儿童的各个敏感期

儿童的各个敏感期,第1张

儿童的各个敏感

儿童的各个敏感期,若孩子对环境里的某一事物特征非常专注且不停地观察、重复、实践,直至他完全满足才停下来时,他可能正处于儿童敏感期。下面是儿童的各个敏感期的表现。

儿童的各个敏感期1

1、空间敏感期(2岁以后)

2岁以后,儿童会进入空间敏感期。他们根据自己看见的物体的位置和运动方式、以及扭曲的视线界面来探究空间的奥秘,拥有空间感和相关概念。

对于孩子来说,一个弹力球可以帮助他很好地探索空间。同时,扔东西这个简单动作,对于儿童来说也是非常有意义的。

2、语言敏感期(0—6岁)

大人讲话时,孩子会观察他们的嘴巴并模仿大人发出声音。与成年人学习语言的艰难相反,孩童能轻松地学会母语,这都是语言敏感力的功劳。

有些儿童在两岁时还不会说话,可能有先天的语言障碍,最好带孩子去医院检查一下。语言与表达密不可分,语言能力的高低更影响着人际关系的好坏。

3、秩序敏感期(2—4岁)

想要小朋友认识熟悉环境的话,应该为他营造一个有秩序的氛围。如果孩子进入了陌生的环境,会因不适应而恐惧、暴怒、大哭。外国教育家蒙台梭利通过观察发现孩童有一种秩序敏感力。

小朋友要求有顺序的活动、有秩序的生活习惯和熟悉的所有物。小朋友非常讲究秩序性,这主要体现在对待他们的玩具、书籍等其他所有物,习惯以及顺序等等。

她还认为,若家长无法给孩子一个有序的环境,孩子就无法找到一个基础,来建立他自己对各种关系的认识和看法。当他们开始在一个有序环境中慢慢建立起内在秩序时,他们的心智也随之发展。

4、感官敏感期(0—6岁)

婴儿从妈妈肚子里出来后,就开始用他们的耳朵、眼睛、嘴巴和手来认识世界。3岁之前,婴儿对一切事物都“照单全收”,不做挑拣。3到6岁时,他们会通过自己的感官判断外在事物。在这段时期,触觉板和听觉筒等玩具都可以有效地开发智力。

5、对细微事物感兴趣的敏感期(1、5—4岁)

也许繁忙的成人不会去认真观察小虫子和小图案等细微事物,但是幼儿却对此兴趣十足。在这个敏感期,只要家长教育得当,孩子很有可能拥有严谨认真、豪迈又细心的性格。

6、动作敏感期(0—6岁)

2岁的孩子最活泼好动。家长们应抓住动作敏感期这一时机,让孩子多多运动,使其拥有协调的肢体动作,均衡发展的左、右脑。手和眼睛的动作训练比肌肉的锻炼更为重要,这能帮孩子养成好习惯,还有利于心智的提高。

7、社会规范敏感期(2、5—6岁)

当儿童两岁半的时候,他们会慢慢不再以自我为中心,而开始积极地交朋友、参加群体活动。这个时候,家长要做好榜样,定下明确的生活规范,告知并要求孩子遵循日常礼节。顺利度过社会规范敏感期后,儿童能养成自律的好习惯,自觉遵循社会规范。

8、书写敏感期(3、5—4、5岁)

4岁到5岁是书写敏感期。5岁之后,掌握词汇的能力便开始快速提升。在此之前,父母可以让孩子对文字书写有个感性的认识,以便日后他的学习。

9、阅读敏感期(4、5—5、5岁)

若孩子在语言敏感期和动作敏感期内,得到了有效的教育和训练,那么他自然就有了书写和阅读的能力。要想孩子以后成为爱读书、有学问的人,保证丰富的书本、营造一个适合读书的环境就是此刻应该要做的事。

10、文化敏感期(6—9岁)

