1．自由游戏自由度高。自由游戏是幼儿在自然状态下发生的游戏，不受外力约束，幼儿按自身的需要、兴趣。能力自发展开的。以获得自我满足和愉悦为目的的活动。游戏的内容是多方面的，游戏的难易是多层次的，游戏的材料是多种类的，游戏的玩法是多变的，游戏的时间是不确定的，游戏占据的空间是多方位的，其活动时间、活动场地、操作材料都比较分散，随意性较大。幼儿的自由度高，完全由自己做主，幼儿游戏性最强，教师对游戏的干预最少。
2．区域游戏选择性大。区域游戏是教师按照幼儿每一阶段的学习特点，有目的、有顺序地创设游戏活动区，如益智游戏区，建构游戏区、角色游戏区、表演游戏区、美劳游戏区、运动游戏区等。投放相应的游戏材料，幼儿可以任意选择并开展游戏，教师也可以给幼儿建议活动内容、形式等。其组织形式较松散，但需要教师有一定的控制，把握游戏的方向。区域游戏为幼儿的活动提供了更广阔的空间、丰富的材料等：同时更注重了个体发展的差异。为发展较快和相对迟缓的幼儿提供了适宜的内容。引导幼儿间的横向交流。
3．主题游戏综合性强。主题游戏是教师根据教学意图创设游戏条件。让幼儿在游戏中或游戏化的活动中生动活泼、积极主动地学习和发展。这样的游戏活动有着一般游戏和日常生活所不能替代的功能与价值，在幼儿一日活动中综合了各种游戏活动因素，活动时间比例最大。主题游戏虽然是在一定的教育目标控制之下，但不是使幼儿的学习受到强制。因其选用了符合幼儿年龄特点的游戏内容，能使幼儿在学习中从心理上参与到游戏过程中来，带给幼儿游戏般的快乐和体验。主题游戏活动主要有两种形式。一是围绕某个领域教育目标进行整合的领域主题游戏；二是对幼儿园健康。社会、语言、科学、艺术五大领域教育目标进行整合的综合主题游戏。
幼儿园的教学形式有多种，也时常会有一些活动，幼儿园的活动对孩子认知、性格、情感的发展等多方面都是有利的，下面就就给大家介绍下关于幼儿园活动的种类，仅供参考：
1、 游戏活动 ，选择每天的特定时间段，老师带领孩子一起做游戏，比如可以玩萝卜蹲、丢手帕、躲猫猫等。
2、 亲子活动 ，这个活动是会邀请家长到幼儿园和孩子一起来完成的，比如一起玩一些亲子游戏、一起完成一些手工或者美食，目的是增进孩子与父母之间的情感，也能促进家长与幼儿园和老师之间的沟通与交流。
3、 社会主题活动 ，比如以环保主题，组织孩子们去户外接触大自然，了解自然界中的污染物，认识污染物对大自然的危害，从而帮助孩子树立爱护自然的意识。
此外，还会有些自主活动， 幼儿园自主活动就是孩子自由活动，孩子可以自己玩玩具或者玩幼儿园的游乐设施 ，也可以自己 找其他小朋友组队玩游戏 ，还可以自己休息。总的来说，幼儿园自主活动是根据孩子自身需求来行动的，不受到其他的限制。
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