家庭教育的困惑
一、孩子不爱去幼儿园，每天送幼儿园都又哭又闹
二、孩子胆小，怕生，不爱跟同学玩，不爱说话，没自信
三、孩子学什么东西都是三分钟热度，不能坚持，遇到困难就往回缩
四、孩子被爷爷奶奶惯了一身坏毛病，说破了嘴就是不改
五、孩子自制力差， 光知道玩游戏，不爱学习，一提学习就讨价还价
六、孩子总是拖拉疲沓、丢三落四，得要大人跟在屁股后头提醒
七、孩子做事情没有计划性，没有目标，没有时间观念，磨磨蹭蹭
八、赏识教育过了头，孩子变得虚荣，自尊心极强，只能听表扬和好话，听不得半点批
中国教育孩子的困惑
一、机械呆板，教了很多没用的东西
试问我们学的数理化生、政治地理历史，你有用过吗?你还记得吗?既然现在没用，那么当初为什么要学?就是为了能标准化统一考试?好择优选择“人才”，然后竞争出一个第一名?——那也太亏了吧，大部分学生都成了炮灰。
诚然，各科的设置自然都有它的道理。
数学培养人的罗辑能力和严谨的思维，没错，但是用得着学什么微积分三角函数?只要能买东西的时候算对帐，500块钱的衣服打8折你能立马算出是400块，这就够了。
语文反而是我认为最重要的科目，它是未来决定一个人的表达能力的东西，这在生活中都用的住，而且语言是思维的载体，思维又是思想的载体，语文好不好，就决定了这个人有没有思想，有没有深度。
但现实情况是什么?现实是我们学的都是几十年前的所谓经典，毫无营养只会洗脑的假大空，我们没学现代的思维方式，我们不学互联网精神，我们不学我们祖宗留下来的易经道德经。
对于作文，我们写议论文，如《论诚信》、《梦想的力量》，严重脱离生活，试想一个没什么社会经验的学生如何写得出这样宏大的话题?就只能名言警句东拼西凑，胡编乱造，假大空。——有些时候我觉得学习语文，不如看几部电视剧，看几场电影来的更贴近生活。
外语就不多说了，哑巴英语拿来应付考试，根本没学到英语的精髓：思维方式及外国文化，看几部美剧都比枯燥地背单词读李雷韩梅梅那些弱智的对话来的有趣，效果更好。
理化生的学习，完全就是为了培养专业人才而开设的。学一些基本常识就够了，知道地球是圆的，东西抛上去会掉下来是因为重力，一切物质都是由化学元素组成的，人是猿变的，就够了。整天没事去计算一个球从10米高空落下来要多少时间，有病啊，亲?
地理有用，但重要的是让我们知道七大洲五大洋，地球是有自转和公转的，而不是成天背诵一些莫名其妙的地名，计算各地的气候变化。
历史有用，但我们需要真相，而不是粉饰过的历史。
政治有用，但请不要给我们洗脑。
说多了都是泪，我们背诵了多少，又记住了多少，我们会计算多少道题，但遇到生活的难题一样束手无策，那么，我们学习那么多，到底真正为了什么?——中国教育培养的不是“人”，而是机器，你只是社会机器中的一个零件。
如果真要学习，首先要为自己，成为一个人格完整，性格乐观，热爱生活的人，那么，我觉得开设以下的科目，或许更加有用。
人际关系：讲授与人相处的道理，怎样爱家人，怎样与同学相处，交几个好朋友，这是一辈子的事情。
心理学：讲授如何调节情绪，释放压力，发现自己，找到自己热爱的事情，追求的东西，认识真实的自己。
生活：讲授生活中的诸多技能，譬如烹饪方法、生活常识，让我们更好地生活。
健康：讲授怎么吃才健康，怎样锻炼身体来维护自己的健康。
阅读：广泛阅读，可以开阔视野，启迪心灵，绝不局限于那枯燥的教材。
和数理化相比，你喜欢哪种教育?
二、教材枯燥，摧残人对学习的兴趣
人天生是有好奇心的，但是一进入课堂，规规矩矩地坐在那里，被动地听老师照本宣科，那些所谓的知识点和方法，都是固定的模式。说教式的课文，没有一点趣味性，没有一点实用性，试问，有多少学生是喜欢学习本身的?如果不是老师安排和家庭作业，谁去主动看教材?