蒙台梭利认为孩子对文化学习的兴趣始于3岁,到6至九岁时,这种兴趣转变为强烈的探索的要求。当孩子到了6岁时,请为他提供大量的文化资源,让他扎根于本土文化,并逐步走向世界,心怀天下。

儿童敏感期的教育重点

1、敏感期也会迸发一种动力,它推动小朋友们高效地学习,掌握技能。若内在的生命力受到阻碍,就很容易错过最佳学习时机。有效利用敏感期的特点来促进孩子成长,是父母义不容辞的责任。

2、进行敏感期教育。蒙氏教育遵循儿童敏感期的规律,因材施教,并提供丰富多样的学习环境,可以满足每一个孩子的.内在需求。该教育对孩子的独立性、创造性以及自律性的培养极有帮助,比普通教育更能给孩子打好基础。

3、处于这个时期的孩子,由于受到身体内的动力的驱使,心智进入了发展的关键阶段。家长有必要理解、尊重孩子的变化和表现,并给予适当的协助,这对培养儿童良好的人格和美好的心灵极其有益。父母应该抓住这宝贵的机会。

儿童的各个敏感期2

敏感期教育与普通教育的区别

1、早教观念:蒙氏教育提倡以自我兴趣为动力的主动、自由学习;普通教育偏向于传授知识、训练技能,却忽视了孩子的个性。

2、教学中心:敏感期教育的中心是儿童。教师以儿童的内在生命力为依据,引导幼儿去了解万事万物,并鼓励他们主动发现问题,探索规律;普通教育的中心是老师,上课时大部分时间是教,孩子们只能被动接受,缺少自我主动学习。

3、班组编制:该教育会让年龄不一的小朋友们一起上课,促进共同发展;普通教育按年龄分班,班级里的孩子多为同龄人。

4、上课形式:敏感期教育提供丰富多样的学习环境,可以满足儿童的不同内在需求;普通教育提供统一的学习环境,较少选择。

5、上课内容:敏感期教育可以同时学不同的东西,学习的速度也没有固定要求;普通教育同一时间只能学习同一样东西。

6、时间要求:敏感期教育应允孩子用较长的时间来进行专注的研究;普通教育已经把学习时间固定下来,灵活性很小。

7、学习途径:敏感期教育让孩子们直接接触外界,借助丰富的教具和多样的方法,让每一个儿童有所收获,通过感官学习到知识;传统教育的教学工具单一简陋,学生主要通过老师讲课来汲取知识,很少有感官体悟

儿童的各个敏感期3

怎样帮宝宝度过敏感期

孩子的很多行为都让成年人感到费解,为什么孩子总爱大喊大叫?为什么要不停的摔东西?为什么要把东西搬来搬去?其实这些都是自然赋予孩子的生命力,是宝宝学习的一个过程。那么家长们应该怎么做才能帮宝宝好好度过敏感期呢?

应对语言的敏感期的方法

学习语言对成人来说是件困难的工程, 但幼儿能容易学会母语,因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。

1、在宝宝1岁到1岁半左右可进一步学习“你”、“他”和你的”、“他的”“大家的”,“我们”“你们”“他们”等词,使宝宝的语言更加丰富。宝宝不会,只因缺乏大人示范,没有人教导所以还不会,平时同宝宝说话时注意多用代词,很快宝宝会理解并且学会用。

2、如果21-22个月宝宝还不会说多个字,在吃水果之前要让宝宝说出名称才让吃。多次用游戏去强化,就能使宝宝不但说出水果名称,还能说“吃香蕉”“吃苹果”,变成三个字的话。

3、31-33个月宝宝已能理解反义词,能口头对答。父母经常与宝宝玩对答,宝宝会越学积累越多,通过对答反义词,对词的理解更深入,而且不会用错,如对高矮和长短,大小和多少不会混淆。

