幼儿园教育具有哪些优越性_备孕

幼儿园教育具有哪些优越性

幼儿园教育具有哪些优越性，孩子的成长离不开教育的理念，不同的教育对一个人的成长影响也是非常大的，幼儿园教育也是非常主要的内容，以下分享幼儿园教育具有哪些优越性。

幼儿园教育具有哪些优越性1

幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育最理想的、最专业的教育机构，无论是园舍的设备设施、师资条件、教育形式、方法以及保健卫生等方面，都对满足幼儿身心发展的需要有着独特的优势。对幼儿实施早期教育，需要社会、家庭、幼儿园的共同努力，其中幼儿园处于核心地位。

幼儿园教师和保育员均受过正规的幼教专业知识和技能训练，她们负责对幼儿进行全面、科学的早期教育幼儿园教育按照幼儿教育学、幼儿心理学和幼儿卫生学的理论与要求，采用适合幼儿年龄特征的教育形式和方法来进行幼儿园教育充分贯彻寓教于乐的原则，通过开展丰富多彩的游戏活动来进行，其形式生动有趣，最容易为幼儿所接受。

幼儿园教育能充分地满足幼儿身心发展的需要，促进其全面和谐地发展：

首先，能满足幼儿语言发展的需要。这一阶段是幼儿口头语言发展的关键期，教师会充分让幼儿在日常交往或教学活动中学习规范性语言。

其次，能满足幼儿身体生长发育、各种机能协调发展的`需要。幼儿园要求所有的幼儿都必须学会自己动手穿衣、吃饭、大小便等，注重培养幼儿的独立意识、自主能力等良好个性品质，提高幼儿的生活自理能力。

再次，能满足幼儿社会性发展的需要。在与老师和其他小朋友的相互沟通中，幼儿学会合群、沟通、互助、分享，有效地提高社会化程度和与人交往的能力。

优秀的人才起步于人生的启蒙阶段——早期教育阶段！幼儿成长不容等待，请您放心地把孩子交给幼儿园吧！幼儿园教育将为栋梁之材的培养播下健康的种子，为参天大树的成长扎下坚实的根，只有根深，才能叶茂，您的孩子一定会在幼儿园里安全、健康、聪明、快乐地成长！

幼儿园教育具有哪些优越性2

英国幼儿园体现儿童主体性

在英国幼儿园的课堂上，老师很少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主，孩子可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。所有的教学方法都充分体现了儿童“主体性”的观念，符合孩子的心理特点。比如，在读故事书的时候，让孩子装扮角色来演绎故事、理解情节、体验人物感情；在解释“浮”和“沉”意义的时候，让孩子在水盆里摆放塑料片、铁片、纸片进行观察。在活动中，老师从不强调答案的唯一性，对孩子提出的各种解释，只要有合理因素，或者有想象力，都给予很高评价。

法国幼儿园与家庭教育结合

将幼儿教育与家庭教育密切结合，是法国幼儿教育的一个特色。大到幼儿园的课程设置、环境布置、活动安排等问题，不是幼儿园说了算，而是充分听取父母的意见，跟父母委员会一起讨论决定；小到每个孩子在家里和在幼儿园的情况，老师都利用父母接送时间及时进行沟通，以便在教育上更好地互相配合。

把绘画和艺术活动引入教学是他们常用的方法。通过用不同的材料与工具画画、举办木偶戏表演、做角色装扮游戏等，来发展宝宝的语言、情感表达、艺术表现和创造性等各种能力。

美国幼儿园注重创造力培养

为培养孩子的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，美国幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域，比如：电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让他们自己选择活动区域，自己取、放玩具和物品，活动结束后自己收拾场所。

为培养孩子对环境的信任感，老师会将玩具、物品等分类摆放，显示清晰，孩子不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。为了让孩子觉得自己受到重视，老师将孩子做的各种功课：图画、剪纸等，贴在宝宝平视就能看到的地方。

日本幼儿园远足是重要科目

在幼儿园，每个孩子都自己穿衣服、整理衣橱、收拾餐具、摆放桌椅。而且衣服穿得很少，喝的是凉水，吃的是冷食。

大量的室外体育运动、远足是幼儿园的重要科目。拉单杠、爬网绳、堆沙丘、钻山洞等运动，可以培养宝宝不怕困难的精神、健壮的体魄和灵巧的技能。远足不仅锻炼孩子的体力，还有采集标本、回来展出的任务，孩子们往往兴致很高，能主动地、有创造性地参与活动。识别交通灯、懂得必须走人行道、知道在火灾或地震等来临时怎么保护自己等等，都是幼儿园课上必不可少的内容。

奥地利幼儿园重视音乐教育

奥地利幼儿园的老师们充分利用童话、太空世界等素材，让宝宝通过扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等，展开想象的翅膀，同时也促进了创造力的发展。而在想象与现实的比较中，宝宝还掌握了理性的对比方法。

幼儿园里有专门的手工间，有专供宝宝使用的刨子、锯子等工具；有专门的厨房，里面的设备也是适合宝宝使用的。为了培养宝宝的乐感和节奏感，幼儿园规定音乐老师必须会弹奏吉他，同时还要会其他一种乐器。但重视音乐教育不是强制孩子学习，不会为学习音乐而扭曲孩子自由发展的天性。

1.综合概述

幼儿上幼儿园是一个由家庭到社会的过程，幼儿园中活动众多，不仅可以开阔幼儿眼界，同时也可以培养幼儿德、智、体、美全面发展。

2.具体阐述

幼儿园中的不同活动能够引导幼儿获得不同方面的发展。如：在体育活动中，可以发展幼儿的基本动作和技能，保持身心健康在讲述活动中，可以促进儿童认知和语言的发展，丰富学前儿童的知识，还激发了学前儿童的想象力、创造力以及语言能力在角色扮演中，幼儿园为儿童提供了社会交往的机会，发展了儿童的社会交往能力，并帮助幼儿克服自我中心化，学会理解他人在社会活动中，如小交警活动，幼儿园帮助幼儿掌握道德行为规范，形成良好品质在心理健康活动中，幼儿园能够教会幼儿调节自我的情绪，减少自己的消极情绪的产生以及学生正确宣泄自己的情绪，增强幼儿自信心和成就感等。

3.点题升华

幼儿园好处众多，作为幼儿教师，要引导幼儿尽快适应幼儿园的学习生活，培养幼儿德、智、体、美全面发展。

1、可以让孩子接受比较正规的学前教育

幼儿园的课程和活动是根据儿童的年龄特征、生理和心理发育的规律来安排的。这一点是任何家庭都难以做到的。

2、可以培养孩子的独立生活能力

在幼儿园，所有的孩子都必须自己动手穿衣、吃饭、大小便等等，这样可以让孩子摆脱在家中一切都要依赖父母照顾的生活方式。

3、可以培养孩子与他人交往的能力

幼儿园里有老师，有其他小朋友，孩子入园以后，可以提高他们社会化的程度，可以让他们从以自我为中心逐渐过渡到为他人着想，在与小伙伴的相处中学会合群、体谅别人、原谅别人，同时对自己也会有更高的要求。

幼儿园的特性：

一、基础性、启蒙性

1、从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。

2、从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。