一个毫无吸引力，却要人天天读的东西，摧残的是人的兴趣，人天生是有好奇心的，当好奇心被扼杀，丧失了主动学习的动力，损失是一辈子的事情。——不求学习，进步的民族，是多么可怕，只有山寨，没有创新，而这一切，教育难咎其责!
三、自上而下的师生关系，培养奴性
中国传统讲尊师重道，这没错，但这只是因为职业关系，你是老师，我是学生，但人人生而平等，从人格上讲，你没有权利打骂我，羞辱我。
更普遍的是，许多老师都是命令式地教育学生，你们都必须听话，喊你们明天交就明天交，交不出来就请家长。学生怕老师，要么沉默，要么爆发，都是懦弱与悲哀的行径。封建社会培养的中国人几千年的奴性，好不容易封建社会瓦解了，教育又开始接棒了!
四、以成绩为唯一标准，严重误导人的是非观
我们的社会，以成绩来评判学生的唯一标准。成绩好的学生人人夸，老师喜欢，家长喜欢成绩差的学生人人骂，“你不努力学习，这辈子就完了”。——成绩好只能说明这个学生，他会背书，会考试，会模仿，其他什么都不能说明。
相比成绩，更重要的是这个人的品格、性格、和情商。
一个人的品格好，即使不造福社会，也能不破坏社会。一个人性格好，就不会破坏家庭氛围，与人相处就会很融洽。一个人情商高，在人际交往的社会中游刃有余，善解人意，受人欢迎。
一味追求成绩，就像国家追求GDP，而不是追求公民幸福感，GDP关我鸟事，幸不幸福才是我最直观的感受。
就像个人追求物质上的成功，而不追求精神上的满足，物质只要达到一定程度就够了，过于追求不就成了金钱的奴隶。我需要快乐和自我实现，这与金钱没太大关系，起码不是线性相关。
走出教育困惑的建议
1.多多了解孩子在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
2.吸收教育知识社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
3.耐心倾听孩子如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
4.真正放下身段有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此程桂英老师特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
5.跟孩子讲道理除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6.让孩子去体验如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
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教育孩子的问题上困惑有：习惯怎么养成、是否体罚、如何避免对儿童的心理暴力、你尊重你的孩子吗、怎样面对孩子贪玩、学习成绩不理想。
1、习惯怎么养成？
3-6岁的幼儿期，是孩子养成习惯的好时期，在这个时段中，父母一定要常常陪伴孩子、多多关心孩子与孩子共同成长。
对父母和其他家庭成员来说，最重要的事情是不要把过多的注意力，放到手机和工作上，尽量少看手机少玩游戏，花更多的时间和孩子在一起。与孩子一起做户外游戏，陪孩子一起读书，帮助孩子从小养成良好的阅读习惯。
2、是否体罚？
体罚在中国儿童中尤为常见，尤其是在农村地区和教育程度较低地区的一些学校。中国的父母总是以各种各样的理由“不打不成才”“棍棒底下出孝子”等等不断地打孩子，有些老师也是习惯于体罚学生。用体罚的手段去教育孩子只会不断地激发孩子的逆反心理，让孩子与家长老师之间的矛盾更加大。
3、如何避免对儿童的心理暴力
中国人民自古以来就不缺乏智者和智慧，但我们非常清楚自己缺乏创新性、韧性和竞争能力。父母是孩子的启蒙老师，但如果我们的启蒙老师从小就受到心理暴力的折磨，老旧的观念还没有随着社会的发展而更新。
4、你尊重你的孩子吗？
除了溺爱，严格的中国父母忽视非智力因素也是可怕的。父母总是按照自己的思维方式，完全不考虑孩子是怎么样的想法做事情。这样的做法严重压制了幼儿的心理、情感、意志力和兴趣。从3岁到4岁，甚至更早，父母开始命令他们的孩子学习汉字，读唐诗，背诵宋词和算术，而不考虑他们顽皮的天性。
5、怎样面对孩子贪玩、学习成绩不理想
当孩子贪玩、学习不认真、成绩不理想时，只是一味地责备打骂是没有用的，要与他分析问题所在，好好和孩子谈谈，帮助孩子克服和解决一些学习上的困难和难题，让孩子逐渐培养出浓厚的学习兴趣。这样学习就会事半功倍，还会担心孩子的成绩不好吗。
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