1岁~3岁的幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序感

应对秩序敏感期的方法

1岁~3岁的幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序感,有强烈的追求外在事物秩序化的欲望,对物品摆设的位置、动作发生的顺序、人物的呈现、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求,如若遭到挑战就会感到不安、焦虑,甚至会表现出极端的激烈反应。

由于幼儿在这一时期的难以变通甚至不可理喻,也可称之为执拗敏感期。

家长如何应对宝宝敏感期

敏感期不仅是幼儿学习的关键期,也是影响其心灵、人格发展的关键期。如果他们的内在需求得不到满足,或者家长教师没有提供必要的环境和条件,儿童的心里就会紊乱,容易乱发脾气,甚至变得乖戾。

因此,成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作,并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。应对宝宝敏感期,家长们应做到以下几点。

家长应该保护孩子的敏感时期

1、尊重孩子为有能力的个体。孩子是天生具有学习能力,他们会循着自然的成长法则,不断使自己成长为“更有能力”的个体。

2、细心观察敏感期的出现。每个孩子的敏感期出现的时间并不相同,因此父母必须细心观察孩子的内在需求和个别特质。

3、布置丰富的学习环境。当观察到孩子的某项敏感期出现时,应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。

4、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试。当孩子获得了尊重与信赖后,就会在环境中自由探索、尝试。

5、适时协助而不干预。当孩子热衷于有兴趣的事物时,大人应放手让孩子自已做,避免干预。不过,并非要丢下孩子完全不管,而是适时予以协助、指导。

儿童各种敏感期

儿童各种敏感期,很多时候,家长们总是会对孩子们表现出来的各种蛮不讲理的行为感到疑惑,其实你有所不知,孩子之所以会有那些表现是因为他进入了“敏感期”。下面一起了解儿童各种敏感期。

儿童各种敏感期1

儿童敏感期分为很多阶段,参考如下:

一、语言敏感期一般是在0-6岁,这个阶段的孩子对大人说话的口型开始学会模仿,学会咿呀学语,被称为孩子的语言敏感期。

二、认识符号、书写符号的敏感期,一般是在3.5-5.5岁之间,孩子对于认识字符、书写字符产生了各种兴趣。

三、阅读敏感期,阅读敏感期一般是在4-6岁之间,孩子对于阅读能力产生浓厚的兴趣,喜欢看书、读书.

四、秩序敏感期,秩序敏感期一般是在0-3岁,孩子一般喜欢有一定秩序的环境,认识事物和熟悉事物。

五、器官敏感期,一般是在0-6岁的孩子,能够对听觉、视觉、味觉、触觉这些器官产生敏感的时期.

六、细微事物的敏感期,一般在1.5-4岁之间。

七、动作敏感期,一般大动作敏感期是在1-2岁,小动作敏感期是在1.5-3岁。

八、社会规范敏感期,一般是在2.5-6岁。

九、性格敏感期,一般在4-5岁之间.

十、文化敏感期,一般在6-9岁之间。

儿童各种敏感期2

孩子的敏感期大致包括语言敏感期、识字敏感期、阅读敏感期、秩序敏感期、器官敏感期。还包括细微事物敏感期、动作敏感期、社会规范敏感期、性格敏感期以及文化敏感期。

1、语言敏感期:发生在0-6岁,此阶段的孩子开始咿呀学语,通过大人的口型学习,模仿大人说话;

2、识字敏感期:发生在3、5-5、5岁这个时间段,孩子对字符文字产生了兴趣,家长可在孩子识字敏感期,引导孩子识字;

3、阅读敏感期:发生在4-6岁,孩子对字符,书写字符敏感以后,会对阅读产生较为浓厚的兴趣;

4、秩序敏感期:发生在0-3岁,在大人的指引下,孩子能够有秩序地去完成某些事;

5、器官敏感期:发生在0-6岁,这个阶段的孩子,不管是味觉、视觉、听觉还是触觉都有了较大的进步,并且敏感性比较强;

