;

2-“小孩子”往往也是人们比喻“成熟”的用语,目前人们判断“成熟”有两类标志:

(1)一是“生理”年龄标志:即12岁以及以下人群被称之为“小孩”(儿童);

(2)二是“心理”年龄标志:即一个人的心理成熟程度,往往用一个人的日常行为、做事、社会责任感、考虑事情的周全情况、性格等多项综合考虑,即通俗一点说就是“懂事不懂事”来判断,

(3)“心理”年龄是目前人们较使用于对人成熟的标志,俗话说“穷人的孩子早当家”说的就是“心理年龄”,

(4)据我们研究:目前独生子女人群中,“心理年龄”往往较后,即到了18岁,从“生理年龄”上看,已经达到了“成人”,但是其行为和思维却只有12岁!


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