6、细微事物敏感期:发生在1、5-4岁,随着孩子器官敏感期的到来,孩子开始注意一些事物细微的变化;

7、动作敏感期:先出现的是大动作敏感期,发生在1-2岁,小动作敏感期发生在1、5-3岁;

8、社会规范敏感期:发生在2、5-6岁,这个阶段的.孩子主观上容易融入社会,提高自己的社交能力;

9、性格敏感期:发生在4-5岁,是自我意识大爆发时期,有一种唯我独尊的感觉;

10、文化敏感期:发生在6-9岁,这个阶段的孩子求知欲较为强烈,对世界充满好奇。

如何捕捉儿童敏感期呢?

敏感期得到充分发展的儿童,头脑清楚、思维开阔、安全感强,能深入理解事物的特性和本质。敏感期不仅是儿童学习的关键期,也是影响其心灵、人格发展的关键期。

如果他们的内在需求得不到满足,或者家长教师没有提供必要的环境和条件,儿童的心里就会紊乱,容易乱发脾气,甚至变得乖戾。因此,成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作,并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。捕捉儿童敏感期,家长们应做到以下几点。

1、尊重儿童为有能力的个体。儿童是天生具有学习能力,他们会循着自然的成长法则,不断使自己成长为“更有能力”的个体。

2、细心观察敏感期的出现。每个儿童的敏感期出现的时间并不相同,因此父母必须细心观察儿童的内在需求和个别特质。

3、布置丰富的学习环境。当观察到儿童的某项敏感期出现时,应尽力为儿童准备一个满足他成长需求的环境。

4、鼓励儿童自由探索、勇敢尝试。当儿童获得了尊重与信赖后,就会在环境中自由探索、尝试。

5、适时协助而不干预。当儿童热衷于有兴趣的事物时,大人应放手让儿童自已做,避免干预。不过,并非要丢下儿童完全不管,而是适时予以协助、指导。

儿童各种敏感期3

一、孩子的敏感期怎么办

敏感期是自然赋予幼儿的生命助力,如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展跱,就会丧失学习的最佳时机,日后若想再学习此项事物,不仅要付出更大的心力和时间,成果亦不彰。而如何运用这股动力,帮助孩子更完美的成长。正是成人的职责。以下几点建议,可以帮助父母及时把握孩子的敏感期:

1、尊重孩子为有能力的个体

孩子是具有能力的天生学习者。他们会循着自然的成长法则,不断使己成长为“更有能力”的个体,这是父母首要改变的观念。

2、细心观察敏感期的出现

每个孩子的敏感期出现时间并不相同,因此成人必须以客观的态度,细心观察孩子的内在需求和个别特质。

3、布置丰富的学习环境

当成人观察到孩子的某项敏感期出现时,应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。

4、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试

当孩子获得了尊重与信赖后,就会在环境中自由探索、尝试。

5、适时协助而不干预

当孩子热中于有兴趣的事物时,大人应放手让孩子自已做,避免干预。不过,并非要丢下孩子,完全不管,而是适时予以协助、指导。

二、儿童九大敏感期

语言敏感期(0~6岁):婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出牙牙学语声时,就开始了他的语言敏感期。

秩序敏感期(2~4岁):孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失,就会令他无所适从。

感官敏感期(0~6岁):3岁前,孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物;3~6岁则更能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。

对细微事物感兴趣的敏感期(1.5~4岁):忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物,但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。如对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣。

动作敏感期(0~6岁):2岁的孩子已经会走路,最是活泼好动的时期,父母应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡开发。

社会规范敏感期(2.5~6岁):2岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心,而对结交朋友、群体活动有兴趣。

书写敏感期(3.5~4.5岁)

阅读敏感期(4.5~5.5岁):孩子对书写阅读产生浓厚兴趣。

文化敏感期(6~9岁):幼儿对文化学习的兴趣,起于3岁;而到了6~9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。


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